【正文】 成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署，各有關(guān)部門分工實施，全體教師緊密配合，使培訓(xùn)工作得以正常進行，取得了圓滿成功。整個培訓(xùn)過程分兩步進行，20到21日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶隊，率領(lǐng)我部語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、體育、音樂、美術(shù)學(xué)科骨干教師7人參加了教育局主辦的市級培訓(xùn)班。22日到24日，學(xué)校組織全體教師開展了校級培訓(xùn)。培訓(xùn)過程中，廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了兩位局長有關(guān)我市課改工作的總結(jié)和意見的報告，虛心聽取了兄弟學(xué)校課改經(jīng)驗介紹和本校教師的典型發(fā)言，仔細(xì)領(lǐng)會了有關(guān)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀。培訓(xùn)期間，組織了兩場座談會，教師們就學(xué)習(xí)內(nèi)容和課改中遇到的問題展開了熱烈的討論。理論越學(xué)越清晰，問題越辯越透徹，大家都認(rèn)為通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，明確了課改方向，提振了課改信心，深化了課改理念。一、堅定了新課改的信心。xxx和xxx兩位局長的報告，深入分析了我市新課改兩年來的基本狀況、全面總結(jié)了取得的成績和經(jīng)驗、深刻剖析了課改中存在的問題和不足，為今后的新課改工作指明了方向。通過學(xué)習(xí)，老師認(rèn)識到新課改已經(jīng)到了緊要關(guān)頭，回頭只能是死路一條，咬牙挺過去一片光明。領(lǐng)導(dǎo)的講話，堅定了我們堅持新課改的信心，鼓起了我們深化新課改的干勁。二、領(lǐng)悟了新課標(biāo)的理念。培訓(xùn)過程中，參加市培訓(xùn)的骨干老師分別就語文、數(shù)學(xué)、英語、思品等課程的新課標(biāo)作了詳盡的解讀。幾位教師對各學(xué)科的課程性質(zhì)、基本理念、設(shè)計思路、教學(xué)建議作出了深入的講解，特別對新課標(biāo)的內(nèi)容、目標(biāo)、評價等方面的改變作出了詳細(xì)的介紹。通過學(xué)習(xí)，我們基本了解了新課標(biāo)的有關(guān)概念和內(nèi)涵，掌握了新課標(biāo)的特點和核心理念，有利于教師們教學(xué)觀念的更新、教學(xué)方式的改進、教學(xué)質(zhì)量的提升。三、學(xué)到了新課改的方法。培訓(xùn)期間，還聽取了幾所兄弟學(xué)校的課改經(jīng)驗介紹。xx完小的學(xué)校各部門多方聯(lián)動，創(chuàng)建學(xué)校特色文化，以特色推進新課改；xx小學(xué)的年級、學(xué)科捆綁，提高教學(xué)質(zhì)量，以質(zhì)量促進新課改；給大家留下了深刻的印象。我們可以從中受到很多的啟示，只要大家群策群力，心往一處想，勁往一處使，學(xué)校的課改之路一定會越走越寬廣，特色越來越鮮明。學(xué)校優(yōu)秀教師xxx和xxx也分別作了精彩的典型發(fā)言。xxx教師介紹了自己在課改中的一些具體做法，如學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、語文“五層次”教學(xué)方法的嘗試，深受老師們的歡迎。當(dāng)她談到課改中遇到的種種困惑，引起了大家的陣陣共鳴。xxx老師在會上就新課改毫無保留地做了十點經(jīng)驗介紹。全體與會教師對兩位的發(fā)言紛紛表示贊同，都覺得受益匪淺。四、激發(fā)了新課改的熱情。三天的培訓(xùn)雖然不長，卻專門安排了兩次座談會。在討論中，兩位局長的專題報告、兄弟學(xué)校的經(jīng)驗介紹、骨干教師的課標(biāo)解讀、優(yōu)秀教師的典型發(fā)言，都引發(fā)了教師們極大的熱情。圍繞新課改，大家各抒己見、暢所欲言，有的總結(jié)經(jīng)驗體會，有的提出問題困惑，有的為發(fā)展建言獻策，這一刻，座談會熱鬧非凡，教師們熱血沸騰。整個場面，充分展現(xiàn)了敢為人先、開拓創(chuàng)新的新課改精神和團結(jié)奮進、勇于拼搏的教師風(fēng)采。回首過去，我們的付出無怨無悔；展望未來，我們的課改前程似錦！第三篇：2012年新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)2012年新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)本人有幸于2012年8月參加了由海南課改辦主辦的“中小學(xué)體育精品課堂教學(xué)創(chuàng)新”培訓(xùn)活動，第一次見識到幾位國內(nèi)體育教學(xué)專家對中小學(xué)體育教學(xué)的深度剖析，從而使自己對現(xiàn)代體育教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識，從中也得到了很多的啟發(fā)。