【正文】 一個(gè)問(wèn)題：“什么是感動(dòng)?”有人說(shuō)，感動(dòng)等于同情；有人說(shuō)，感動(dòng)就是心酸；有人說(shuō)，感動(dòng)就是流淚；也有人向我搖頭，而我要說(shuō)：感動(dòng)就是心靈的震撼。下面是一個(gè)好友講給我的，一個(gè)發(fā)生在醫(yī)院里的故事：一位身患絕癥的老人，動(dòng)不動(dòng)就向自己年邁的老伴發(fā)脾氣。望著那整天為他而忙碌的越發(fā)憔悴的老太婆，醫(yī)護(hù)人員對(duì)她說(shuō)：“不要生他的氣了，他已是快要入土的人了?！睕](méi)想到的是，這位老太太的眼淚“唰“的一聲流了下來(lái)。她走出病房，對(duì)醫(yī)護(hù)人員說(shuō)：“他哪里是生我的氣了，他是找茬兒發(fā)脾氣，好叫我討厭他，在他走后，好不總思念他啊?！贬t(yī)護(hù)人員的`淚也流下來(lái)了……聽(tīng)完了這個(gè)故事，我的眼淚也開(kāi)始往外涌，我又想到了另一個(gè)故事：徐秀娟是我國(guó)的第一位養(yǎng)丹頂鶴的姑娘。她在養(yǎng)鶴的過(guò)程中結(jié)交了許多鶴朋友，她曾為救一只名為“賴(lài)毛子”的丹頂鶴與盜獵者展開(kāi)了激烈的搏斗，終于救出了“賴(lài)毛子”，但她自己也傷的不輕。她馴養(yǎng)的丹頂鶴中，有兩只野性難馴，平時(shí)規(guī)律性強(qiáng)，使她傷透了腦筋。一天晚上，這兩只丹頂鶴，又沒(méi)有按時(shí)回來(lái)，她害怕這兩只鶴出意外，獨(dú)自外出尋找，結(jié)果不幸掉入沼澤……我眼前的世界模糊了，我被這真情深深地感動(dòng)了。一位女大學(xué)生竟會(huì)為了丹頂鶴，與盜獵者進(jìn)行激烈的搏斗，最后為鶴獻(xiàn)出了自己年輕的生命。23歲啊，正是花樣年華的年齡，她卻過(guò)早的離開(kāi)了這里，離開(kāi)了她的鶴朋友們——因?yàn)閮芍煌砩蠜](méi)有按時(shí)歸巢的丹頂鶴……我腳下的土地濕了。我的心靈因他們而感動(dòng)了。感動(dòng)就是心靈的震撼，心靈的感動(dòng)永遠(yuǎn)是最感人，最真實(shí)的感動(dòng)。感動(dòng)心靈13感動(dòng)是心靈一種美好的觸動(dòng)，生活中的感人之事為數(shù)不少，我才上初中不久，便有許多令我感動(dòng)的事情發(fā)生．那是一個(gè)星期天，正巧作業(yè)寫(xiě)完了，便出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，走到小岔道時(shí)，見(jiàn)路旁有一只大狼狗，我不敢往前走了．它全身是黑的，大約比我低倆個(gè)頭，正舔著嘴巴．我有后退的意思，碰巧一對(duì)爺孫要過(guò)岔道．孫子說(shuō)：＂爺爺，我怕它．＂爺爺笑笑說(shuō)：＂好孫子，別怕，爺爺在．＂于是把孫子藏在背后，盯著大狼狗，慢慢的朝一條路挪去．可想而知，他也怕大狼狗嘛．狗突然叫了倆聲，爺爺馬上往后退了倆步．望著爺孫倆的背影，我愣住了，我被這種親情而感動(dòng)，爺爺＂奮不顧身＂保護(hù)孫子，不讓孫子受到傷害．回想我們的家長(zhǎng)不也像這位爺爺一樣愛(ài)護(hù)關(guān)心我們嗎？我想到這里，勇敢的走了過(guò)去．親情使我們感動(dòng)，關(guān)懷更讓我們充滿(mǎn)力量．我的老師很普通，并不是什么教授 博士，但是他與千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)教師一樣，為了我們不辭辛勞．記得我在一堂生物課上不守紀(jì)律，老師在辦公室批評(píng)了我，使我深受啟發(fā)，更是那關(guān)懷的話語(yǔ)令我難忘：老師怕我冷，問(wèn)我怎么穿這么少．老師的言語(yǔ)是知識(shí)的甘泉澆灌進(jìn)我的腦海，老師的言行是我們的榜樣鐫刻在我們的心里．我再一次被感動(dòng)，被深深的感動(dòng)了．劉翔跨欄成功的瞬間是感動(dòng)；田世國(guó)捐腎救母的孝心是感動(dòng)；父母給兒女送傘的小事也是感動(dòng)．