【正文】 這個世界，明白我們應該做的。所以我們要關注時事，不能做一個書呆子。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。早期的探索除了太平天國運動還有洋務運動，封建階級的一些統(tǒng)治者如李鴻章，張之洞等，他們都主張學習西方先進的武器裝備和科學技術，他們認為，“探索之策在于自強，自強指數(shù)，必先練兵”，同時還有“中國欲自強，則莫如學習外國利器，欲學習外國利器，則莫如覓制器之器?！彼麄兣d辦了近代企業(yè)，建立了新式海陸軍，創(chuàng)辦新式學堂，派遣留學生等均值得我們學習洋務運動，以及其他中國人向外國學習的事例：我們得出：一定要積極向比自己強大的國家學習，不僅學習先進技術，還要引進先進的思想，去改造社會。科學技術是第一生產力。而以林則徐、魏源為代表的有識之士（繼承并發(fā)展了明清之際講求“經世致用”的傳統(tǒng)，注重研究世界大勢和社會現(xiàn)實問題，）主張向西方學習呼吁變革。1842年，魏源編著《海國圖志》一書，提出了“師夷長技以制夷”的主張。這一主張，是強國御侮的呼聲，也是近代中國學習西方的先聲。自此，向西方國家尋求真理，逐漸成為近代中國思想變革的主潮。第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，在與西方列強交涉的過程中，清政府中一批手握實權的重臣疆吏耳聞目睹西洋堅船利炮的威力，深受刺激，認識到正面對數(shù)千年未有之變局同時維護統(tǒng)治—清王朝的統(tǒng)治明確手段—他們主張學習和引進西方先進的科學技術，購置外洋船炮，興辦軍工企業(yè)。朝野上下，形成了一股倡辦洋務的思潮。他們善于學習外國，同時也將開啟了中國近現(xiàn)代教育。使人們打開了眼界，他們的探索告訴了我們大學生如果要想很好的承擔起這個重任就必須向先進看齊，學習外國先進的技術，同時告訴我們落后就要挨打，所以我們學習先進的技術，保證我們的經濟不落后，自然而然政治上能夠穩(wěn)定，我們國家就會一直良好發(fā)展下去，就不會像以前使中國的老百姓長期面臨著手三座大山的壓迫。但是擁有技術，還必須掌握其核心，洋務運動失敗的其中一個原因就是他對外國具有很強的依賴性，因為西方并不希望中國強大起來，所以他們就不會將技術核心告訴我們。因此，對于我們大學生，我們要做的就是掌握核心技術，不至于沒有發(fā)言權。結合近來的“神舟號”成功發(fā)射，足以證明現(xiàn)在我們國家的技術水平已達到了先進水平，但我們不能滿足，我們仍需創(chuàng)新，繼續(xù)奮斗。俗話說“活到老，學到老”。這就是一種精神。在后來的辛亥革命孫中山能夠很好的順應人民的心意，注重三民主義，是人們看到了希望的曙光。同時一些英勇的烈士也獻出了自己的生命。它推動了社會經濟，思想習慣和社會風俗等個發(fā)面都發(fā)生了積極的變化，有助于人們精神上的解放。從這點我們可以看出要想真正獲得成功，就需要順應大多數(shù)人的愿望，不能眾叛親離。做有益與人民的好事，無論是大事還是小事，均會獲得人們的贊成。甲午戰(zhàn)爭擊碎了中國人對洋務自強的美好憧憬。為了救亡圖存，以康有為、梁啟超為代表的維新人士挺身而出，奔走呼號，發(fā)起了維新變法運動。雖然失敗，我們從中可以看出要有真正的是全才能夠做自己想做的，否則只有挨打的份。無論是鼓吹變法圖強的戊戌維新運動，還是以“扶清滅洋”相號召的義和團運動，都以失敗而告終。為了挽救民族危亡，中國人選擇了孫中山領導的資產階級革命。就是因為它的順應民心。1919年開始的新文化運動積極傳播民主和科學思想。這件事是也說明了要想整治好整個國家，思想上首先不能出問題，所以我們大學生要積極擁護黨，愛黨，是我們國家更具凝聚力。其間不乏許多賣國的人，他們卑躬屈膝，茍延殘喘的生活著。面對許許多多的賣國賊、亡國奴，我們要不斷凈化自己的靈魂，擁有高尚的人格和精神，做一個無愧于祖先、人民的人。