下面總結(jié)培訓(xùn)帶來的啟示：一、我們要高度重視激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識和習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣是我們教學(xué)中的重中之重，學(xué)生如果沒有興趣那么他們就不會有積極性，要想讓他們學(xué)好知識技能，聽你的組織調(diào)遣那是很困難的，更別去談什么終身體育了。在教學(xué)過程中我們會發(fā)現(xiàn)學(xué)生假期很少人會參加體育鍛煉，開學(xué)回來學(xué)生體質(zhì)下降。你說他們都不感興趣，怎么會自主去參加體育鍛煉呢。而我們的教學(xué)就像是推石頭上山，老師們?nèi)諘裼炅芎貌蝗菀装阉麄兺频缴巾敚凰墒炙麄冇譂L回了山底下。激發(fā)、保持學(xué)生的運動興趣，是體育教學(xué)的重要手段；讓學(xué)生體驗運動的樂趣——趣味、競爭、克服困難后獲得成功的樂趣、自我超越的樂趣、運動過程中的快感、愉悅的審美體驗……，是激發(fā)和保持學(xué)生運動興趣的主要手段。培養(yǎng)學(xué)生對于體育運動持久、穩(wěn)定的興趣，從而養(yǎng)成體育習(xí)慣，是體育教學(xué)的核心。二、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長。我們要通過體育與健康課的教學(xué)使學(xué)生掌握運動技能，發(fā)展體能，逐步形成健康和安全的意識以及良好的生活方式，促進學(xué)生學(xué)生身心協(xié)調(diào)、全面的發(fā)展。三、在教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，促進掌握體育與健康學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會怎樣去學(xué)習(xí)。四、關(guān)注地區(qū)差異和個體差異使每個學(xué)生都受益在以前的課程標(biāo)準(zhǔn)中是沒有“地區(qū)差異”的，新的課程標(biāo)準(zhǔn)增加了這一條，也充分體現(xiàn)了一人為本的科學(xué)發(fā)展觀。因為不同地區(qū)它的經(jīng)濟條件、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)備有所差異，因此我們在制定教學(xué)計劃的的時候要因地制宜，合理的選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，有效地應(yīng)用教學(xué)方法和評價手段，使每個學(xué)生都受益。五、對教學(xué)設(shè)計的重新認(rèn)識在專家講座中，一位教官提出這樣一個問題：“老師們在教學(xué)設(shè)計中是先有教學(xué)內(nèi)容還是先有教學(xué)目標(biāo)?”包括我在內(nèi)的絕大多數(shù)學(xué)習(xí)者都是一片茫然，而一位據(jù)說是一小學(xué)校長兼體育教師則小聲嘀咕“當(dāng)然是先有教學(xué)內(nèi)容，再有教學(xué)目標(biāo)?！倍鸢竻s是：先確定目標(biāo)，在根據(jù)不同層次的學(xué)生制定教學(xué)內(nèi)容，也就是，相同的目標(biāo)可以有不同的內(nèi)容可以設(shè)計。由此可見哪怕是教學(xué)經(jīng)念豐富的教師對本行也有盲區(qū)。第四篇：新課標(biāo)化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)新課標(biāo)化學(xué)培訓(xùn)總結(jié)總結(jié)實行新課改后,教材的整體結(jié)構(gòu)編排、欄目設(shè)置等均有較大的變化，有利于給學(xué)生更大的主動性，同時也由于教材的“新”，給老師提出了新的要求和新的挑戰(zhàn)。在教學(xué)中我感覺正確把握好教材的使用是教學(xué)開展的第一步。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)研修，深感新課標(biāo)下化學(xué)知識、教學(xué)方法、學(xué)生個人與過去相比有了很大的變化?；瘜W(xué)知識與現(xiàn)代生活科技聯(lián)系更加密切，教學(xué)理念要更新，由過去教知識改為教學(xué)生學(xué)習(xí)獲得知識的方法，教學(xué)方法與現(xiàn)代科技相結(jié)合，靈活高效提高教師的授課水平再研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)和高中新化學(xué)教材，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中存在許多不足，覺得在今后的教學(xué)中，應(yīng)把握好以下幾點。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，努力更新教育觀念。在新課程的教學(xué)中，教師應(yīng)調(diào)整角色的變化，我認(rèn)為新課改教學(xué)中，教師不再是園丁而是泥土，學(xué)生是鮮花、雜草或小草。二、迎接挑戰(zhàn)，抓住機遇，充分利用課改提供的自主創(chuàng)造空間。