【正文】 對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。為此開展此次活動。抒發(fā)幼兒情感。從幼兒情感發(fā)展特點出發(fā)，賦予畢業(yè)典禮以新的內(nèi)涵?；顒幽繕耍焊惺墚厴I(yè)典禮莊嚴與神圣的氣氛。體驗與老師同伴依依惜別的情感。自主參與、展示自我。培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。活動準備：服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。了解畢業(yè)典禮的意義、團體操表演、致家長的一封信?；顒又攸c難點：活動重點：感受和老師、同伴依依惜別的情感?；顒与y點：緩解離別的傷感，喚起即將入學(xué)的自豪感?；顒舆^程：體驗“典禮的莊嚴與神圣”。(1)幼兒入場。(2)園長、家長、小朋友致詞。2．感受“依依惜別之情”。(1)教師致詞。(2)頒發(fā)畢業(yè)證書。(3)傳遞畢業(yè)冊。(4)老師與幼兒、幼兒與幼兒相互擁抱。畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。(1)穗穗操——中國隊加油。(2)軍體拳——精忠報國。(3)輕器械操——啞鈴操。(4)徒手操——中國功夫?；顒臃此迹捍蟀嗟漠厴I(yè)典禮是來源于孩子們真實生活的課程。幼兒園的39。畢業(yè)典禮是孩子們?nèi)松牡谝粋€畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。抓住畢業(yè)前這一寶貴的教育契機，以情感教育為線索，開展活動，充分利用不同的教育資源引導(dǎo)幼兒體驗即將入學(xué)的自豪之情和離別的傷感，感受友誼的珍貴。對于教師而言，深深地體會到：要為幼兒營造美妙的情感氛圍，只有有愛心的老師才會培養(yǎng)有愛心的幼兒，給幼兒一個舞臺他會展示最好的自己。整個過程中幼兒、家長與老師的情感被牽動著，悄悄地被感動著、變化著。幼兒園大班教案《畢業(yè)》15一． 指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：用藝術(shù)來表達情感是藝術(shù)的價值之一，是學(xué)生應(yīng)掌握的，也是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的意義之一。二． 教學(xué)背景分析：1．本課知識點在知識體系中的空間位置：本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。2．學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與認知能力：學(xué)生已掌握了人像攝影的技能，本課是在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)群像攝影。3．教學(xué)設(shè)計思想、教學(xué)方式及教學(xué)手段：本課是在原有人像攝影知識技法的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)群像攝影的知識。因此，要從舊知識的`復(fù)習(xí)入手，在通過欣賞作品，學(xué)習(xí)群像攝影的知識，嘗試拍攝畢業(yè)照。三．教學(xué)目標：。，培養(yǎng)美好的生活情趣，能主動用攝影的形式記錄生活。四．教學(xué)重難點：：（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。（2）能運用所學(xué)知識拍攝一組畢業(yè)留念照片。2．教學(xué)難點：（1）學(xué)習(xí)群像攝影的拍攝知識。五．教學(xué)媒體：他人的集體畢業(yè)照。七．教學(xué)過程：（一）.導(dǎo)入：出示其他學(xué)校畢業(yè)照，談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照張畢業(yè)照。（二）復(fù)習(xí)： 人像攝影以前我們學(xué)過，畢業(yè)照也是人物攝影，想想拍攝應(yīng)注意什么？提問：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：排列、背景等。（三）學(xué)習(xí)技法：談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有很多小技巧，學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。打開課本24頁，思考以下問題。問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？問題三 有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？小組研究，班上交流。教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。（四）分組活動。布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。小組活動，教師輔導(dǎo)。（五）總結(jié)： 總結(jié)活動中的問題。