開心菜園種植活動方案-資料下載頁
2024-10-13 22:12本頁面
【正文】 的種植活動進行展示；“蔬菜種植交流會”中學生可以與同伴分享自己種植中成功的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)的技巧，也可以就某一具體問題與他人展開討論和交流，在交流中互相學習、共同進步；“我的菜園規(guī)劃” 讓學生在了解蔬菜栽培制度和二十四節(jié)氣等知識的基礎(chǔ)上選擇種植蔬菜的品種，安排栽培茬次，進行菜地蔬菜的布局，開展菜園規(guī)劃活動?！拔业姆N植展示”中學生以小組為單位，分工合作，運用信息技術(shù)課堂中學習的幻燈片制作技術(shù)，結(jié)合自己積累和記錄的素材和材料，并適當查找相關(guān)知識，用PPT展示自己種植的蔬菜。特別是“開心菜園收獲節(jié)”，通過“大手牽小手”菜園開放、種植活動征文、菜園手抄報、菜園繪畫、開心攝影、優(yōu)秀種植小組評比和綜合展示等，讓學生在其中綜合運用課堂和實踐中獲取的知識和能力，在活動中進行鞏固和拓展，獲得綜合全面的發(fā)展。課堂教學、種植實踐和綜合拓展是相互聯(lián)系、同步開展和進行的，課堂教學是種植實踐和綜合拓展活動開展的基礎(chǔ)，種植實踐是對課堂教學的知識和技能的驗證和體驗，綜合拓展是對課堂教學和種植實踐中獲取的知識和技能的融合和鞏固拓展。通過課堂教學、種植實踐和綜合拓展三個模塊開展《開心菜園》校本課程的實施，將課堂教學和勞動實踐相結(jié)合，將知識建構(gòu)和能力發(fā)展相結(jié)合，關(guān)注學生的主動學習、參與、實踐、合作、反思、探究，讓學生體驗多種學習方式，在在勞動中培養(yǎng)良好的品德，在快樂中探究奧秘，在實踐中獲取真知。此外，《開心菜園》課程的教學還可以與學校其他學科相結(jié)合，實現(xiàn)課程間的整合。如與語文教學相結(jié)合，將種植日志的寫作和語文的作文相聯(lián)系，增加學生的體驗性知識；與數(shù)學學科結(jié)合，將數(shù)學知識運用到如播種數(shù)量、定植間距、蔬菜分配中；與美術(shù)、計算機教學相結(jié)合，讓學生到菜地中寫生，開展攝影和電腦繪畫、種植博客、幻燈片展示等活動；與科學教學相結(jié)合，觀察蔬菜種子和蔬菜的生長過程。五、課程管理和保障措施《開心菜園》作為學校的特色校本課程，學校給予高度重視和全力支持，分別在青山湖總校和紅谷灘分校校園內(nèi)開辟菜園作為學生的實踐基地，在五年級開設(shè)這門課程，每周安排2課時。課程由學校教研處總體負責，組建《開心菜園》課程小組，專門負責校本課程的研發(fā)和實施，設(shè)有專門的課程教師和菜園管理員，并聘有專業(yè)菜農(nóng)幫助管理菜園和進行實踐指導(dǎo)。學校對《開心菜園》課程的研發(fā)和實施給予全力支持，不僅由教研處總體負責，其他部門也積極給予支持和配合，并給予專項經(jīng)費，用于課程實施和建設(shè)，還制定了“《開心菜園》課程工作職責”，規(guī)范任課教師、實踐指導(dǎo)老師和菜園管理員的工作職責，并將課程作為校本備課組，開展常規(guī)教研活動，全力支持課程小組教師外出學習和申報各類課題和項目，不斷豐富《開心菜園》校本課程資源，優(yōu)化課程實施和效果。此外，學校定期以問卷、座談等方式開展課程實施情況的調(diào)查，征求教師、學生和家長對課程實施的意見和建議，幫助豐富課程資源，改善課程教學和組織。第五篇：中班語言：《開心菜園》中班語言：《開心菜園》活動目標：1．觀察畫面，描述角色形象的動作、神態(tài)與運動場景。2．體驗作品中愉快幽默的諧趣。3．認識主要角色的自然屬性特點?；顒訙蕚洌簰靾D。幼兒對豇豆、芹菜及圖中相關(guān)蔬菜已有所認識?；顒舆^程：一、長豇豆、芹菜去跳繩1．出示圖一，引導(dǎo)幼兒觀察、描述。2．長豇豆和芹菜是好朋友。他們?nèi)ズ托±苯繁荣愄K。3．小辣椒為什么跳得快、跳得好？（辣椒個子小，跳得快、跳得好）4．長豇豆和芹菜為什么一個都沒跳成？繩子繞住了哪里？ 5．南瓜栽判是怎么記錄的？6．參照講述參考，教師生動描述圖一。二、長豇豆、芹菜去賽跑 1．出示圖二，引導(dǎo)幼兒觀察。2．長豇豆、芹菜和誰在賽跑？3．包心菜、蕃茄怎樣跑？（“嘰里咕?！蓖聺L）長豇豆和芹菜怎樣追？ 4．誰在做裁判？哪些水果和蔬菜在看賽跑？站在哪里看賽跑？ 5．參照講述參考，教師描述圖二。三、長豇豆、芹菜做體操1．長豇豆、芹菜輸了跳繩和賽跑，他們想自己一定會成功。他們找到能贏的運動項目了嗎？2．出示圖三，請幼兒觀察。3．長豇豆和芹菜參加的是什么比賽？4．長豇豆在單杠上轉(zhuǎn)了一圈又一圈，芹菜在平衡木上走得又快又穩(wěn)。朋友們送上了鮮花和掌聲。5．哪些朋友在鼓掌！哪些朋友頂起平衡木，單杠又是哪幾個朋友搭起來的？ 6．參照講述參考，教師描述圖三。7．請能力強的幼兒連貫講述3幅畫面。
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