（一）改善知識結(jié)構(gòu)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。新課改的開放性特征對教師提出新的要求，教師不僅應(yīng)有廣博的化學(xué)知識，還應(yīng)廣泛涉獵其他學(xué)科知識,學(xué)習(xí)新的技術(shù)。如:激勵學(xué)生的技能、使用計算機等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的技能、社會活動的技能、開拓教學(xué)資源的技能、評價的技能等。（二）改變師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變工作方式。新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間、師生之間應(yīng)更加緊密地配合。（三）重建教學(xué)方式，重構(gòu)課堂教學(xué)。教師要重新認(rèn)識教學(xué)、認(rèn)識課堂、認(rèn)識教科書，不斷探索新的課堂教學(xué)模式，在新型師生互動關(guān)系中重建自己的角色。如：教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的探索過程；指導(dǎo)學(xué)生針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式；幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；指導(dǎo)學(xué)生收集和利用更加廣泛的學(xué)習(xí)資源等。（四）運用多樣化、最優(yōu)化的教學(xué)方法。教學(xué)有法而無定法，化學(xué)教學(xué)中有多種方法，如：講授法、實驗法、討論法、探究法、問題解決法、自學(xué)法、歸納法、演繹法等。在使用新教科書的過程中，教師應(yīng)從實際出發(fā)，因地制宜、因時制宜、因人制宜，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇教學(xué)策略和恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。（五）尋求有利于促進學(xué)生全面發(fā)展的評價方式。評價既要有利于促進全體學(xué)生的共同發(fā)展，又要有利于學(xué)生的個性發(fā)展?？梢圆扇』顒颖憩F(xiàn)評價、學(xué)習(xí)檔案評價、實驗評價、紙筆測驗等多種評價方式進行綜合評價，保證三維教學(xué)目標(biāo)的落實。三、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)多元化，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個方面得到和諧的發(fā)展。在教學(xué)過程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，避免走只重視“知識與技能”單維目標(biāo)的老路。在備課時要設(shè)計“知識與技能”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”三個維度的目標(biāo)，做到心中有數(shù)。備課時不僅要備知識，更要備教學(xué)過程與教學(xué)方法，備教學(xué)手段及情景設(shè)計。在教學(xué)活動中，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過案例學(xué)會學(xué)習(xí)的技能；通過實驗學(xué)會基本操作的技能；通過科學(xué)探究了解科學(xué)研究的一般方法，體驗探究過程并獲得探究的樂趣；通過思考和問題討論認(rèn)識化學(xué)知識的規(guī)律性和化學(xué)變化的本質(zhì)；根據(jù)元素及其化合物的性質(zhì)聯(lián)系其用途，了解化學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)生的興趣。四、全面了解教科書，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求。在教學(xué)時，要努力學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格把握教學(xué)內(nèi)容的深廣度和教學(xué)要求，克服傳統(tǒng)慣性和“一步到位”的思想，不要隨意提高難度。比如：根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對于“離子反應(yīng)”，要求學(xué)生知道溶液中離子的來源（電解質(zhì)的電離）、離子反應(yīng)發(fā)生的條件，以及簡單的離子方程式的書寫。對于“氧化還原反應(yīng)”，要求知道有電子轉(zhuǎn)移是氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)。課程標(biāo)準(zhǔn)中有些知識的教學(xué)要求，在教科書中不是在首次出現(xiàn)時一下子達到的，而是通過內(nèi)容的延續(xù)逐步完成。五、促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?！