復(fù)備及反思（一）導(dǎo)入：出示學(xué)生以前在學(xué)校的照片。談話：一張小小的畢業(yè)照，寄托了多少回憶 ，即將畢業(yè)了，我們也該照些照片作為留念。（二）復(fù)習(xí)：畢業(yè)照其實就是人物攝影，人像攝影以前我們學(xué)過，想想拍攝應(yīng)注意什么？學(xué)生談?wù)劇＃ü饩€、人物動態(tài)、背景）提問：今天我們要拍的人很多，又應(yīng)該注意什么？（補充背景應(yīng)選擇有代表性的。）板書：光線、人物動態(tài)、排列、背景、構(gòu)圖等。（三）學(xué)習(xí)技法：談話：除了同學(xué)們說的這些以外，還有很多小技巧，學(xué)會了這些你就能拍出更出色的照片。打開課本24頁，思考以下問題。問題一 攝影家的照片在人物安排上有什么突出之處？問題二 25頁上邊人物有什么不同？為什么？問題三 有時候光線不好，應(yīng)怎樣辦？小組研究，班上交流。教師補充、講解。講解順光、逆光。板書： 順光、逆光。（四）分組活動。布置任務(wù)：以組為單位活動，選擇地點、安排人物、動態(tài)、光線。 小組活動，教師輔導(dǎo)。（五）總結(jié)：總結(jié)活動中的問題。八．板書設(shè)計：校園合影取景：背景；人物動態(tài)；排列；光線：順光、逆光。擴展資料：大班語言：《幼兒園詩畢業(yè)》教案畢業(yè)詩主題名稱：我要上小學(xué)了 次主題名稱：再見了，幼兒園 活動名稱：畢業(yè)詩 主要教學(xué)領(lǐng)域：語言 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：《畢業(yè)詩》，描述的是孩子們畢業(yè)時的真切想法。在組織教學(xué)過程中，我和孩子們一起回憶以前的美好時光，感受孩子們那純真而又細膩的情感，使我一次又一次地感動著。而且，我還意外地發(fā)現(xiàn)，利用這個活動還能對孩子進行團結(jié)友愛的教育。三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結(jié)下了深厚的情誼。為了讓幼兒了解三年來自己的成長變化，感受自己已經(jīng)長大，體驗畢業(yè)離園時的惜別之情，萌發(fā)做小學(xué)生的愿望?；顒幽繕耍?，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。、口語表達能力 ，初步學(xué)習(xí)朗誦。：畢業(yè) 活動準備：物質(zhì)——錄音機、自錄詩歌磁帶。幼兒園園景圖片，電腦、電視。知識——回憶在園生活學(xué)習(xí)的情景?；顒又仉y點：重點——引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)朗誦。難點——體會詩歌表達的情感?；顒舆^程：一、導(dǎo)入談話：你準備去哪個學(xué)校上學(xué)?二、展開：你在小學(xué)會做些什么呢?請小朋友聽老師朗誦一首詩歌，名字叫《畢業(yè)詩》教師有表情地朗誦詩歌的第一段師：再過幾天，小朋友就要進小學(xué)，做一個一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，讀書、寫字多么神氣!，能說一說對你印象最深的一件事嗎?打示幼兒園園景的圖片，小朋友游戲的圖片等 提示幼兒可以說一說A、在上幼兒園時不會做的事上幼兒園以后學(xué)會了。B、在幼兒園最快樂的事……? 欣賞詩歌的第二段剛才詩歌中說的和你想的一樣嗎? 師：小朋友剛來幼兒園的時候什么也不會，現(xiàn)在呢學(xué)會了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫畫、跳舞、講故事，有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞。還榮獲到了各種獎勵，那你想給老師說些什么呢? 引導(dǎo)幼兒大膽說自己的心里話 欣賞詩歌的第三段《畢業(yè)詩》 可讓幼兒和老師一起朗誦 活動反思：活動開始之前，我播放了一段“大學(xué)生畢業(yè)”的錄象。當(dāng)孩子們看到大哥哥、大姐姐們依依不舍地分離時，他們的表情變得嚴肅了，似乎想到了自己即將面臨的畢業(yè)。就在這樣的情感背景下，我示范朗誦《畢業(yè)詩》，孩子們?nèi)粲兴嫉芈犞?。第一遍朗誦結(jié)束后，我提出了一個問題：“幼兒園有什么愉快歡笑的事情讓你特別難忘?”孩子們將小班、中班以及大班的大大小小的活動，都描述得清清楚楚的。我真的好感動，原來以前的一些辛苦真的沒有白費，那些過去的事情都已經(jīng)成為孩子們腦海中的美好回憶。接著，我又提出了第二個問題：“即將離別，你們有什么話要對老師和同伴說?”孩子們說的最多的就是“舍不得”，雖然顯得有些單一，卻是最真、最深的情感流露。我又一次被感動了，感覺鼻子酸酸的?？晌也幌Ｍ⒆觽兊挠洃浝飼形衣錅I的樣子，我便開始轉(zhuǎn)移話題。我說：“其實，畢業(yè)了也還是可以聯(lián)系的。想老師和好朋友的時候，可以打電話。不過，老師有個建議，我們很快就會畢業(yè)跟自己的好朋友分開，所以接下來的時間里，我希望你們能更團結(jié)、更友愛，多做一些讓好朋友開心的事情。畢業(yè)以后，大家就會永遠的想著你，還會牢牢地記住你?！甭犃宋业脑捴螅⒆觽冎鲃拥叵嗷肀?。我仿佛看到了孩子們的情感火花在激烈的碰撞著，真是太感人了。