感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我，感動(dòng)并不一定是一件驚天動(dòng)地的大事，往往是平時(shí)我們生活中的小事．珍惜這份感動(dòng)吧，讓我們化感動(dòng)為力量，激勵(lì)自己不斷前行．感動(dòng)心靈14感動(dòng)是生病時(shí)父母的一句關(guān)愛(ài)；感動(dòng)是失敗時(shí)朋友的一句安慰；感動(dòng)是成功時(shí)師長(zhǎng)的一句夸贊與提醒……在我們的心靈深處有太多的感動(dòng)。天空中下起了蒙蒙細(xì)雨，黑乎乎的一片，太陽(yáng)的光線無(wú)法透過(guò)厚厚的云層，我頹廢的拖著沉重的書(shū)包，有一下沒(méi)一下的挪動(dòng)雙腿。整個(gè)人就像被黑氣籠罩了一般?！霸趺磿?huì)考這么低……？居然會(huì)考這么低？”我半睜著一雙朦朧的眼睛，走在回家的路上，嘴里還不停地喃喃自語(yǔ)。在不知不覺(jué)中我走到了家。我的腳步突然慢了，看著這近在咫尺的家門(mén)，我突然不想進(jìn)去了，我不想看到父母那一臉期待的樣子，“可是又怎么能不進(jìn)去呢？”我自嘲的搖了搖頭。伸出手去輕輕的拉開(kāi)門(mén)，看到爸爸媽媽正坐在沙發(fā)上等我的“好”消息。我不自覺(jué)的臉紅了，我主動(dòng)向爸爸媽媽坦白了。我本以為會(huì)惹來(lái)他們的一頓教訓(xùn)，可是出乎我的意料！他們沒(méi)有責(zé)罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“考砸了沒(méi)關(guān)系，失敗了也沒(méi)關(guān)系，只要你懂得爬起來(lái)，只要你找到了原因，那么，下一次失敗的絕不是你?！彼麄兘o了我鼓勵(lì)，給了我感動(dòng)。聽(tīng)完他們的話，我的腦海里浮現(xiàn)了許多畫(huà)面，我回到房間躺在床上，不自覺(jué)的閉上眼睛，緩緩地，我感到有一股溫暖的液體從我的眼角流出原來(lái)這是淚水，是感動(dòng)的淚水。我在也控制不住了一串一串的眼淚，像斷了線的珍珠似的流了出來(lái)。父母的鼓勵(lì)是我動(dòng)力的源泉。感動(dòng)讓我們的心靈充盈而生動(dòng)，讓我們的精神豐足而高尚。讓我們一起傳遞感動(dòng)。感動(dòng)心靈15世界上感動(dòng)的事情千千萬(wàn)萬(wàn)，而令我最感動(dòng)的永遠(yuǎn)只有那么一件事情。那時(shí)，有一個(gè)瘦小的小男孩，他總是學(xué)習(xí)，幾乎不和任何人說(shuō)話。別人和他打招呼，他只會(huì)低著頭寫(xiě)作業(yè)。他是孤獨(dú)的，教室里，放學(xué)的路上，留下的總是他孤獨(dú)的背影。他沒(méi)有朋友，只有成績(jī)，所以他不快樂(lè)。那一天，他還是一個(gè)人最后離開(kāi)教室，當(dāng)他走出教室門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)外面正下著傾盆大雨，而自己又沒(méi)有帶雨傘，所以，他只能沮喪地呆在教室里等待著雨停下來(lái)。過(guò)了很久，雨依舊是那樣下著，這時(shí)，男孩更沮喪了，他甚至哭了起來(lái)，突然，一陣腳步聲傳進(jìn)了教室，腳步聲里充滿(mǎn)了活力與激情?！笆钦l(shuí)在教室里哭？”他聽(tīng)出來(lái)是自己同桌的聲音?！霸趺戳?？怎么哭了？”說(shuō)著，同桌從口袋掏出一張紙給他，他接過(guò)紙巾擦干臉上的淚，內(nèi)心感激不已。他把事情的經(jīng)過(guò)告訴了同桌，同桌笑著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們共用一把傘吧。”說(shuō)著，同桌便拿起他來(lái)拿的東西，與他一起走了。在路上他們分享學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，彼此越聊越投機(jī)。