從以上的歷史事實以及我的感悟，結合近現(xiàn)代中國的基本國情我想在面臨經濟全球化的挑戰(zhàn)是我們應該根據(jù)歷史的經驗來指導我們：由洋務運動的學習我們來看 當今年內世界經濟的主導權仍然掌握在發(fā)達資本主義國家的手中，這些國家擁有社會財富的絕大部分，但是，發(fā)達國家的經濟發(fā)展卻以發(fā)展中國家的貧窮為代價的，改變世界經濟不合理的局面，就要從根本上解決南北發(fā)展懸殊的貧富問題解決好，必須改變南北之間的不平等交換，提倡以平等互利為方式發(fā)展全球化的經濟，當代國際社會之間的不合理正在發(fā)生變化特別是發(fā)展中國家的強有力推動，世界經濟格局已出現(xiàn)多極化趨勢，尤其是國際區(qū)域經濟開始呈現(xiàn)出均衡態(tài)勢。所以我們大學生應具備敏銳的世界意識，應把握經濟全球化這個機遇為祖國的經濟發(fā)展和綜合國力的提升，全球化經濟的推動肩負起我們的歷史使命。其次，我們面臨綜合國力的競爭的挑戰(zhàn)，繼往開來，我們看到我國社會主義建設巨大成就和綜合國力的提升，在當代國際政治局勢風云變幻，綜合力已成為衡量一個國家，軍事，經濟和政治舞臺上的一個重要的指標，走富國強民之路，已成為各國的一個共同意識，綜合國力的提升依賴于科學技術的發(fā)展，民族力量的象征。因此，當代大學生，應該增強緊迫感，責任感，有志氣，有決心，用雙手把祖國建設成為一個富強的國家，應具備自身綜合素質的提升肩負成為新世紀國際競爭舞臺上的強國的歷史使命。當然面對國際環(huán)境復雜多變的挑戰(zhàn)時我們應該認識到當今世界，和平，發(fā)展，合作是時代的潮流，國際局勢正在發(fā)生新的深刻變化，世界多極化和經濟全球化的趨勢繼續(xù)在曲折中發(fā)展影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定，不確定因素增多，發(fā)達國家在經濟和科技上占優(yōu)勢的壓力將長期存在，世界經濟發(fā)展不平衡的狀況加劇，圍繞資源，市場技術，人才的競爭更加激烈，貿易保護主義有新的表現(xiàn)，敵對勢力對我國實行，西化，分化的戰(zhàn)略謀沒有改變，我國經濟社會發(fā)展和安全面臨著新的挑，當代大學生應具備高度的歷史責任感，強烈的憂患意識和寬廣的世界眼光，保持冷靜的頭腦，培養(yǎng)大無畏的膽略和氣概，堅定中國特色社會主信念做一個有理想，有抱負的人。最終我們面臨我國振興中華偉大復興的建設任務的挑戰(zhàn)即全面建設小康社會是新世紀階段我國社會主義現(xiàn)代化建設的宏偉目標，振興中華，繁榮昌盛和社會興旺發(fā)達是當代大學生肩負的特殊責任，能否按照全面建設小康社會加快推進社會主義現(xiàn)代化建設對人才提出了的要求，對振興中華這個偉大的任務，就要求大學生全面提高自身素質，擔負起歷史賦予的光榮使命，是當代大學生必須認真思考和回答的問題。歷史使命就是一定社會給社會本階級及其政治集團和社會成員提出的重大任務和奮斗目標。馬克思和恩格斯指出：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定、就有使命、就有任務。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。這個任務是由你的需要及其現(xiàn)存世界的聯(lián)系而產生的”。因此無論是現(xiàn)代的挑戰(zhàn)還是以往的歷史挑戰(zhàn)，我們都深深明白，綜合國力的提高是我們站立的基礎。我們當代大學生的歷史使命也就知道：面對挑戰(zhàn)積極應對，想先輩探索者一樣勇于改造，勇于探索，勇于挑戰(zhàn)。這是每一個歷史事件教會我們的。同時縱觀人類歷史發(fā)展進程，每一代人都有每一代人的歷史使命，每一代人的歷史使命都是由其所處時代的政治和經濟發(fā)展以及社會主要矛盾來決定。大學生是社會的一個特殊群體，是指正在接受或接受過大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專門人才，毋庸置疑，我們代表著最有年輕活力的一族。因此當代大學生應該能夠經受住歷史的考驗，尤其是西藏的學生們，我們應該弘揚老西藏精神：“特別能吃苦、特別能忍耐、特別能戰(zhàn)斗、特別能創(chuàng)業(yè)、特別能奉獻”。要對國家無限的忠誠，要對人民無限的熱愛，要成為建設和守土安邦的“中流砥柱”，政治思想上要和黨保持高度一致，要成為黨和人民的可靠的接班人?？