巴ㄟ^以化學(xué)實驗為主的多種探究活動，使學(xué)生體驗科學(xué)探究的過程，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，強化科學(xué)探究的意識，促進學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”是新課程的基本理念，也體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的特點。教科書中設(shè)計了許多引導(dǎo)學(xué)生動腦思考、動手實踐的學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)過程中，應(yīng)充分運用教科書提供的素材，調(diào)動學(xué)生主動參與探究學(xué)習(xí)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗、觀察、調(diào)查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃、進行實驗、收集證據(jù)、解釋與結(jié)論、反思與評價、表達與交流等活動中，增進對科學(xué)探究的理解，發(fā)展科學(xué)探究能力。以上是我在高中新課程研修后的教學(xué)反思，可能有很多不足之處，但愿能得到班主任老師的指點。第五篇：高中歷史新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)高中歷史新課標(biāo)培訓(xùn)總結(jié)劉 煒為期近八天的歷史新課程培訓(xùn)即將要結(jié)束了?；仡檶π抡n程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我想我們絕大多數(shù)老師有以下共同的體會。期待：做為一個踏上高中歷史教學(xué)崗位已有十多年歷程的教師，我一直都期待著能有更多的學(xué)習(xí)和交流機會，能和校外盡可能多專家、教師同仁們一起研討，交流教育教學(xué)的經(jīng)驗，解決各種問題，共同能在新課程道路的起點上把握正確的航向，穩(wěn)步推進新課改。這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們一線的教師搭建了一個方便、快捷、高效的平臺，讓我們可以聆聽專家的教誨、學(xué)習(xí)其他地區(qū)同仁的經(jīng)驗，因此我們對該培訓(xùn)是十分期待的。驚異：新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材相對于原來教學(xué)大綱有很大的變化，國家精心組織編寫的新課標(biāo)旨在徹底扭轉(zhuǎn)目前教育現(xiàn)狀頗多指責(zé)。新課程標(biāo)準(zhǔn)對于課堂提出了三個方面的目標(biāo)，即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀。通過視頻中專家的講解及教學(xué)案例的展示，我們驚奇的發(fā)現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)同傳統(tǒng)的課堂教學(xué)形成了鮮明的對比，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)時那樣的生動，學(xué)生的參與熱情高漲，主動探究意識加強，教師的啟迪作用更加凸顯，真正體現(xiàn)了過程與方法的理念，所以在實施新課程的過程中，教師尤其應(yīng)該當(dāng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。一般來說學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是：確立學(xué)習(xí)動機積累歷史知識培養(yǎng)認(rèn)識能力評價歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象對相關(guān)歷史知識、方法和理論的應(yīng)用。新課標(biāo)為構(gòu)建學(xué)生科學(xué)思維方法奠定了基礎(chǔ)。釋然：隨著學(xué)習(xí)的逐漸深入，我們逐漸接受、理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想。在今后的教學(xué)中，無論教學(xué)思路、教材處理、教法選擇、學(xué)法指導(dǎo)、能力培養(yǎng)、師生關(guān)系都要重新定位，理念上要開拓進取，內(nèi)容上要推陳出新，在形式上革故鼎新。因此，對課堂教學(xué)中的一些曾有的困惑也逐漸釋然。求索：新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)，對每個教師來說都是一個全新的領(lǐng)域，他給每位教師提供了發(fā)揮舞臺，要求我們要做專家型的教師，而非照本宣科的教書匠?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，如果把這此新課程培訓(xùn)說成是萬里長征的第一步的話，那么今后的教學(xué)中的每節(jié)課都是我們在這個征途的一個腳印，我會在新課改中留下自己每一個給力、清晰的腳印。