【正文】 將我們的祖國建設的更加美好！。當代大學生的歷史使命要與21世紀的中國國情完美對接，更要與充滿競爭與挑戰(zhàn)的世界局勢對接，要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀和崇高的社會理想；積極提高自我素養(yǎng)，了解國情，了解自我價值。我們素質如何，對一個民族，一個地區(qū)的發(fā)展有著十分重要的影響。作為接受教育的主體——大學生們受到了來自社會各界廣泛的關注。我們勤勞簡樸，惜時節(jié)約但卻樂觀豁達。我們應利用假期參加社會實踐活動，深入社會生活，讓自己早日的融入社會生活中去。除此之外，應該廣泛的涉獵其他方面的知識技能，用知識的營養(yǎng)充實自己干癟的身軀。我們絕大多數(shù)大學生能做到從大處著眼，小處著手，致力于自身的完善，用自己的一言一行來詮釋我們對祖國和人民的熱愛。我們關注時事，勇于鑒言踐行，對關系到的國計民生的大事做到相當關注。整體上看，大多數(shù)大學生都有一定的責任意識和使命感。因此，關心祖國和民族的命運當之無愧成為當代大學生首要的歷史使命。我們這些當代大學生并不是以個體而存在的，我們是生活在“社會主義”這面旗幟下的。這些現(xiàn)實使我們不得不認真的考慮我們的將來了，就業(yè)壓力如此巨大，我們還在觀望什么，我喜歡《誰動了我的奶酪？》的老鼠的一句話：我們應該迅速的行動起來，去尋找屬于自己的奶酪。當他們意識到自己已經(jīng)走出草原盡頭的時候方向，迷失了自己。越來越多的人對這種現(xiàn)象不滿，越來越多的人對大學生提出了質疑：為什么會出現(xiàn)這些現(xiàn)象，我想其中最重要的原因之一，可能就是伴隨著我國入世程度的加深，以及我國經(jīng)濟的日新月異，面對物欲橫流的現(xiàn)實社會，心志尚未成熟的大學生們無法抵制西方腐朽思想的侵害，加之剛離開中學教育階段，他們就像一匹脫了韁繩的野馬，在大學里自由奔跑。要對國家無限的忠誠，要對人民無限的熱愛，要成為建設和守土安邦的“中流砥柱”，政治思想上要和黨保持高度一致，要成為黨和人民的可靠的接班人。大學生是社會的一個特殊群體，是指正在接受或接受過大學教育的人，作為社會新技術、新思想的前沿群體、國家培養(yǎng)的高級專門人才，毋庸置疑，我們代表著最有年輕活力的一族。這是每一個歷史事件教會我們的。因此無論是現(xiàn)代的挑戰(zhàn)還是以往的歷史挑戰(zhàn)，我們都深深明白，綜合國力的提高是我們站立的基礎。至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。歷史使命就是一定社會給社會本階級及其政治集團和社會成員提出的重大任務和奮斗目標。當然面對國際環(huán)境復雜多變的挑戰(zhàn)時我們應該認識到當今世界，和平，發(fā)展，合作是時代的潮流，國際局勢正在發(fā)生新的深刻變化，世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢繼續(xù)在曲折中發(fā)展影響和平與發(fā)展的不穩(wěn)定，不確定因素增多，發(fā)達國家在經(jīng)濟和科技上占優(yōu)勢的壓力將長期存在，世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡的狀況加劇，圍繞資源，市場技術，人才的競爭更加激烈，貿易保護主義有新的表現(xiàn)，敵對勢力對我國實行，西化，分化的戰(zhàn)略謀沒有改變，我國經(jīng)濟社會發(fā)展和安全面臨著新的挑，當代大學生應具備高度的歷史責任感，強烈的憂患意識和寬廣的世界眼光，保持冷靜的頭腦，培養(yǎng)大無畏的膽略和氣概，堅定中國特色社會主信念做一個有理想，有抱負的人。其次，我們面臨綜合國力的競爭的挑戰(zhàn)，繼往開來，我們看到我國社會主義建設巨大成就和綜合國力的提升，在當代國際政治局勢風云變幻，綜合力已成為衡量一個國家，軍事，經(jīng)濟和政治舞臺上的一個重要的指標，走富國強民之路，已成為各國的一個共同意識，綜合國力的提升依賴于科學技術的發(fā)展，民族力量的象征。