小學(xué)班主任工作經(jīng)驗點滴-資料下載頁
2025-10-04 22:33本頁面
【正文】 飾打扮，而奮發(fā)讀書，但是她最終以優(yōu)異的成績考上了高中，并且高中畢業(yè)后又順利地考上了大學(xué)。同學(xué)們聽了以后，討論時，你一言我一語，非常熱烈，有不少的同學(xué)還寫了感想，記在日記里，而且學(xué)習(xí)勁頭日益高漲。，這樣上下一條心，齊抓共管，效果非常顯著。，在一起交談學(xué)生的思想學(xué)習(xí)情況，研究如何作學(xué)生的思想教育工作。，組與組展開競賽，使每位同學(xué)都從內(nèi)心產(chǎn)生團結(jié)向上不甘心落后的思想，在競爭中蓬勃向上，并且增強了凝聚力，向心力。下面著重談?wù)勥@一方面的問題：這是翻閱教育家蘇霍姆林斯基的時，見到（七九）一文，感觸極深，受到啟發(fā)，于是認(rèn)真地抓了學(xué)生的自我教育工作。要點如下：少年期和青春早期，是個性在智力方面，道德方面和社會思想方面自我形成的年齡期。而正常的精神發(fā)展，取決于他在活動的各個領(lǐng)域和集體的關(guān)系中，在智力生活和勞動中，在道德信念的形成中，其自我形成的過程中進行得究竟是否深刻；只有當(dāng)他的精神力量用來使自己變得更好，更完美的時候，他才能成為一個真正的人。這里說的就是學(xué)生在精神生活的一切領(lǐng)域里的自我教育。許多教育家認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)盡量用各種各樣的措施來“占住”少年們的心，盡量吸引他們參加文化教育機構(gòu)，運動團體的活動。包含著這樣的意圖：要緊緊地抓住少年的手不放開，生怕他一旦居于獨處的環(huán)境時，經(jīng)不起壞榜樣的引誘和腐蝕。然而，能不能認(rèn)為這就是教育呢？大家知道，一個人在生活里經(jīng)常是要留下獨自一人，只有跟自己的良心在一起的。少年不僅應(yīng)當(dāng)有能力提防壞東西的沾染，而且應(yīng)當(dāng)有能力跟壞事做積極的斗爭。我們總是有想把學(xué)生的生活組織得安全可靠得意圖，有時竟達到荒唐可笑的地步。共青團組織要求，甚至在節(jié)假日學(xué)校也要組織少年們集體休息，教師甚至在星期天也要給他們找一些娛樂，注視著不要讓他們落入壞的團伙里去。所有這些對于青少年道德行為的虛假的關(guān)心，不僅使人憂慮地想到：我們究竟在培養(yǎng)什么樣的人。我們對一個人直到成年都攙著他走路，用過多的玩樂和滿足去喂養(yǎng)他，這樣做只能在他的精神里播種空虛和無聊。他不知道該怎樣打發(fā)時間。我深信，只有能夠激學(xué)生去進行自我教育的教育，才是真正的教育。教給學(xué)生自我教育要比安排他怎樣度過星期天困難得多，要比抓住他的手不放，直到他走出校門，一下子被擺脫了各種校規(guī)和限制的自由空氣陶醉得不知所措，那要困難和復(fù)雜得多。只有能夠激發(fā)學(xué)生去進行自我教育的教育，才能解決上述這些困難的問題。我在學(xué)校里工作了三十多年的教育工作的經(jīng)驗使我深信這個結(jié)論是正確的。從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“ 戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利?！币粋€人正應(yīng)當(dāng)從這里開始認(rèn)識自己，開始自我教育。作為教師應(yīng)該教給學(xué)生自己安排自己的事，并在必要的時候能夠“強制自己”。比如要學(xué)生養(yǎng)成早起的好習(xí)慣，有的能夠“強制自己”，有的同學(xué)則沒能做到。漸漸地，孩子們開始認(rèn)識到，戰(zhàn)勝自己的弱點（懶惰，散漫等）是一種鍛煉意志的光榮的事，非常有意義的事。作息制度，鍛煉身體，勞動紀(jì)律??，所有這些都是精神生活的領(lǐng)域，隨著一個人接近青年早期的年齡，它們越來越深入地成為自我教育的因素。如果一個人在早年時期就體驗過克服自己的弱點的滿足，那么他就會以批判的態(tài)度看待自己。腦力勞動，學(xué)習(xí)能夠為自我教育提供非常豐富的可能性。教育學(xué)生強制自己完成任務(wù)并在自己的良心面前做自我匯報。還有，讓學(xué)生用英雄人物的生活作為測量自己的尺度，也是自我教育的很重要的一個方面。當(dāng)然，還有許多好方法，比如，讀好書，又比如關(guān)心別人等等。第五篇：班主任工作經(jīng)驗點滴班主任工作經(jīng)驗點滴記得孔子說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！毖詡魇巧斫痰幕痉绞剑斫淌茄詡鞯挠行侄?。在教學(xué)工作中，常常聽見有的學(xué)生說，老師都沒有做到，還要我們做到。教師特別是班主任老師不僅要做到言而有信，言而有度，言必行，行必果，還要做到以愛為基，以理服人。
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