【正文】 傳統(tǒng)在領(lǐng)導(dǎo)干部身上的體現(xiàn)，也看到了當(dāng)前領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)改進(jìn)的方向。鄧平壽就像一面鏡子，折射出民心所想、所向：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)不能“說(shuō)說(shuō)而已”，一定要身體力行。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)建設(shè)，是新時(shí)期黨建工作的一個(gè)重點(diǎn)。在今年中央紀(jì)委第七次全會(huì)上，胡錦濤總書(shū)記特別強(qiáng)調(diào)，切實(shí)把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)放在更加突出的位置，下決心抓緊、抓實(shí)、抓出成效?？倳?shū)記的講話，高瞻遠(yuǎn)矚，蘊(yùn)涵深刻，有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和指導(dǎo)性。當(dāng)前，在一些領(lǐng)導(dǎo)干部身上存在著突出的作風(fēng)問(wèn)題，已影響到科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)和社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。有的領(lǐng)導(dǎo)干部消極對(duì)待中央的宏觀調(diào)控措施，科學(xué)發(fā)展、統(tǒng)籌發(fā)展、和諧發(fā)展的意識(shí)不強(qiáng)，為房?jī)r(jià)升高推波助瀾，為國(guó)家限制發(fā)展產(chǎn)業(yè)暗開(kāi)綠燈。少數(shù)一把手獨(dú)斷專行，好大喜功，把有限的財(cái)政資金不是用在民生領(lǐng)域，而是用來(lái)大搞徒有其表的“形象工程”。一些地方貪圖享樂(lè)、鋪張浪費(fèi)的情況比較嚴(yán)重，建了不少豪華辦公樓、劇院、博物館、體育館，給群眾背上沉重負(fù)擔(dān)。還有一些干部腐化墮落，大吃大喝，沉溺聲色，在腐敗泥潭中越陷越深。這些不正之風(fēng)盡管只發(fā)生在少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部身上，但影響卻很壞，不僅影響了黨的形象，也帶壞了干部隊(duì)伍。如果不及時(shí)糾正，勢(shì)必給我們的事業(yè)造成巨大損失。這就要求我們必須增強(qiáng)緊迫感，真抓實(shí)干，鍥而不舍，絕不能再出現(xiàn)“虛”功“虛”做、“說(shuō)說(shuō)而已”的情況。各級(jí)黨委都要把加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)提到重要議事日程上來(lái)，與推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展真正結(jié)合起來(lái)，使領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)在短期內(nèi)有一個(gè)新的改進(jìn)。首先，要突出重點(diǎn)。在不同歷史時(shí)期，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)的要求和側(cè)重點(diǎn)是不一樣的。胡錦濤總書(shū)記在參加十屆全國(guó)人大五次會(huì)議重慶代表團(tuán)的審議時(shí)提出，各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)、公仆意識(shí)、節(jié)儉意識(shí)。當(dāng)前，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)，就是要按照落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的要求，以“三個(gè)意識(shí)”為切入點(diǎn)，結(jié)合本部門(mén)、本地區(qū)實(shí)際倡導(dǎo)“八個(gè)方面的良好風(fēng)氣”。增強(qiáng)憂患意識(shí)、公仆意識(shí)和節(jié)儉意識(shí)，解決實(shí)際工作中存在的一些突出問(wèn)題，應(yīng)成為當(dāng)前各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子思考、學(xué)習(xí)和工作的重點(diǎn)。這些年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持快速增長(zhǎng)，財(cái)政收入大幅度增加。這本是好事，但也滋長(zhǎng)了部分領(lǐng)導(dǎo)干部好大喜功的不良風(fēng)氣。一些地方超前建設(shè)，追求一步到位，大肆興建豪華氣派的樓堂館所。如果把這些錢(qián)投到廉租房建設(shè)、低保救助等民生問(wèn)題上，不知可以解決多少老百姓的實(shí)際困難，化解多少遺留的歷史難題！這種驕奢淫逸、忽視民生、大肆浪費(fèi)的風(fēng)氣，與黨中央高度重視民生的執(zhí)政理念背道而馳，如果任其蔓延，勢(shì)必會(huì)使我們喪失革除積弊、實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型的良好時(shí)機(jī)，影響構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的整體部署。其次，要抓住制度這個(gè)根本。作風(fēng)問(wèn)題本身就是一個(gè)具有很大彈性和靈活性的問(wèn)題，它更多地和思想水平、道德品質(zhì)、修養(yǎng)、個(gè)性等聯(lián)系在一起，具有界定模糊、難以量化、往往并不觸及法律等特點(diǎn)，如果沒(méi)有制度的規(guī)范、保障、引導(dǎo)和約束，結(jié)果必然是熱鬧一陣，然后不了了之。沒(méi)有和制度建設(shè)結(jié)合起來(lái)，是不少地方的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)建設(shè)流于形式的一個(gè)重要原因。最后，還要引入群眾評(píng)價(jià)體系。領(lǐng)導(dǎo)干部的作風(fēng)情況，群眾最清楚。但可惜的是，由于渠道不暢，群眾的看法很難及時(shí)反映到有關(guān)部門(mén)，或者，即使反映上去了，也石沉大海。這就讓我們反思，為什么最有發(fā)言權(quán)的反而成了“沉默的大多數(shù)”？為什么我們一再喪失在出現(xiàn)苗頭時(shí)挽救干部的機(jī)會(huì)？為什么一些真誠(chéng)反映問(wèn)題的群眾卻落得屢遭報(bào)復(fù)的凄涼下場(chǎng)？歸根結(jié)底，是我們?nèi)狈ΡＵ先罕姳O(jiān)督權(quán)利的制度體系。前不久，中組部要求，要加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)狀況的日?？己撕土私?，并作為獎(jiǎng)懲和使用的重要依據(jù)，作風(fēng)不好的不能進(jìn)班子。