【正文】 觀察讀數(shù)等）；1）傾斜2）斜口倒，對(duì)園口3）觀測(cè)時(shí)放平4）看凹液面最低點(diǎn)5）最后一些用滴管加入指南針的使用方法（包括放置注意平放周圍沒(méi)有鐵制品和磁鐵等物；拿法、方向的辨別N是北極、S是南極等）。二、基本實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容不明物體氣味聞的方法（趕氣味法）。測(cè)量太陽(yáng)的高度。測(cè)浮力（掛鉤不入水；測(cè)力計(jì)會(huì)握、會(huì)調(diào)零、會(huì)讀數(shù)）；紙橋承重比較實(shí)驗(yàn)（對(duì)比實(shí)驗(yàn)，要注意有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如橋墩之間的距離或紙橋的形狀）。水和沙的加熱實(shí)驗(yàn)（容器、數(shù)量）；水的加熱實(shí)驗(yàn)：容器使用燒杯和100攝氏度溫度計(jì)；水不超過(guò)2/3，如果是試管，水不超過(guò)1/3；溫度計(jì)要懸掛在鐵架臺(tái)的復(fù)夾上；利用酒精燈外焰燃燒；實(shí)驗(yàn)要分工合作，有一位同學(xué)看時(shí)間，一位同學(xué)看溫度表，一位同學(xué)記錄每分鐘的溫度變化。溶解實(shí)驗(yàn)攪拌法《燒杯》：攪拌時(shí)攪拌棒不碰底和壁。振蕩法《試管》，試管內(nèi)的水不超過(guò)1/3，斜入水，先放鹽再放水（鹽用天平稱量，用紙），試管拿上部，三個(gè)手指拿，振蕩的幅度為45度。過(guò)濾實(shí)驗(yàn)（三靠、濾紙的折法和大小）；濾紙分三層和一層，三層放漏斗斜口短的一邊。蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)（利用酒精燈給放置在玻璃片或金屬片上的水（溶液）加熱，使其蒸發(fā)）；器具：木夾+玻璃片（金屬片），如是玻璃片，要預(yù)熱；木夾短的一端向上。找平面和線狀物體重心的各種方法（懸掛、頂、測(cè)量、畫對(duì)角線、折等）。物體（固體、液體、氣體）傳熱實(shí)驗(yàn)。(1)固體傳熱實(shí)驗(yàn)：傳導(dǎo)實(shí)驗(yàn)（木夾+金屬絲，內(nèi)向外利用凡士靈將小棍粘于金屬絲上，加熱金屬絲，觀察小棍掉下來(lái)的順序。）(2)液體傳熱實(shí)驗(yàn)：對(duì)流實(shí)驗(yàn)（燒杯內(nèi)裝半杯水，加熱水，然后在水中放高錳酸鉀顆粒或滴紅墨水，觀察紅色液體的流動(dòng)方向。）(3)氣體傳熱實(shí)驗(yàn)：對(duì)流實(shí)驗(yàn)（空氣對(duì)流箱：箱內(nèi)用蚊香等，箱上開一小洞，觀察蚊香的煙的流動(dòng)）1常見天氣現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)（結(jié)冰、結(jié)霜）；(1)水結(jié)冰實(shí)驗(yàn)：材料（燒杯、冰塊、鹽、小試管、水、滴管）過(guò)程，燒杯內(nèi)加入冰塊；利用滴管將水加入小試管內(nèi)，不超過(guò)三分之一；小試管插入冰塊中；并在冰塊上撒大量的鹽，觀察小試管內(nèi)的水變成了冰。）(2)水蒸氣變成霜實(shí)驗(yàn)：材料（深色或金屬容器，冰塊、鹽）過(guò)程，將冰塊放入深色或金屬容器，并大量撒鹽，觀察容器外壁，會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣中的水蒸氣變成了霜。）1水和空氣的壓力實(shí)驗(yàn)（水杯實(shí)驗(yàn)、壓力傳遞實(shí)驗(yàn)、壓縮空氣的彈性實(shí)驗(yàn)等）；(1)空氣的壓力——水杯實(shí)驗(yàn)：材料：平口的杯子，墊板之類的塑料片，水，水槽。過(guò)程：將杯子在水槽中裝水；在水下用墊板之類的塑料片插入杯口；豎直倒拿水杯，發(fā)現(xiàn)水不會(huì)從杯中落下。(2)壓力傳遞實(shí)驗(yàn)：潛水艇實(shí)驗(yàn)(3)壓縮空氣的彈性實(shí)驗(yàn)（注射器實(shí)驗(yàn)：手指+注射器）1電路的連接（串聯(lián)和并聯(lián)）。串聯(lián)：電線、兩個(gè)或多個(gè)小電珠、電池（電池盒）、開關(guān)首尾成一圈。如電池?cái)?shù)量不變，小電珠越多，小電珠越暗；電池越多，小電珠越亮；如果其中有一個(gè)小電珠損壞，其他小電珠都不亮。并聯(lián)：電線、兩個(gè)或多個(gè)小電珠、電池（電池盒）、開關(guān)首尾成二個(gè)或多個(gè)圈。如電池?cái)?shù)量不變，小電珠數(shù)量多少不影響小電珠的亮度；如果其中有一個(gè)小電珠損壞，其他小電珠不受影響，依然會(huì)亮。三、基本制作紙橋；紙橋下部作成圓形，承重本領(lǐng)大。注意對(duì)比實(shí)驗(yàn)要注意有相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，如橋墩之間的距離相同時(shí)紙橋形狀可以不同，它們的承重本領(lǐng)也不同或紙橋的形狀相同時(shí)，如橋墩距離不同，它們的承重本領(lǐng)不同。其他所用的材料如紙的多少、大小等要相同。）昆蟲模型（蝴蝶、螞蟻、蚊子、蜻蜓）昆蟲：頭、胸、腹三部分，頭部有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，一或二對(duì)翅膀。指南針；（小磁針的制作）材料：針、磁鐵、線過(guò)程：針尖由中心向S極推（不能來(lái)回磨），多次后針尖是N極。懸掛小磁針，針尖處指向S極。不倒翁；小樂(lè)器。四、實(shí)驗(yàn)習(xí)慣小聲討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、思考所需器材。器材的取用；器材的歸位；分工合作；實(shí)驗(yàn)記錄。