從以上的歷史事實以及我的感悟，結合近現(xiàn)代中國的基本國情我想在面臨經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)是我們應該根據(jù)歷史的經(jīng)驗來指導我們：由洋務運動的學習我們來看 當今年內世界經(jīng)濟的主導權仍然掌握在發(fā)達資本主義國家的手中，這些國家擁有社會財富的絕大部分，但是，發(fā)達國家的經(jīng)濟發(fā)展卻以發(fā)展中國家的貧窮為代價的，改變世界經(jīng)濟不合理的局面，就要從根本上解決南北發(fā)展懸殊的貧富問題解決好，必須改變南北之間的不平等交換，提倡以平等互利為方式發(fā)展全球化的經(jīng)濟，當代國際社會之間的不合理正在發(fā)生變化特別是發(fā)展中國家的強有力推動，世界經(jīng)濟格局已出現(xiàn)多極化趨勢，尤其是國際區(qū)域經(jīng)濟開始呈現(xiàn)出均衡態(tài)勢。其間不乏許多賣國的人，他們卑躬屈膝，茍延殘喘的生活著。1919年開始的新文化運動積極傳播民主和科學思想。為了挽救民族危亡，中國人選擇了孫中山領導的資產(chǎn)階級革命。雖然失敗，我們從中可以看出要有真正的是全才能夠做自己想做的，否則只有挨打的份。甲午戰(zhàn)爭擊碎了中國人對洋務自強的美好憧憬。從這點我們可以看出要想真正獲得成功，就需要順應大多數(shù)人的愿望，不能眾叛親離。同時一些英勇的烈士也獻出了自己的生命。這就是一種精神。結合近來的“神舟號”成功發(fā)射，足以證明現(xiàn)在我們國家的技術水平已達到了先進水平，但我們不能滿足，我們仍需創(chuàng)新，繼續(xù)奮斗。但是擁有技術，還必須掌握其核心，洋務運動失敗的其中一個原因就是他對外國具有很強的依賴性，因為西方并不希望中國強大起來，所以他們就不會將技術核心告訴我們。他們善于學習外國，同時也將開啟了中國近現(xiàn)代教育。第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，在與西方列強交涉的過程中，清政府中一批手握實權的重臣疆吏耳聞目睹西洋堅船利炮的威力，深受刺激，認識到正面對數(shù)千年未有之變局同時維護統(tǒng)治—清王朝的統(tǒng)治明確手段—他們主張學習和引進西方先進的科學技術，購置外洋船炮，興辦軍工企業(yè)。這一主張，是強國御侮的呼聲，也是近代中國學習西方的先聲。而以林則徐、魏源為代表的有識之士（繼承并發(fā)展了明清之際講求“經(jīng)世致用”的傳統(tǒng)，注重研究世界大勢和社會現(xiàn)實問題，）主張向西方學習呼吁變革。”他們興辦了近代企業(yè)，建立了新式海陸軍，創(chuàng)辦新式學堂，派遣留學生等均值得我們學習洋務運動，以及其他中國人向外國學習的事例：我們得出：一定要積極向比自己強大的國家學習，不僅學習先進技術，還要引進先進的思想，去改造社會。知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆。其次，作為我們，要想承擔起這個重任，我想我們還要聽取多方面的意見和建議，只有這樣，我們才能夠真正了解這個世界，明白我們應該做的。我們肩負的責任是重大的。從這個太平天國運動，我們可以得出我們大學生應該在面對當前的形勢所應該吸取的教訓和我們身上應該肩負的責任：首先我們要有勇氣來敢于改造這個世界，毛澤東說過：“這個世界最終還是你們的”，所以我們要有這種主人翁的心態(tài)，不要以為管理國家大事就只是國家領導人的事情。人們常說“三個臭皮匠頂上一個諸葛亮”這就是要求我們集思廣益。我們當代大學生都是知識淵博，通情達理的，因此我們應該能知道，因為洪秀全當時保守和迷信，同時他又拒絕了李秀成的讓城別走，另覓新的根據(jù)地。因此我們因該深深的記住我們內心最深處的使命，不能因為外國的一點點舒適與安逸 更可悲的做出背叛祖國的事情。就是因為太平天國的領袖們忘記了這個道理，只顧著自個，而忘記了大局?？墒窃谶@世上的背后我們應該反思什么？大多數(shù)的大學生都在出國之后不愿回到自己的國家來做事。而他們的失敗告訴我們大學生以后無論與誰合作都要有一顆平常的心態(tài)，我們應該以大局為重，只有這樣才能取得最后的勝利。但是我更覺得是當時的人們思想所決定的，因為太平天國的內部出現(xiàn)了矛盾，他們在生活上追求享樂，在政治上爭權奪利，造成了這種悲劇。