從那以后，他在同桌的影響下朋友慢慢多了起來(lái)，他與同桌的友誼也更加深厚了。他們一起學(xué)習(xí)，一起回家，成為了永遠(yuǎn)的好伙伴。現(xiàn)在回想起來(lái)，那些往事真是美好，我現(xiàn)在都覺(jué)得十分感動(dòng)，因?yàn)楫?dāng)初那個(gè)只知道學(xué)習(xí)的小男孩就是我，而我的同桌也已經(jīng)與我分開(kāi)了，當(dāng)初的歡聲笑語(yǔ)也已經(jīng)不在了。我要永遠(yuǎn)感謝你——我親愛(ài)的同桌，是你讓我感受到了友誼的重要，是你打動(dòng)了我的心靈，再見(jiàn)，親愛(ài)的同桌！第五篇：感動(dòng)心靈的報(bào)告感動(dòng)心靈的報(bào)告——聆聽(tīng)丁榕老師報(bào)告有感文貴義2011年3月18日～20日，在王主任的帶領(lǐng)下我們一行四人赴濟(jì)南參加“中小學(xué)班主任教學(xué)與管理創(chuàng)新培訓(xùn)會(huì)”，兩天的時(shí)間里我們聆聽(tīng)了原北京四中丁榕老師和北京三十五中鐘竺老師的報(bào)告，兩場(chǎng)報(bào)告我們感觸頗深，受益匪淺，學(xué)到了許多班主任工作的技巧，堅(jiān)定了努力做一名優(yōu)秀班主任的信心。其中，丁榕老師的報(bào)告更讓人心海澎湃，心底受到滌蕩，讓人聽(tīng)了有流淚的沖動(dòng)。丁榕，北京市特級(jí)教師。曾任北京四中初中、高中班主任、教導(dǎo)主任。享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼、全國(guó)優(yōu)秀班主任、北京市模范班主任。丁老師報(bào)告的題目是《更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育方法、拓寬教育途徑——做一名幸福、快樂(lè)有成就的班主任》。丁老師的報(bào)告是凝聚著幾乎她畢生教育藝術(shù)的報(bào)告，整整六個(gè)小時(shí)，這位67歲的老人一直堅(jiān)持站在臺(tái)上，握著遙控鼠標(biāo)，用她那沙啞的嗓音，繪聲繪色地講述著她近五十載的教師經(jīng)歷。丁老師的報(bào)告沒(méi)有高深的理論，但有扎實(shí)的工作，沒(méi)有空洞的口號(hào)，但有具體的實(shí)例。她懂教育，懂教育者的甘甜心酸，她的講述顯得那么貼心，那么輕松，句句又是那么生動(dòng)、深刻、深情，讓人感動(dòng)……感動(dòng)之一：只為成功想辦法，不為失敗找理由丁老師結(jié)合自己的教育經(jīng)歷，講述了她做一位幸福、快樂(lè)有成就的班主任共分為五個(gè)階段：擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)、樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、愛(ài)業(yè)。首先她描述了自己的擇業(yè)，她出生于美術(shù)世家、他的家人都是中央美術(shù)學(xué)院的知名畫(huà)家。美術(shù)專(zhuān)業(yè)的她，夢(mèng)想就是成為一位畫(huà)家，沒(méi)想到六十年代中學(xué)教師奇缺，國(guó)家一個(gè)號(hào)召，號(hào)召知識(shí)青年到中學(xué)從教，她就放棄了自己成為一位畫(huà)家的夢(mèng)想，成了一位初中語(yǔ)文老師。雖然滿(mǎn)腔青春熱情，但在從教的道路上，并不是一帆風(fēng)順的。丁老師說(shuō)，做不了高山上的青松，就做大樹(shù)；做不了大樹(shù)，就做路邊的小樹(shù)；做不了小樹(shù)，就做灌木；做不了灌木，就做一棵小草。決定成敗的不是你的尺寸大小，而是做一個(gè)最好的你。接受改變不了的，改變你能改變的。這樣的理念，讓她非常坦然地接受了自己是位初中語(yǔ)文老師的現(xiàn)實(shí)，從努力上好第一節(jié)語(yǔ)文課開(kāi)始，并為此孜孜不倦一輩子。