【正文】 象的圖片、玩游戲等指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、新課標注重閱讀教學(xué)的朗讀朗讀在語文教學(xué)中有著舉足輕重的作用，它能發(fā)展學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生的語感，提高學(xué)生的語言表達能力，是一項重要的語文基本功。朗讀是一門藝術(shù)，新課標段指出：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀”。把朗讀放在“閱讀”的首要位置，可見它的重要性，也能看出現(xiàn)在朗讀確實應(yīng)該加強。新版課標指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。專家在這一理念中強調(diào)了最重要的是“學(xué)生與文本的對話”，強調(diào)要專研文本，要加強朗讀訓(xùn)練，要構(gòu)建語文知識。并且給出了一些很好的策略和方法，值得我們學(xué)習(xí)、體會并借鑒。三、新課標注重作文教學(xué)的基礎(chǔ)與階梯新課標對各年段的作文教學(xué)的要求和對作文教學(xué)的建議都體現(xiàn)了注重作文教學(xué)的基礎(chǔ)與階梯，這十分符合小學(xué)生的年齡特征和認知規(guī)律。14年級從寫話、習(xí)作入手，是為了降低起始階段的難度，重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng)意的表達。加強對平時練筆的指導(dǎo)，提倡寫日記、書信和讀書筆記等。這方面，我們應(yīng)該向王琴玉老師學(xué)習(xí)。在莫老師與我們分享她的專題《今天，我們怎么教作文》中，“有趣”與“容易”讓學(xué)生喜歡上作文；古詩內(nèi)容，圖片，閱讀、游戲等活動皆成為了學(xué)生的習(xí)作素材；喚醒、激勵、加上“親自寫”就是給學(xué)生最大的幫助。這告訴我們：習(xí)作應(yīng)當生活化，注重讀寫結(jié)合，學(xué)以致用，讓師生的寫都成為一種習(xí)慣。總之，通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的語文教育理念得到了提升，對課堂教學(xué)行為有了重新的認識與思考。既提升了理論水平，認識到科研的重要性，又認識到繼續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標。我希冀著：在新課程實踐中，找準自己的位置，在實踐中學(xué)習(xí)中提高自己，完善自己。新課標培訓(xùn)總結(jié)15根據(jù)市教育局的安排，我校于8月20日至24日舉辦了為期五天的“新課標新課改培訓(xùn)班”。學(xué)校對這次培訓(xùn)工作十分重視，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署，各有關(guān)部門分工實施，全體教師緊密配合，使培訓(xùn)工作得以正常進行，取得了圓滿成功。整個培訓(xùn)過程分兩步進行，20到21日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，率領(lǐng)我部語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師7人參加了教育局主辦的市級培訓(xùn)班。22日到24日，學(xué)校組織全體教師開展了校級培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，廣大教師認真學(xué)習(xí)了兩位局長有關(guān)我市課改工作的總結(jié)和意見的報告，虛心聽取了兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗介紹和本校教師的典型發(fā)言，仔細領(lǐng)會了有關(guān)新課程標準的解讀。培訓(xùn)期間，組織了兩場座談會，教師們就學(xué)習(xí)內(nèi)容和課改中遇到的問題展開了熱烈的討論。理論越學(xué)越清晰，問題越辯越透徹，大家都認為通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確了課改方向，提振了課改信心，深化了課改理念。一、堅定了新課改的信心。xxx和xxx兩位局長的報告，深入分析了我市新課改兩年來的基本狀況、全面總結(jié)了取得的成績和經(jīng)驗、深刻剖析了課改中存在的問題和不足，為今后的新課改工作指明了方向。通過學(xué)習(xí)，老師認識到新課改已經(jīng)到了緊要關(guān)頭，回頭只能是死路一條，咬牙挺過去一片光明。領(lǐng)導(dǎo)的講話，堅定了我們堅持新課改的信心，鼓起了我們深化新課改的干勁。二、領(lǐng)悟了新課標的理念。培訓(xùn)過程中，參加市培訓(xùn)的骨干老師分別就語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程的新課標作了詳盡的解讀。幾位教師對各學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、教學(xué)建議作出了深入的講解，特別對新課標的內(nèi)容、目標、評價等方面的改變作出了詳細的介紹。通過學(xué)習(xí)，我們基本了解了新課標的有關(guān)概念和內(nèi)涵，掌握了新課標的特點和核心理念，有利于教師們教學(xué)觀念的更新、教學(xué)方式的改進、教學(xué)質(zhì)量的提升。三、學(xué)到了新課改的方法。培訓(xùn)期間，還聽取了幾所兄弟學(xué)校的課改經(jīng)驗介紹。