【正文】 觀察讀數(shù)等）；1）傾斜2）斜口倒，對園口3）觀測時放平4）看凹液面最低點5）最后一些用滴管加入指南針的使用方法（包括放置注意平放周圍沒有鐵制品和磁鐵等物；拿法、方向的辨別N是北極、S是南極等）。二、基本實驗操作內(nèi)容不明物體氣味聞的方法（趕氣味法）。測量太陽的高度。測浮力（掛鉤不入水；測力計會握、會調(diào)零、會讀數(shù)）；紙橋承重比較實驗（對比實驗，要注意有相同點和不同點，如橋墩之間的距離或紙橋的形狀）。水和沙的加熱實驗（容器、數(shù)量）；水的加熱實驗：容器使用燒杯和100攝氏度溫度計；水不超過2/3，如果是試管，水不超過1/3；溫度計要懸掛在鐵架臺的復夾上；利用酒精燈外焰燃燒；實驗要分工合作，有一位同學看時間，一位同學看溫度表，一位同學記錄每分鐘的溫度變化。溶解實驗攪拌法《燒杯》：攪拌時攪拌棒不碰底和壁。振蕩法《試管》，試管內(nèi)的水不超過1/3，斜入水，先放鹽再放水（鹽用天平稱量，用紙），試管拿上部，三個手指拿，振蕩的幅度為45度。過濾實驗（三靠、濾紙的折法和大?。?；濾紙分三層和一層，三層放漏斗斜口短的一邊。蒸發(fā)實驗（利用酒精燈給放置在玻璃片或金屬片上的水（溶液）加熱，使其蒸發(fā)）；器具：木夾+玻璃片（金屬片），如是玻璃片，要預熱；木夾短的一端向上。找平面和線狀物體重心的各種方法（懸掛、頂、測量、畫對角線、折等）。物體（固體、液體、氣體）傳熱實驗。(1)固體傳熱實驗：傳導實驗（木夾+金屬絲，內(nèi)向外利用凡士靈將小棍粘于金屬絲上，加熱金屬絲，觀察小棍掉下來的順序。）(2)液體傳熱實驗：對流實驗（燒杯內(nèi)裝半杯水，加熱水，然后在水中放高錳酸鉀顆粒或滴紅墨水，觀察紅色液體的流動方向。）(3)氣體傳熱實驗：對流實驗（空氣對流箱：箱內(nèi)用蚊香等，箱上開一小洞，觀察蚊香的煙的流動）1常見天氣現(xiàn)象的實驗（結冰、結霜）；(1)水結冰實驗：材料（燒杯、冰塊、鹽、小試管、水、滴管）過程，燒杯內(nèi)加入冰塊；利用滴管將水加入小試管內(nèi)，不超過三分之一；小試管插入冰塊中；并在冰塊上撒大量的鹽，觀察小試管內(nèi)的水變成了冰。）(2)水蒸氣變成霜實驗：材料（深色或金屬容器，冰塊、鹽）過程，將冰塊放入深色或金屬容器，并大量撒鹽，觀察容器外壁，會發(fā)現(xiàn)空氣中的水蒸氣變成了霜。）1水和空氣的壓力實驗（水杯實驗、壓力傳遞實驗、壓縮空氣的彈性實驗等）；(1)空氣的壓力——水杯實驗：材料：平口的杯子，墊板之類的塑料片，水，水槽。過程：將杯子在水槽中裝水；在水下用墊板之類的塑料片插入杯口；豎直倒拿水杯，發(fā)現(xiàn)水不會從杯中落下。(2)壓力傳遞實驗：潛水艇實驗(3)壓縮空氣的彈性實驗（注射器實驗：手指+注射器）1電路的連接（串聯(lián)和并聯(lián)）。串聯(lián)：電線、兩個或多個小電珠、電池（電池盒）、開關首尾成一圈。如電池數(shù)量不變，小電珠越多，小電珠越暗；電池越多，小電珠越亮；如果其中有一個小電珠損壞，其他小電珠都不亮。并聯(lián)：電線、兩個或多個小電珠、電池（電池盒）、開關首尾成二個或多個圈。如電池數(shù)量不變，小電珠數(shù)量多少不影響小電珠的亮度；如果其中有一個小電珠損壞，其他小電珠不受影響，依然會亮。三、基本制作紙橋；紙橋下部作成圓形，承重本領大。注意對比實驗要注意有相同點和不同點，如橋墩之間的距離相同時紙橋形狀可以不同，它們的承重本領也不同或紙橋的形狀相同時，如橋墩距離不同，它們的承重本領不同。