幼兒園集體教學活動的環(huán)節(jié)架構-資料下載頁
2025-08-15 21:34本頁面
【正文】 3種。明明說：有 12塊。老師總結說：“量詞很重要，所以要仔細聽清楚老師的要求?！庇謫枺河惺裁春棉k法，可以讓明明說對呢？ 幼：改量詞， 12塊改成 3種。 【 挑戰(zhàn)的是孩子的快速數(shù) 】 （ 二）設計的意境 好的老師是要引領孩子的，在孩子的心靈上留下一個回味，一個震憾，要讓后面的跟上、提高。 案例：一節(jié)關于“手”的課 設計： 第一環(huán)節(jié) ：用手跟聽課老師打招呼。如： V、搖手、飛吻。 第二環(huán)節(jié) ：多煤體，猜猜：這是誰的手，都是不同職業(yè)的手。如：警察、裁判、醫(yī)生、指揮家。 第三環(huán)節(jié) ：讓孩子說你還知道哪些有用的手。 幼：媽媽是醫(yī)生，給病人開刀， 爸爸是鋼琴師，用鋼琴彈音樂給人聽等等。 第四環(huán)節(jié) ：各種人的手。（如：殘疾人用手語）。 上到這里，應該是很好的吧，但聽課老師感覺還有缺憾。因為這些手都是別人的手，體現(xiàn)的都是大人的手，手的作用沒有上升。指導：缺什么呢？孩子的手、幫助的手、大手牽小手。這個老師懂了，之后加了個環(huán)節(jié)，在幼兒園拍一些孩子的真實的鏡頭：攀登架上，一個大孩子拉小孩子的手，一個孩子幫另一個孩子扣扭扣等，手還可以獻“愛心”，幫助他人，加了這個環(huán)節(jié)，體現(xiàn)了孩子身邊的手、手的另一個作用使這節(jié)課達到一個新的意境。 總之，每一次的活動目標都不一樣，活動的特質也不一樣，孩子現(xiàn)有的水平也不一 樣，我們在預設活動的環(huán)節(jié)時候必須要圍繞目標、反復推敲，從現(xiàn)實出發(fā)面向全體，真正體現(xiàn)二期課改的理念，使集體活動真正的成為一門藝術。 謝謝大家！
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