廣東省委也決定，將領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)納入巡視范圍，巡視組要廣泛聽(tīng)取一般干部和群眾的意見(jiàn)，特別是一些不同的聲音，以去偽存真。這些好的辦法和規(guī)定，一旦和群眾評(píng)價(jià)體系相結(jié)合，定會(huì)取得更好的成效第五篇：領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案根據(jù)區(qū)委、區(qū)政府和教育局關(guān)于開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)”活動(dòng)的要求，我校決心以此為契機(jī)，以辦人民滿意的學(xué)校為宗旨，全面加強(qiáng)黨員干部思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、師德師風(fēng)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)“四個(gè)增強(qiáng)”、“四個(gè)提高”、“一個(gè)確保”。結(jié)合上級(jí)部門(mén)關(guān)于這次活動(dòng)的安排，我校把活動(dòng)內(nèi)容具體落實(shí)為四個(gè)步驟：提高認(rèn)識(shí)、查找問(wèn)題、集中整改、鞏固成果。一、提高認(rèn)識(shí)階段（2009年3月）動(dòng)員部署。召開(kāi)全體教職工動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，聯(lián)系學(xué)校實(shí)際，制定工作方案，成立以王校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定具體工作計(jì)劃，進(jìn)行動(dòng)員部署，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)“干部作風(fēng)建設(shè)年”活動(dòng)的重要意義和具體要求，增強(qiáng)轉(zhuǎn)變作風(fēng)的自覺(jué)性。開(kāi)展“干部作風(fēng)建設(shè)”為主題的理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。按照上級(jí)文件要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)校安排兩次集中學(xué)習(xí)，一次分組討論，并安排具體的自學(xué)內(nèi)容。所有學(xué)習(xí)要有筆記，有心得，切實(shí)注重學(xué)習(xí)效果。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真進(jìn)行“四結(jié)合、四查找”。把學(xué)校的“黨員干部十不準(zhǔn)”和“華金小學(xué)教師八條禁令”作為重要學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)討論學(xué)習(xí)。誓爭(zhēng)一流的窗口學(xué)校，保持更好的教育形象。細(xì)化分工，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)組開(kāi)展工作。在學(xué)習(xí)中改進(jìn)工作方法，提高領(lǐng)導(dǎo)能力，切實(shí)制定出完善的轉(zhuǎn)變教職工工作作風(fēng)的具體意見(jiàn)。二、查找問(wèn)題階段（2009年4月7月底）廣泛征求意見(jiàn)。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷、開(kāi)辟專欄、學(xué)校網(wǎng)站，熱線電話等形式，向?qū)W生，家長(zhǎng)和社會(huì)各界征求意見(jiàn)，并對(duì)這些意見(jiàn)細(xì)化分析。開(kāi)展民主懇談活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每月召開(kāi)一次懇談會(huì)，就作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)問(wèn)題和家長(zhǎng)、學(xué)生懇談，懇談內(nèi)容要事前有預(yù)告，事后有反饋。開(kāi)展一次民主評(píng)議會(huì)。對(duì)學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行民主評(píng)議。在黨員內(nèi)部開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)活動(dòng)，并對(duì)評(píng)議出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整改。制定改進(jìn)措施。依照征求到的意見(jiàn)和自查出來(lái)的問(wèn)題，制定詳細(xì)可操作的改進(jìn)措施。三、集中整改階段（2009年8月10月）按照上級(jí)要求的“五個(gè)堅(jiān)持、五個(gè)切記”轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，將整改措施落實(shí)到位。在全校教職工中形成高尚的師德師風(fēng)，要求教師做到舉止文明，言語(yǔ)規(guī)范，講操守，重休養(yǎng)，慎行事，守清廉。塑造二十一中學(xué)良好的教育形象。全面推行上級(jí)要求的六項(xiàng)制度，一是公開(kāi)承諾制，二是首問(wèn)首辦責(zé)任制，三是限時(shí)辦結(jié)制，四是考核評(píng)議制，五是實(shí)行績(jī)效機(jī)制，六是實(shí)行輪崗制度。另外開(kāi)展專項(xiàng)檢查，對(duì)于“三亂”問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅追究。四、鞏固成果階段（2009年11月12月）本階段主要是結(jié)合學(xué)校實(shí)際,在工作運(yùn)行中摸索總結(jié)出務(wù)實(shí)、管用、長(zhǎng)效的作風(fēng)建設(shè)工作機(jī)制。其次是進(jìn)行群眾滿意度測(cè)評(píng)，要家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室、教師、食堂、住宿處等各個(gè)層面進(jìn)行滿意度測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)結(jié)果在學(xué)校公布。對(duì)于作風(fēng)建設(shè)年表現(xiàn)優(yōu)秀的教職工或黨員干部進(jìn)行表彰，對(duì)測(cè)評(píng)不合格的，要限時(shí)進(jìn)行再次整改教育。總之，這次活動(dòng)我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，查找問(wèn)題，轉(zhuǎn)變觀念，提升素質(zhì)、能力和水平。活動(dòng)立足于解決問(wèn)題，始終把依靠群眾和讓人民滿意作為工作主旨。煙臺(tái)第二十一中學(xué)