其他所用的材料如紙的多少、大小等要相同。）昆蟲模型（蝴蝶、螞蟻、蚊子、蜻蜓）昆蟲：頭、胸、腹三部分，頭部有一對觸角，胸部有三對足，一或二對翅膀。指南針；（小磁針的制作）材料：針、磁鐵、線過程：針尖由中心向S極推（不能來回磨），多次后針尖是N極。懸掛小磁針，針尖處指向S極。不倒翁；小樂器。四、實驗習慣小聲討論、設計實驗、思考所需器材。器材的取用；器材的歸位；分工合作；實驗記錄。第五篇：小學教學各環(huán)節(jié)規(guī)范要求水東江中心小學教學各環(huán)節(jié)規(guī)范要求為加強教學管理，促進教學質量提高，特制定教學各環(huán)節(jié)規(guī)范要求，請各位教師認真執(zhí)行。一、備課要求認真?zhèn)湔n是上好課的前提。教師備課應做到六備，即備教材、備學生、備教法、備作業(yè)、備教具、備學具。教案要有明確的教學目標，有重、難點，有教學雙向互動，新授課必須要有板書設計。教案要體現(xiàn)教師教學上的特色風格，不允許一味抄襲教參與別人教案。教師備課要做到功在課前，效在課堂，要堅持隔周備課制，絕不允許課后備及大量超前備。教師按教案授課后，必須認真小結，寫好教后感，總結成功經(jīng)驗，反思不足之處，擬定整改意見及探究思路，幫助自身教學提高。凡參與集體備課教師，課前一定要把中心發(fā)言人教案與自身實際及學生個體相結合進行合理修改，授后務必要從“認同、反思、探究”三方面寫好教后感。對教學程序設計確定的供學生練習用的作業(yè)題教師應認真審核，有的題目教師應先做一遍，防止作業(yè)題的不當，杜絕作業(yè)題的差錯；音、體、美、勞、外語、等課及需用電教設備的有關課、課前均應做好有關器材設備的準備、調(diào)試工作，確保教學工作順利進行。二、上課要求教師要嚴密組織課堂教學，堅持教書育人，管教管導，嚴格要求學生，要建立良好課堂教學秩序，嚴禁教師課堂上借故離開、接聽電話。教師上課一定要攜帶教案，避免盲目性，杜絕隨意性，要注意講練結合，突出重點，分散難點，注重學法指導及學生能力培養(yǎng)。要形成擅于打破“一言堂”，敢于建立“群言堂”的課堂教學氛圍。教師課堂儀表要端莊，教態(tài)要親切。語言要準確、清楚，要說普通話，板書要準確，畫圖要規(guī)范，字跡須工整，要按要求完成每節(jié)課教學任務，嚴格做到不拖堂、不欠帳。教法應靈活、新穎，富有啟發(fā)性，要盡量使用直觀教具，讓學生手腦口并用，在樂中學。教師要善于為學生創(chuàng)設和諧、民主、平等、寬松的課堂氛圍，嚴禁體罰或變相體罰學生，嚴禁歧視學困生及殘疾兒童。三、聽課要求要落實聽課制度，教師每學期聽課至少15節(jié)，有詳細的聽課記錄；教研組長及教導主任每學期至少聽課20節(jié)，在組內(nèi)活動中帶頭評課，并能提出合理的建議；校長聽課至少25節(jié)，要實行隨堂聽課，與檢查教案相結合，每周行政會議交流聽課反饋。四、實驗課要求科學等課教師備課：要求演示實驗、學生的操作實驗，教師應先行實驗操作一次，以確保實驗的科學成功。科學課教師上課：要求教師做好演示實驗，指導學生安全順利的操作分組實驗，并做好實驗記錄。五、輔導要求課外輔導是課堂教學的補充，是因材施教的手段。各班教師要充分利用早讀下班，中午習字或其它課間、課后時間加強輔導工作。課外輔導要有重點，要著力于差生和優(yōu)生，以解決“吃不了”和“吃不飽”的問題。通過輔導，使差生逐步樹立學習信心，迎頭趕上，使優(yōu)生擴大知識面，進一步發(fā)揮愛好和特長。