xx完小的學(xué)校各部門多方聯(lián)動，創(chuàng)建學(xué)校特色文化，以特色推進新課改；xx小學(xué)的年級、學(xué)科捆綁，提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量促進新課改；給大家留下了深刻的印象。我們可以從中受到很多的啟示，只要大家群策群力，心往一處想，勁往一處使，學(xué)校的課改之路一定會越走越寬廣，特色越來越鮮明。學(xué)校優(yōu)秀教師xxx和xxx也分別作了精彩的典型發(fā)言。xxx教師介紹了自己在課改中的一些具體做法，如學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、語文“五層次”教學(xué)方法的嘗試，深受老師們的歡迎。當她談到課改中遇到的種種困惑，引起了大家的陣陣共鳴。xxx老師在會上就新課改毫無保留地做了十點經(jīng)驗介紹。全體與會教師對兩位的發(fā)言紛紛表示贊同，都覺得受益匪淺。四、激發(fā)了新課改的熱情。三天的培訓(xùn)雖然不長，卻專門安排了兩次座談會。在討論中，兩位局長的專題報告、兄弟學(xué)校的經(jīng)驗介紹、骨干教師的課標解讀、優(yōu)秀教師的典型發(fā)言，都引發(fā)了教師們極大的熱情。圍繞新課改，大家各抒己見、暢所欲言，有的總結(jié)經(jīng)驗體會，有的提出問題困惑，有的為發(fā)展建言獻策，這一刻，座談會熱鬧非凡，教師們熱血沸騰。整個場面，充分展現(xiàn)了敢為人先、開拓創(chuàng)新的新課改精神和團結(jié)奮進、勇于拼搏的教師風(fēng)采。回首過去，我們的付出無怨無悔；展望未來，我們的課改前程似錦！第四篇：黔江區(qū)2013年初中英語新課標培訓(xùn)者培訓(xùn)個人總結(jié)黔江區(qū)2013年新課標初中英語培訓(xùn)者培訓(xùn)總結(jié)黔江區(qū)官渡中學(xué) 劉奎鑫時光飛逝，十幾年彈指揮間，在專家們的引領(lǐng)下，經(jīng)過一線老師們的認真實踐探索，新課程歷經(jīng)了從實驗階段到最終的修訂完成，終于和廣大教師見面了。我有幸被選派參加黔江區(qū)新課程標準初中英語培訓(xùn)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)，與全區(qū)各校教研組長、骨干教師一起共同學(xué)習(xí),探討新課程標準，如何處理教材，如何提升“五課”能力。經(jīng)過整整兩天的理論學(xué)習(xí)以及在基地校的具體實訓(xùn)六天，使我獲益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)所得歸納如下：通過兩天的理論學(xué)習(xí)，使我對新課標有了更深刻的理解，對教材有了更新的認識，進一步明確了如何才能成為一名合格的優(yōu)秀的初中英語教師。本次培訓(xùn)共有四位專家分別對《“五課”能力的提升》、《初中英語新課標解讀》、《新課程背景下的初中英語教材處理》和《如何搞好影子培訓(xùn)》等等各個方面進行解析。首先：《“五課”能力的提升》由專家郭林先生為我們細細道來，分別從備課、上課、觀課、說課、評課等五個方面為我們闡釋了對這五課的基本認識、一般流程、基本要求、基本內(nèi)容、基本原則、基本功能、某些建議等等方方面面的內(nèi)容。使我更加明白今后無論在教學(xué)方面還是在校本科研方面該怎么做。接下來的《初中英語新課標解讀》是由專家王子軍先生，在他自己多年的經(jīng)驗積累以及所見所聞的基礎(chǔ)上，以幽默風(fēng)趣的方式向我們呈現(xiàn)。使我對新課標（2011年版）有了進一步的更深層次的認識:，教會學(xué)生如何求知、如何做人，更重要的是要教會學(xué)生如何與人共處；2.《英語課程標準》修訂的重點要求我們在一線教學(xué)時應(yīng)該合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容、科學(xué)地控制課程容量以減輕學(xué)生過重的負擔；，它不僅具有工具性，而且還具有人文性。同事它還明確了小學(xué)部分的要求和級別標準，在小學(xué)階段要求學(xué)生掌握的單詞量為423個；，那就是要求培養(yǎng)學(xué)生的自信心。自信心在人的一生發(fā)展中太重要了，只要我們有信心，任何事情都是可以做得更好的；同時王子軍專家還向我們介紹了許多教學(xué)方法和新的教學(xué)理念。這對我今后的英語教學(xué)工作有非常實用的幫助，為今后的英語教學(xué)工作指明了方向，讓我今后的英語教學(xué)工作不再茫然。使我深刻認識到了要想提高英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心，以交際為目標，以活動為基礎(chǔ)的目標，在每個課堂上不但教給學(xué)生知識和技能，更要注重教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方式。教師的課堂結(jié)構(gòu)做到網(wǎng)狀而非放射性，也就是說在進行語言學(xué)習(xí)時，教師要引領(lǐng)到位，練習(xí)充分，學(xué)生的成績才能提高。即把方法教給學(xué)生、把時間留給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的機會讓給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)下放給學(xué)生。與此同時，我還認識到對學(xué)生要賞識，好學(xué)生是夸出來的，教師要承認學(xué)生的不成熟和差異，耐心欣賞學(xué)生從不會到會的漸變的過程。而不是一味的灌輸，責罵和題海。接下來，李文卉老師以講座的形式教會了我們在新課程背景下的日常教學(xué)工作中如何處理教材，如何整合教學(xué)資源，如何上一堂優(yōu)校課，還例舉了聽說讀寫幾大課型的教學(xué)建議，使我收獲頗多。