【正文】
的資料適應(yīng)大眾的文化水平;采用易懂的非醫(yī)學(xué)術(shù)語來進(jìn)行醫(yī)學(xué)信息的溝通;增加患者的依從性,而最主要的是提高健康保健的效果「3」。這就需要健康管理者長期的一個(gè)教育工作。三、授人于魚不如授人于漁:對(duì)于慢性病患者,要調(diào)動(dòng)患者的積極性,使其能夠自覺進(jìn)行健康計(jì)劃。并且教會(huì)其自我監(jiān)測,自我管理「4」。在健康教育的基礎(chǔ)上,慢性病患者有了一定的健康文化能力,我們就可以教會(huì)患者根據(jù)自己的病情,適時(shí)實(shí)時(shí)調(diào)控。例如糖尿病的患者,通過健康教育已經(jīng)了解糖尿病的基礎(chǔ)知識(shí)和治療控制要求,飲食治療的具體措施和體育鍛煉的要求,會(huì)正確使用血糖儀,針對(duì)每次餐后血糖的波動(dòng)情況,就是可以教育患者適當(dāng)調(diào)整飲食的比例。對(duì)于慢性心衰的患者,教會(huì)他使用利尿劑及補(bǔ)鉀藥物的注意事項(xiàng),就可以避免低鉀的發(fā)生,從而獲得更好的治療效果。我國目前有慢性病預(yù)防醫(yī)學(xué)診療規(guī)范,包括了周期性的健康檢查,危險(xiǎn)因素評(píng)價(jià),生活方式指導(dǎo)等,還推出一些預(yù)防醫(yī)學(xué)診療服務(wù)適宜技術(shù),如健康危險(xiǎn)度評(píng)估技術(shù),中國高血壓人群防治微機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理,但是對(duì)慢性病的管理仍較西方發(fā)達(dá)國家還有一段距離。而且目前慢性病的管理存在只檢查,不干預(yù);重檢查,輕干預(yù);或檢查與干預(yù)脫節(jié)的現(xiàn)象「5」,因此我們需要把慢性病的健康管理循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)起來,在借鑒國外慢性病管理的危險(xiǎn)分層,高?;颊咦o(hù)理管理,電話隨訪系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)「6」等方案的基礎(chǔ)上,制定出適合我國國情的慢性病管理的量化評(píng)價(jià)指標(biāo)。參考文獻(xiàn):「1」 慢性病的流行形勢和防治對(duì)策中華預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)慢性病預(yù)防與控制分會(huì)中國慢性病預(yù)防與控制。2005,13(1):1-3.「2」 中國慢性病報(bào)告中國疾病預(yù)防控制中心 2006 5「3」 Clinical,classroom,or personal education: attitudes about health literacy Robert ,PhD J Med Libr Assoc 95(2)April 2007 127-137.「4」 Improving patient involvement in chronic disease management: the views of patients,GPs and specialists on a guidebook for ulcerative P,Kennedy,Anne ,Patient Education and Counseling,2002,47(3):257263「5」 “健康管理”的理念和實(shí)踐。陳建勛,馬良才,于文龍等。中國公共衛(wèi)生管理。2006,(22)1:710「6」 The Indiana Chronic Disease Management Rosenman,AM Holmes,RT Ackermann,ect Q,2006,84(1):13563.