她講述了在她創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的種種辛苦，她又是如何笑著戰(zhàn)勝這些困難的。她說(shuō)，幸福不是結(jié)尾，而是過(guò)程，只為成功想辦法，不為失敗找理由，在苦中尋找樂(lè)趣。這就是她在創(chuàng)業(yè)階段的所為。在樂(lè)業(yè)階段，她說(shuō)老師要做好六種角色，做老師，為人師表；做父母，無(wú)微不至；做姐妹，親密無(wú)間；做朋友，心心相印；做大夫，治病救人；做心理咨詢(xún)師，走進(jìn)心靈。嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)是基礎(chǔ)。第四個(gè)階段為敬業(yè)，她說(shuō)，她不重復(fù)自己走過(guò)的路，沒(méi)有一節(jié)班隊(duì)課是一樣的，努力做一個(gè)創(chuàng)新的老師。她帶的班級(jí)學(xué)生的信、賀卡、作文、甚至小條全都收集起來(lái)，退休以后，第一件事，就是分類(lèi)整理?，F(xiàn)在，她已經(jīng)整理好兩個(gè)班的材料，印制成冊(cè)，送給每一個(gè)學(xué)生，她說(shuō)，我要把孩子們的青少年時(shí)代還給他們。第五個(gè)階段就是愛(ài)業(yè)，她把這班主任工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)。丁老師熱愛(ài)自己的學(xué)生，她自己的親生兒子7歲那年被電線桿壓死了，她是為了別人的孩子失去了自己的骨肉的。她難過(guò)，但并沒(méi)有被不幸所擊倒，而是用自己真誠(chéng)的愛(ài)和無(wú)私的奉獻(xiàn)贏得了更多孩子的愛(ài)。她說(shuō)：用心才能有快樂(lè)，不求回報(bào)就能得到幸福，成就在快樂(lè)和幸福中獲得。感動(dòng)之二：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人的理念整整六個(gè)小時(shí)中，聽(tīng)的最多的話，就是丁老師的那一句“百年樹(shù)人”。她說(shuō)，教孩子三年，要為孩子想三十年，要對(duì)學(xué)生的一生發(fā)展負(fù)責(zé)，變“一時(shí)一事”為“一生一世”。每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，有廣闊的發(fā)展空間。她給第一屆美術(shù)班編的書(shū)，寫(xiě)序的就是當(dāng)初的一個(gè)很不起眼的孩子，后來(lái)成了著名的作家。一位接話茬特厲害，特讓人煩的孩子，成了北京著名的婚禮主持人。丁老師說(shuō)班級(jí)出現(xiàn)了問(wèn)題，先找為什么，再去找辦法。教育人是助人自助，促人自悟。她舉了一個(gè)例子，聽(tīng)了之后特別令人為之感慨和動(dòng)容：有一年過(guò)年時(shí)，丁老師三十年前教過(guò)的學(xué)生帶著自己的孩子來(lái)看望她，丁老師教他時(shí)是13歲，現(xiàn)在這學(xué)生是四十三歲，整整三十年都沒(méi)有見(jiàn)面了。據(jù)同班同學(xué)說(shuō)，現(xiàn)在是個(gè)人物了。他看見(jiàn)丁老師，帶著他的孩子，跪在了丁老師的面前，并對(duì)兒子說(shuō)：“沒(méi)有丁老師，就沒(méi)有你的老爸，快叫恩師奶奶。”之后，拿出了一枝鋼筆，送給了丁老師。丁老師講述了他第一回捉小偷的經(jīng)歷。六十年代，最嚴(yán)重的就是小偷和流氓，誰(shuí)的班級(jí)少了東西，那是很?chē)?yán)重的事情。有一天，有一個(gè)孩子給她匯報(bào)，說(shuō)自己帶來(lái)的鋼筆不見(jiàn)了，那時(shí)的鋼筆珍貴如現(xiàn)在的手機(jī)。于是，她開(kāi)始抓小偷，告訴同學(xué)，凡是在教室里的，人人都是嫌疑犯?？此麄兊谋砬?