我在以后的教學(xué)中應(yīng)該做到：，注重教給學(xué)生語音語調(diào)；，讓每個學(xué)生都開口，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說讀寫的習(xí)慣，在主觀上不放棄任何一個學(xué)生；，每單元的長對話教學(xué)起來有難度，老師可以把一個長對話分成若干微型對話來教。這樣既降低了難度，又增大了語言的重復(fù)輸入，這對學(xué)生的記憶有很大幫助；，不可能聽說讀寫都做重點來教，是什么課型就要重點操練什么，比如聽說課就要以聽說為主，讀寫課要以閱讀和寫作為主。這讓我在今后的教學(xué)中有一種柳暗花明的感覺。緊跟著在基地校的實訓(xùn)，指導(dǎo)老師對我們手把手的教，對我們所上的課進行實實在在的點評，讓我對以上的感性認識有了真真切切的理性體驗。總之一句話，此次培訓(xùn)讓我實實在在地感受到、體驗到自己沒有白來，收獲滿滿的。我會把這次的經(jīng)歷好好珍藏，并在日常的教學(xué)中及時總結(jié)和借鑒經(jīng)驗，不斷改進，使英語教學(xué)工作更上一層樓。2013年12月13日第五篇：初中地理新課標基于問題培訓(xùn)者培訓(xùn)心得體會初中地理新課標基于問題培訓(xùn)者培訓(xùn)心得體會濱泉中學(xué) 呂紅影非常幸運的能參加初中地理新課程改革的培訓(xùn)，四天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫，但卻讓我受益良多，這次培訓(xùn)是我這么多年來感受最深的一次，時間緊、任務(wù)重，形式多樣受歡迎，有專家的解讀，又有優(yōu)秀教學(xué)成果的分享點評；分組討論暢所欲言，各抒己見，氣氛熱烈罕見。所以這次的培訓(xùn)是累而快樂著。經(jīng)過近十年的課改實踐，這一次新課標、新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)是我們課改實踐在理論的指導(dǎo)下一次質(zhì)的飛躍，下面將談?wù)勎业囊恍└惺?。這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是：課時不夠，難以完成。如何把握教材？如何上好地理課？如何評價和考試等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標有明確的認識。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要，學(xué)習(xí)理念是要重視對地理問題的探究，而技術(shù)理念則是強調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標是：要求學(xué)生初步掌握基本知識和原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標，才能讓我們在課堂中更加準確的把握好教學(xué)尺度。本學(xué)期始，我們學(xué)校就進行了271高效課堂的改革與實踐。在教學(xué)中我們會發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的見地，只有我們想不到的，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機會讓他們自己發(fā)揮，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式，聽老師講多，而獨立思考的能力不強。這次的培訓(xùn)讓我認識到，新課改是一種新理念，新思想，這對于我們每一個人來說都是一種挑戰(zhàn)，因此我們每個教師都必須進行各種嘗試：一、樹立新的理念作為一名教師，必須在教學(xué)中理解和掌握這一理念，在今后的教學(xué)探究過程中，我不再把知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是轉(zhuǎn)變角色，從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者”成為學(xué)生中的一員，在問題面前和學(xué)生們一起尋找答案，一起去體驗學(xué)習(xí)過程中的苦與樂。讓學(xué)生自己動手挑戰(zhàn)新的嘗試，使他們養(yǎng)成了不光是聽老師講，還要自己多思考、多開口、多動手的好習(xí)慣，這是非常有利于他們視野的開拓和個性的發(fā)展的。二、明確教學(xué)目標在教材版本眾多的新課改實行中，我們不應(yīng)該再是去教書，而是用書教，我們不應(yīng)該是書的“傀儡”，而是書的“駕馭者”，那么，如何駕馭書？課標就是我們的指路明燈。在各章節(jié)的教學(xué)中，備課上課前必須先課標（結(jié)合課標解讀）后教材，這樣才能做到有的放矢；課標中建議的活動根據(jù)當?shù)貙嶋H盡量開展，還有一部分課標明確要求的內(nèi)容暗含在教材的活動中，也不能忽視。三、愛自己的學(xué)生大多數(shù)普通初中面臨的最嚴重的問題是學(xué)校、家長、學(xué)生不重視地理這一科目，我們應(yīng)該改變這樣的思想觀念。我們應(yīng)該以學(xué)生個別化自主學(xué)習(xí)為主，一心一意搞好對學(xué)生的服務(wù)，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，愿意自主學(xué)習(xí)，并且能夠在學(xué)習(xí)中得到較好的滿足。這樣我的學(xué)生就會成長，就會成才?？傊?，新課改要求我們每位教師不斷學(xué)習(xí)理論知識，也要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，我也會更加萬分投入，讓自己融入浩蕩的新課改大潮中，做出自己應(yīng)有的貢獻。