墒?，現(xiàn)實卻是有一部分大學生的責任和使命感也著實令人擔憂：沉迷網(wǎng)絡不思進取、集體觀念薄弱、奢侈浪費虛榮攀比之風盛行、目標模糊得過且過、犯罪現(xiàn)象屢見不鮮。越來越多的人對這種現(xiàn)象不滿，越來越多的人對大學生提出了質疑：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，我想其中最重要的原因之一，可能就是伴隨著我國入世程度的加深，以及我國經濟的日新月異，面對物欲橫流的現(xiàn)實社會，心志尚未成熟的大學生們無法抵制西方腐朽思想的侵害，加之剛離開中學教育階段，他們就像一匹脫了韁繩的野馬，在大學里自由奔跑。殊不知，在那自由的草原地外面竟是一片荒蕪的沙漠。當他們意識到自己已經走出草原盡頭的時候方向，迷失了自己。在金融海嘯席卷全球的今天，我們可以看到，現(xiàn)在的工作真的很難找，人們都在設法減少開支，抱住飯碗，艱難度日，現(xiàn)實的殘酷讓我們這些學生的價值觀接受著從來沒有的沖擊，我們看到的是，沿海企業(yè)紛紛宣告破產，許多人都在生命線上痛苦掙扎。這些現(xiàn)實使我們不得不認真的考慮我們的將來了，就業(yè)壓力如此巨大，我們還在觀望什么，我喜歡《誰動了我的奶酪？》的老鼠的一句話：我們應該迅速的行動起來，去尋找屬于自己的奶酪。然而，我們其中大多數(shù)人“眼高手低”沒有結合自身實際和現(xiàn)階段國情，以至于求職過程處處碰壁，受挫后喪失信心，我個人認為，當代大學生應該努力在校學習專業(yè)知識，畢業(yè)后到祖國最需要的地方去。我們這些當代大學生并不是以個體而存在的，我們是生活在“社會主義”這面旗幟下的。國家和民族的命運與我們緊緊的聯(lián)系在一起，國家的榮辱興衰與我們休戚與共，息息相關。因此，關心祖國和民族的命運當之無愧成為當代大學生首要的歷史使命。我們應該更多的關心國家大事，了解當今世界發(fā)展的趨勢，尤其是中國在國際上所處的國際環(huán)境，敏銳觀察和判斷國際事務動向，向著國際上需要的人才戰(zhàn)略目標邁進，從而實現(xiàn)振興中華民族的偉大理想。整體上看，大多數(shù)大學生都有一定的責任意識和使命感。我們能夠心存祖國和人民，致力于為祖國的偉大復興而奮斗，有很強的主人翁意識。我們關注時事，勇于鑒言踐行，對關系到的國計民生的大事做到相當關注。我們真正把自己的命運同祖國的興衰榮辱緊密聯(lián)系在一起。我們絕大多數(shù)大學生能做到從大處著眼，小處著手，致力于自身的完善，用自己的一言一行來詮釋我們對祖國和人民的熱愛。我們作為在校的大學生，應該合理的利用在校的時間，充分汲取知識的養(yǎng)分，提升自己的知識水平和知識結構，學習好自己的專業(yè)知識和提升自己的專業(yè)技能。除此之外，應該廣泛的涉獵其他方面的知識技能，用知識的營養(yǎng)充實自己干癟的身軀。我們應該合理的利用互聯(lián)網(wǎng)絡給我們帶來的便捷，及時的獲取對自己將來發(fā)展有用的信息。我們應利用假期參加社會實踐活動，深入社會生活，讓自己早日的融入社會生活中去。我們信心十足，發(fā)憤圖強；艱苦卓絕，但卻心底光明。我們勤勞簡樸，惜時節(jié)約但卻樂觀豁達。我們給人們以光明，以希望。作為接受教育的主體——大學生們受到了來自社會各界廣泛的關注。我們肩負著社會發(fā)展與進步的責任和使命，他們就是未來和希望。我們素質如何，對一個民族，一個地區(qū)的發(fā)展有著十分重要的影響。我們作為當代的大學生，未來祖國的接班人和建設者必須首先做到了解自己，然后再去發(fā)展自己，這才是實現(xiàn)自身價值和社會價值的重要途徑。當代大學生的歷史使命要與21世紀的中國國情完美對接，更要與充滿競爭與挑戰(zhàn)的世界局勢對接，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀和崇高的社會理想；積極提高自我素養(yǎng)，了解國情，了解自我價值。以實現(xiàn)中華民族偉大復興為己任，以推進祖國全面建設小康社會和構建共和國社會主義和諧社會的神圣使命。將我們的祖國建設的更加美好！