對于中間狀態(tài)學生，應以指導學習方法為主。教師輔導態(tài)度要熱情、要有耐心，要持之以恒。六、作業(yè)要求作業(yè)量：要嚴格執(zhí)行有關規(guī)定，保證學生作業(yè)負擔適量，一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面家庭作業(yè)控制在一個小時以內(nèi)。要切實減輕學生學業(yè)負擔，作業(yè)要做到精心設計，綜合各年級訓練重點要求，不超標、不超本，可布置可不布置的作業(yè)堅決不要布置。作業(yè)要有層次性，既面向全班同學、又照顧好尖子生和學困生。教師應要求學生作業(yè)要認真對待，獨立完成，養(yǎng)成規(guī)范、整潔等良好作業(yè)習慣。作業(yè)檢查、批改要及時，堅持全批全改、精批細改，對學生作業(yè)共同性的問題要著重點評。作文批改一定要有眉批、尾批，作業(yè)嚴禁連批、連改。改后要有批改日期。部分作業(yè)還建議給予恰如其分的鼓勵性評語。作業(yè)類型。數(shù)學科：練習冊或課堂練習。語文學科：練習冊、課堂練習及作文等，班主任另加批改周記。七、課外指導1．要像上好學科課程一樣認真上好活動課，認真做好活動課的各項準備工作，訂好計劃，選好內(nèi)容，加強組織。活動課上教師既要充分發(fā)揮學生的自主性、創(chuàng)造性，又要加強指導、加強管理，不能放任自流，切實抓好活動課的安全教育和安全管理。2．要按照活動類課程旨在豐富學生感性學習經(jīng)驗，提高觀察、分析、動手能力，培養(yǎng)學生自主參與精神和創(chuàng)造能力的目的，結合教學實際，學生實際，因地制宜組織學生開展科技活動、課外閱讀活動，組織學生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐，組織學生裝開展豐富多彩的文娛體育活動，拓寬知識視野，活躍學生身心，促進全面發(fā)展。不得占用活動課時間上文化課、做文化課作業(yè)，進行文化課考試。八、教學改進堅持學校的“自主學習，小組合作”學習理念，切實改進課堂教學。制定教研活動計劃，并能按計劃實施，保證集體教研。集體教研的主要任務是研究學案、教案，由教研組長負責。具體時間由年級核心小組商定。通過活動逐步提高課堂教學效果，改進教學效果。九、考核測評要求期中、期末測評，不但要造成績冊，學校教導處還要組織教師進行書面試卷分析，以便查漏補缺，從信息反饋中不斷改進教學，達到提高。十、計劃要求教師應在認真學習《課程標準》，通讀教科書的基礎上，在開學伊始制定好學期“教學工作計劃表”。認真做好學生基本情況分析，尤其是班優(yōu)秀生和學困生情況分析，要做到恰如其分，切合實際。要從知識、能力、情感三方面認真確定本學期要達到的各項教學目標。對“三基”要求（基礎知識、基本技能、基本學法）既要有基本要求，又應有較高要求。能力的培養(yǎng)要注重創(chuàng)新意識的樹立及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。要深入領會編者意圖，吃透整冊教材內(nèi)容編排體系，熟知全冊教材的前后聯(lián)系及知識、能力各方面的銜接與遷移。要合理編排好教學進度授課計劃，課時安排以教師用書安排為基準。必須認真選擇好教研課題，擬定措施要得力，有促進作用。課后輔導對象要明確，輔導措施要有利于學生進步與發(fā)展。期末必須認真總結，細心反饋，寫好教學心得。