我心目中的與時俱進-資料下載頁
2025-11-10 01:28本頁面
【正文】 話也驚天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利。小時候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。小時候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻的是自己。第四篇：我心目中的優(yōu)秀員工我心目中的優(yōu)秀員工撩開寫滿思緒的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說著心中的思索。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫下了生命的成長；有一種關愛，讓我感受到了摯愛的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，他們做事認真的程度、舍己為人奉獻讓我刻骨銘心、難以忘懷……優(yōu)秀員工一個光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。身邊有個優(yōu)秀的好員工陪伴在一起工作那是一個很高興的事情讓人心情愉悅另一方面說也很幸福。我心目中的好員工一起配合很有默契、高山流水的默契。伯牙與子期用這份默契去詮釋“知音”。優(yōu)秀員工一起工作安心放心。疾風定能讀懂勁草，燈火定能照亮黑暗。我心中的優(yōu)秀員工面對苦難時，總是不屈不撓，總是以健康的心態(tài)去面對我心目中的優(yōu)秀的員工，他應該努力創(chuàng)造社會、公司財富，任勞任怨，對錢看得很開；他應該做人簡單，生活中沒有私敵；他應該誠信、有底線，讓朋友相信他讓領導放心他。是必要時候可以信賴的人；他應該聰明，有獨立判斷，但能和人溝通，表達恰如其分；并且每天過得充實快樂而非渾渾噩噩；他應該正常，該生氣時生氣，該滑稽時滑稽，不拿古怪當個性。不把郁悶一天到晚掛在嘴上不憤青、不媚俗。……我心里優(yōu)秀員工，更是平等的眼光看待身邊的人。平等就是平易近人，如果待人不平等，就容易被“親情”、“友情”、“領導情”所包圍，就談不上“公”、說不出“道”，從而玷污我心目中優(yōu)秀員工。我心目中的優(yōu)秀員工和藹可親，辦事認真、依靠集體，始終代表大家的根本利益；而且他們對親人、對朋友、對領導也以平等而待之，不拿自身做交易、不把原則做買賣，這就是我們的優(yōu)秀員工。用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生。我心目中的優(yōu)秀員工是我要努力做到的一個目標，我心目中的優(yōu)秀員工是一個企業(yè)的代表??第五篇：我心目中好老師我心目中好老師唐詩我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的魯老師，每當我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認認真真地聽著，經(jīng)過老師的細細講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學習狀況。老師不僅關心我們的學習，還關心著我們的生活。今年 6 月的一天，一位同學在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學指指腹部，痛苦地點了點頭。“哦，怎么不早點說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。我的感言：老師的信任，使學生自信是最終取得成功的根本保障。當孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關心學生，真心實意地幫助學生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學生傾注教師的全心，才能在學生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。
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