，一個(gè)個(gè)都很無(wú)辜的樣子，看不出來(lái)。她就先讓學(xué)生搜她的身，然后，她有理由搜學(xué)生，結(jié)果，在一位瑟瑟發(fā)抖的孩子的那里，找到了那支鋼筆。接下來(lái)，她做了漂亮得不能再漂亮的俯地動(dòng)作，做出了一個(gè)揀的動(dòng)作，“瞧，孩子們，以后少了東西可要好好找啊，這鋼筆不是好好地在地上了嗎？”就這樣，丁老師用她的愛(ài)心保護(hù)了一位孩子的自尊心。事情并沒(méi)有到此為止，她又找這位孩子談心，并把自己的鋼筆送給了這位孩子，叮囑他好好地練書(shū)法。于是，30年后出現(xiàn)了跪地的一幕。丁老師真誠(chéng)地感慨道：教育真的是百年樹(shù)人啊，一位教師面對(duì)孩子的犯錯(cuò)，要有一顆同情、憐憫、關(guān)愛(ài)之心。美國(guó)心理學(xué)家吉諾特說(shuō)，我是一個(gè)教師，我有極大的力量能讓孩子愉快或悲戚，我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我可以叫人開(kāi)心，也可以叫人傷心。一位老師站在工作崗位上，看待每一位孩子都要有“百年樹(shù)人”發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。感動(dòng)之三：從人格的角度開(kāi)發(fā)人，變性格劣勢(shì)為優(yōu)勢(shì)丁老師說(shuō)，性格決定人生，每一個(gè)學(xué)生在性格上沒(méi)有優(yōu)缺點(diǎn)之分，只有優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)之分，做老師的就要強(qiáng)化學(xué)生的性格優(yōu)勢(shì)。一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，她能充分發(fā)掘人才：膽汁質(zhì)的孩子為運(yùn)動(dòng)員，多血質(zhì)的孩子做啦啦隊(duì)，粘液質(zhì)的孩子寫(xiě)新聞報(bào)道，抑郁質(zhì)的孩子搞情報(bào)工作，到別的班級(jí)打探情況。聽(tīng)到這里，在座的每一位老師都情不自禁地笑了起來(lái)，被丁老師的教育智慧所打動(dòng)。她講到了他班上的有一位抑郁質(zhì)的孩子，孩子站到朱老師那里，因?yàn)樗簧朴谡f(shuō)話，說(shuō)特想考北大考古系，但媽媽堅(jiān)決不同意，要他讀外語(yǔ)系。丁老師上門(mén)幫助孩子做媽媽的思想工作，媽媽一開(kāi)始堅(jiān)決不答應(yīng)，丁老師反復(fù)勸說(shuō)，說(shuō)這孩子不喜歡說(shuō)話，你非要他讀外語(yǔ)系，那不是往絕路上逼啊。媽媽終于答應(yīng)了。結(jié)果，那一年，報(bào)考北大考古系的就兩個(gè)人，他直接升研究生，唯一的一個(gè)去日本留學(xué)的名額也讓他占了，現(xiàn)在成了考古專(zhuān)家，出書(shū)了，在他喜歡的崗位做著貢獻(xiàn)。丁老師說(shuō)，任何一個(gè)人，一件事，都有一個(gè)兩面性，在工作中我們要努力學(xué)會(huì)換一個(gè)角度看問(wèn)題。她教的一位孩子喜歡拿別人的東西，她幫助他想了許多的辦法，可還是改不了，這孩子痛苦得只好去喝敵敵畏。然后，丁老師就另辟蹊徑，從另一個(gè)角度去看小偷，小偷膽大、心細(xì)。膽大、心細(xì)的心理品質(zhì)適合做的是外科醫(yī)生，于是，就天天在這位孩子的耳邊灌，你是外科醫(yī)生，你就是外科醫(yī)生，同學(xué)、家長(zhǎng)也說(shuō)他的外科醫(yī)生，后來(lái)，他果真成了外科醫(yī)生。一個(gè)個(gè)翔實(shí)的事例，一句句肺腑的話語(yǔ)，在每一位聽(tīng)課者的面前，鋪開(kāi)了一個(gè)教育的長(zhǎng)卷，那就是用愛(ài)心、智慧、奉獻(xiàn)、魅力、創(chuàng)造、激情編織而成的發(fā)展型的新時(shí)代班主任。