第五篇：小學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求水東江中心小學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求為加強(qiáng)教學(xué)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高，特制定教學(xué)各環(huán)節(jié)規(guī)范要求，請(qǐng)各位教師認(rèn)真執(zhí)行。一、備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n是上好課的前提。教師備課應(yīng)做到六備，即備教材、備學(xué)生、備教法、備作業(yè)、備教具、備學(xué)具。教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)，有重、難點(diǎn)，有教學(xué)雙向互動(dòng)，新授課必須要有板書設(shè)計(jì)。教案要體現(xiàn)教師教學(xué)上的特色風(fēng)格，不允許一味抄襲教參與別人教案。教師備課要做到功在課前，效在課堂，要堅(jiān)持隔周備課制，絕不允許課后備及大量超前備。教師按教案授課后，必須認(rèn)真小結(jié)，寫好教后感，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，反思不足之處，擬定整改意見及探究思路，幫助自身教學(xué)提高。凡參與集體備課教師，課前一定要把中心發(fā)言人教案與自身實(shí)際及學(xué)生個(gè)體相結(jié)合進(jìn)行合理修改，授后務(wù)必要從“認(rèn)同、反思、探究”三方面寫好教后感。對(duì)教學(xué)程序設(shè)計(jì)確定的供學(xué)生練習(xí)用的作業(yè)題教師應(yīng)認(rèn)真審核，有的題目教師應(yīng)先做一遍，防止作業(yè)題的不當(dāng)，杜絕作業(yè)題的差錯(cuò)；音、體、美、勞、外語(yǔ)、等課及需用電教設(shè)備的有關(guān)課、課前均應(yīng)做好有關(guān)器材設(shè)備的準(zhǔn)備、調(diào)試工作，確保教學(xué)工作順利進(jìn)行。二、上課要求教師要嚴(yán)密組織課堂教學(xué)，堅(jiān)持教書育人，管教管導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生，要建立良好課堂教學(xué)秩序，嚴(yán)禁教師課堂上借故離開、接聽電話。教師上課一定要攜帶教案，避免盲目性，杜絕隨意性，要注意講練結(jié)合，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，注重學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)生能力培養(yǎng)。要形成擅于打破“一言堂”，敢于建立“群言堂”的課堂教學(xué)氛圍。教師課堂儀表要端莊，教態(tài)要親切。語(yǔ)言要準(zhǔn)確、清楚，要說(shuō)普通話，板書要準(zhǔn)確，畫圖要規(guī)范，字跡須工整，要按要求完成每節(jié)課教學(xué)任務(wù)，嚴(yán)格做到不拖堂、不欠帳。教法應(yīng)靈活、新穎，富有啟發(fā)性，要盡量使用直觀教具，讓學(xué)生手腦口并用，在樂(lè)中學(xué)。教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧、民主、平等、寬松的課堂氛圍，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁歧視學(xué)困生及殘疾兒童。三、聽課要求要落實(shí)聽課制度，教師每學(xué)期聽課至少15節(jié)，有詳細(xì)的聽課記錄；教研組長(zhǎng)及教導(dǎo)主任每學(xué)期至少聽課20節(jié)，在組內(nèi)活動(dòng)中帶頭評(píng)課，并能提出合理的建議；校長(zhǎng)聽課至少25節(jié)，要實(shí)行隨堂聽課，與檢查教案相結(jié)合，每周行政會(huì)議交流聽課反饋。四、實(shí)驗(yàn)課要求科學(xué)等課教師備課：要求演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生的操作實(shí)驗(yàn)，教師應(yīng)先行實(shí)驗(yàn)操作一次，以確保實(shí)驗(yàn)的科學(xué)成功?？茖W(xué)課教師上課：要求教師做好演示實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生安全順利的操作分組實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。五、輔導(dǎo)要求課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是因材施教的手段。各班教師要充分利用早讀下班，中午習(xí)字或其它課間、課后時(shí)間加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。課外輔導(dǎo)要有重點(diǎn)，要著力于差生和優(yōu)生，以解決“吃不了”和“吃不飽”的問(wèn)題。通過(guò)輔導(dǎo)，使差生逐步樹立學(xué)習(xí)信心，迎頭趕上，使優(yōu)生擴(kuò)大知識(shí)面，進(jìn)一步發(fā)揮愛好和特長(zhǎng)。對(duì)于中間狀態(tài)學(xué)生，應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法為主。教師輔導(dǎo)態(tài)度要熱情、要有耐心，要持之以恒。