【正文】 ，以適應社會發(fā)展的需要。不會因學生為搞明白一個公式、一個定理、一個概念、一個題目，一遍一遍地詢問而產生抱怨。由教學的操作者、主宰者變?yōu)橐龑д?、激發(fā)者、組織者、參與者，多給學生一些獨立思考的時間、實踐活動的空間，多一點個性的張揚，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。育人，這要求教師不只是給學生傳授知識，培養(yǎng)學生一定的技能，還應當培養(yǎng)學生對人的生命的關注，對人的終極價值的關注，引導學生正確認識人的價值，人的生命，理解生活的真正意義，形成人文精神，養(yǎng)成關愛情懷。教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境和人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活。作為一個理想教師，他應該非常關注社會，非常關注人類命運，非常注重培養(yǎng)學生的社會責任感。也只有教師的社會責任感才能塑造學生的社會責任感。今天，教師能播種一粒摯愛的種子，明天，將會出現(xiàn)一片熱愛人類的情感之花。二、以身作風，成為學生人格的塑造者。教師只有做到以身作則，學生才真正愿其為榜樣。作為教師應正直坦蕩、不卑不亢，不媚上、不欺下，堅持做人的良心和尊嚴。對真、善、美以由衷景仰，對假、惡、丑以憤怒鞭撻，給學生以強烈的感染。同時要求老師公平、公正的對待每一個學生，對待那些優(yōu)秀的學生，給他們充足的空間，讓他們自由自在地挑戰(zhàn)一切；對那些學習有困難的學生，不怕他們學的慢，不怕他們學的困難，要給他們機會，給他們信任、給他們激勵。在好生、差生之間，對學生的人格、個性、情感要一視同仁。始終堅信“多一把尺子，就多一批好學生”。如果說個性是大自然，教師就是太陽，太陽一旦光芒四射，學生便會生機盎然，使生命變得更加多姿多彩，我們的教育也會因學生個性充分得到張揚而變得光彩奪目，我們的教師也會因此充滿希望、充滿睿智，創(chuàng)意無限。三、做一個善于合作，有愛心、寬容的人格魅力的教師。如今的社會是需要合作的社會，教師職業(yè)也是這樣。教師影響施加得如何，取決于力的平衡。對于一個會做工作的教師，他會調動千軍萬馬來實現(xiàn)自己的教育抱負。合作是多方面的，有教師和教師的合作，教師和學生的合作，教師和家長的合作，教師跟校長的合作，教師和社會影響的合作。一個優(yōu)秀的教師必定是一個優(yōu)秀的合作者、雙贏者。教育中愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。我們有很多教師日復一日年復一年地在教，但是他從沒有在教的過程中尋找到樂趣，心中也從沒有涌起一種愛的熱潮，這樣的教師永遠也不可能取得教育上的成功，永遠也不可能把握教育的真諦。教師要善于發(fā)現(xiàn)教育的樂趣，因為我們每天擁抱的是一個新的太陽，我們每天面對著的，都是一些個性迥異的孩子，都是一個個前程不可限量的個體。教師應該投入全身心的力量去愛學生、愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛學生，學生也才會愛你，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。這就要求教師要用愛心，用誠心，用嚴父慈母般的拳拳之心，以無限熱愛學生的情感和崇高的行為去感染學生、影響學生、陶冶學生。即使對學生進行批評教育，我們也應該做到曉之以理、動之以情，讓學生感到老師的批評是督促、是陽光、是雨露，是“好雨知時節(jié)”、“潤物細無聲”。愛學生，就是相信要每個孩子，發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能，鼓勵孩子去不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。成為學生的值得信賴的朋友，即使在學生對自己不夠尊重，甚至冒犯自己的情況下，也盡量做到讓感情服從理智，以寬廣的臉懷容納下學生的過錯，讓學生更深刻地感受到教師的愛，而且讓他們從中受到實踐的教育。對學生來說，寬容是一團火、是一縷陽光、是一片朝霞、是一絲春雨、是清凈蔚藍的天空，它能營造一種和諧的氣氛，它能溫暖、滋潤和凈化學生的靈魂；寬容是一種修養(yǎng)、是一種心態(tài)、是一種氣度，它既能讓學生認識錯誤，也保護了學生的自尊心和好奇心，使學生得到一次自我教育的機會；寬容不是放縱、更不是放棄原則，寬容是一種教育方法、是一種教育藝術、是一種教育的最高境界。只有寬容才能體現(xiàn)我們教師教書育人的藝術和人格魅力。二、燃燒起理想的火焰，不斷創(chuàng)新和探索教育需要理想，只有燃燒起理想的火焰，我們才能使我們整個民族變得強盛，變得有凝聚力，我們才能在與世界各國的競爭中站住腳。我們要帶著崇高理想，具有奉獻精神，在遵循教育客觀規(guī)律時要不斷地創(chuàng)新、不斷探索，做一個教育上的有心人，為了教育事業(yè)不斷向前發(fā)展而努力奮斗，為學生創(chuàng)造一個快樂、健康、高效的成長環(huán)境。真正的優(yōu)質教育是永恒的事業(yè)，一代教師的追求，兩代教師的追求，全體教師的追求，民族強盛國家富強依靠優(yōu)質教育。如果我們每一位教師都能真正的這樣做，就是給我們所從事的教育事業(yè)，開辟了一片廣闊而自由的天地，使教師在學生眼里真正成為：知識廣博的智者，嚴謹治學的良師，循循善誘的長者，值得信賴的朋友。教師不僅給了學生的精神之鳥一對有力的翅膀，更讓他們的靈魂深處充滿飛翔的渴望。尤其是貧困山區(qū)教師趙世術、離退休教師蔣國珍的先進事跡，實在是感人肺腑、震撼人心，給我們留下了深刻的印象。