我們當代大學生就是下一班真正的中流砥柱，更應該看著具有挑戰(zhàn)性。才能夠在今天這個世界有立足之地。我們的價值遠不止這些。因為我們大學生就必須這麼做。所以從他們身上我們應該學會自立，在今天這個競爭激烈的世界中，我們需要的就是能夠在面對國家危難的時候勇敢的站出來，以自己的實際行動來真正展示我們大學生的風貌。因為大部分當代大學生都從小是爸媽心中的小皇帝，他們永遠堅信“天塌下來了有父母頂著”。從農民的太平天國運動，金田起義可謂“驚天地泣鬼神”，洪秀全這個領袖勇敢的揭竿而起，向當代的腐朽清朝政府發(fā)起挑戰(zhàn)，這是何等的胸襟，想當年的陳勝、吳廣等無不是我們學習的楷模。最終經(jīng)歷了這么多的磨難和艱辛，迎來了中國社會主義的成立。人們都懷有一顆拯救國家，過上幸福生活的美好愿望。從而有助于我更好的做好自己的本職工作，為建設社會主義中國貢獻自己微不足道的力量。只有這樣我們才能夠少走彎路，才能夠更好的推進中國大幅前進。第五篇：當代大學生——我們應該怎樣看待歷史責任與使命由前期對中國探索淺談當代大學生的使命在人類歷史長河中，正因為每一代都為完成他們所擔負的偉大歷史使命而頑強地奮斗，才描繪了一幅幅壯麗的歷史畫卷，秦出了一曲動人的歷史樂章，推進了歷史進程，刷新了社會發(fā)展的車輪，當今社會性會在飛速地向前發(fā)展，時代前進地鼓點越敲越響，我們國家正經(jīng)歷著舉世矚目的歷史大轉折和事業(yè)大發(fā)展，我國改革開放和社會性會主動義現(xiàn)代化建設取得的偉大成就，國家面貌發(fā)生了根本性的變化，大學生是青年群體中的優(yōu)秀分子，是示來社會的建設者，要實現(xiàn)立志成為新世紀的合格人才，更好地報效祖國的愿望，必須認清時代特點順應時代潮流，明確時代要求，迎接時代挑戰(zhàn)。同時我們這樣可以使我們將來有美好的生活，我們的子孫也有更加美好的生活。所以我們需要努力學習，奉獻社會，肩負起自己的歷史責任。教育應采取啟發(fā)分析式，調動學生的主動參與。充分利用高校資源的教育潛力，改進教育方法，增強教育效果，充分發(fā)揮教育過程中的主體作用要造就一支高素質的教師隊伍。首先，要對大學生進行愛國主義教育，讓學生深刻了解祖國源遠流長的歷史和古老優(yōu)秀的民則傳統(tǒng)和美德。高校應當營造一種文明、高層次的文化氛圍，加強民族意識的培養(yǎng)，提高大學生的責任感和使命感，以深厚的民族文化積淀撐起新時代大學生精神支柱。只有加強對大學生的人生觀教育，才能形成產(chǎn)生責任感的精神支柱和履行責任感的強大動力；其次，我們應該充分發(fā)揮高校思想政治理論課主渠道的作用，對大學生加強社會主義核心價值觀教育，堅持正確價值的導向。加強世界觀、人生觀、價值觀教育，堅持正確價值的導向，責任感說到底是一個世界觀、人生觀和價值觀的問題。所以我們有必要要加強我們的責任感。對他人責任感淡漠，由于大學生自我意識的增強，往往容易出現(xiàn)夸大人際沖突的傾向，忽視或排斥他人的存在，甚至有的出現(xiàn)“極端功利化”的趨勢，只知道關心自己的命運，重視個人的前途，而缺乏對他人的責任感。表現(xiàn)出人生沒有奮斗的方向，沒有崇高的理想信念，沒有可信任的朋友，沒有生命的終極解釋，自我責任感迷惘。有些大學生對什么都不感興趣，情緒冷漠空虛，對一切采取“事不關己，高高掛起”的虛無主義態(tài)度，對周圍的一切感到毫無意義?？墒俏覀兊默F(xiàn)狀如何呢?自我責任感迷惘,個體對自我的責任意識，是個體對他人、對家庭、對社會具有責任感的前提?，F(xiàn)在，“科教興國”已成為我國全民族的意志和共同目標，而高校又是“科教興國”的主力軍，肩負著為社會輸送全面人才，為經(jīng)濟建設服務的重大責任。有了人才，就有了高科技；有了高科技，就能贏得在全球化中的有利地位。西方發(fā)達國家特別是美國，在經(jīng)濟全球化和WTO中無疑處于強勢。經(jīng)濟全球化和WTO，是以科學技術在經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)的強國地位作為支撐條件。而與外國人打交道，還得學會競爭，并且在競爭中努力取勝。這不正是我們國人科技