六、作業(yè)要求作業(yè)量：要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，保證學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)適量，一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面家庭作業(yè)控制在一個(gè)小時(shí)以內(nèi)。要切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，作業(yè)要做到精心設(shè)計(jì)，綜合各年級(jí)訓(xùn)練重點(diǎn)要求，不超標(biāo)、不超本，可布置可不布置的作業(yè)堅(jiān)決不要布置。作業(yè)要有層次性，既面向全班同學(xué)、又照顧好尖子生和學(xué)困生。教師應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真對(duì)待，獨(dú)立完成，養(yǎng)成規(guī)范、整潔等良好作業(yè)習(xí)慣。作業(yè)檢查、批改要及時(shí)，堅(jiān)持全批全改、精批細(xì)改，對(duì)學(xué)生作業(yè)共同性的問(wèn)題要著重點(diǎn)評(píng)。作文批改一定要有眉批、尾批，作業(yè)嚴(yán)禁連批、連改。改后要有批改日期。部分作業(yè)還建議給予恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。作業(yè)類型。數(shù)學(xué)科：練習(xí)冊(cè)或課堂練習(xí)。語(yǔ)文學(xué)科：練習(xí)冊(cè)、課堂練習(xí)及作文等，班主任另加批改周記。七、課外指導(dǎo)1．要像上好學(xué)科課程一樣認(rèn)真上好活動(dòng)課，認(rèn)真做好活動(dòng)課的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，訂好計(jì)劃，選好內(nèi)容，加強(qiáng)組織?；顒?dòng)課上教師既要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性，又要加強(qiáng)指導(dǎo)、加強(qiáng)管理，不能放任自流，切實(shí)抓好活動(dòng)課的安全教育和安全管理。2．要按照活動(dòng)類課程旨在豐富學(xué)生感性學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高觀察、分析、動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生自主參與精神和創(chuàng)造能力的目的，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，因地制宜組織學(xué)生開展科技活動(dòng)、課外閱讀活動(dòng)，組織學(xué)生接觸自然、接觸社會(huì)，動(dòng)手操作，參與實(shí)踐，組織學(xué)生裝開展豐富多彩的文娛體育活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野，活躍學(xué)生身心，促進(jìn)全面發(fā)展。不得占用活動(dòng)課時(shí)間上文化課、做文化課作業(yè)，進(jìn)行文化課考試。八、教學(xué)改進(jìn)堅(jiān)持學(xué)校的“自主學(xué)習(xí)，小組合作”學(xué)習(xí)理念，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)。制定教研活動(dòng)計(jì)劃，并能按計(jì)劃實(shí)施，保證集體教研。集體教研的主要任務(wù)是研究學(xué)案、教案，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。具體時(shí)間由年級(jí)核心小組商定。通過(guò)活動(dòng)逐步提高課堂教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)效果。九、考核測(cè)評(píng)要求期中、期末測(cè)評(píng)，不但要造成績(jī)冊(cè)，學(xué)校教導(dǎo)處還要組織教師進(jìn)行書面試卷分析，以便查漏補(bǔ)缺，從信息反饋中不斷改進(jìn)教學(xué)，達(dá)到提高。十、計(jì)劃要求教師應(yīng)在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀教科書的基礎(chǔ)上，在開學(xué)伊始制定好學(xué)期“教學(xué)工作計(jì)劃表”。認(rèn)真做好學(xué)生基本情況分析，尤其是班優(yōu)秀生和學(xué)困生情況分析，要做到恰如其分，切合實(shí)際。要從知識(shí)、能力、情感三方面認(rèn)真確定本學(xué)期要達(dá)到的各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。對(duì)“三基”要求（基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本學(xué)法）既要有基本要求，又應(yīng)有較高要求。能力的培養(yǎng)要注重創(chuàng)新意識(shí)的樹立及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。要深入領(lǐng)會(huì)編者意圖，吃透整冊(cè)教材內(nèi)容編排體系，熟知全冊(cè)教材的前后聯(lián)系及知識(shí)、能力各方面的銜接與遷移。要合理編排好教學(xué)進(jìn)度授課計(jì)劃，課時(shí)安排以教師用書安排為基準(zhǔn)。必須認(rèn)真選擇好教研課題，擬定措施要得力，有促進(jìn)作用。課后輔導(dǎo)對(duì)象要明確，輔導(dǎo)措施要有利于學(xué)生進(jìn)步與發(fā)展。期末必須認(rèn)真總結(jié)，細(xì)心反饋，寫好教學(xué)心得。