教師經典誦讀計劃-資料下載頁
2024-10-13 21:30本頁面
【正文】 弟子規(guī)》四、教學方法誦讀法。其法只有一句話：“同學們，跟我念。”只是讓兒童多聽多念。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵全班齊念、分組念、個別念、默念??采用多種形式，讓學生讀出聲、形、情、味、神。想方法多聽多念。背誦是一種很好的教育管理方法，背誦可以定心養(yǎng)性，培養(yǎng)學生的專注神情。有時讓學生用手指著書上的內容默讀、默 背，背不出來再看書，自己找難點，反復默背，培養(yǎng)一種很好的學習方法和學習習慣。集體背、同座位對背、接龍背、拍著手背、比賽抽背、見縫插針地背??背誦要動嘴，糾正了發(fā)音，鍛煉了語言表達能力；背誦要用耳朵聽，提高了對聲音的分辨能力，開發(fā)了左右腦的潛能。教學中可以加強范讀，以便讓學生讀時有榜樣、有 興趣、有信心。最重要而特別要注意的教學觀念是：只須多念熟背，不須著意講解。期待兒童多讀即自會多解，或十年二十年之后再了解不遲(蘇東坡所謂“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。“書讀百遍，其義自見”)。讀經的孩子絕不會變壞；最好的語文教育——讀經；讀經后的學生語文能力大增，閱讀課文速度加快，課文理解力增強。多媒體網絡學習法。利用多媒體聲、光等刺激，利用互聯(lián)網上的資源，開展生動活潑的教學?；顒訉W習法。把經典的誦讀與學生的文藝表演、體育游戲等結合起來。如集體演唱《弟子規(guī)》，配樂背誦，邊誦經邊跳皮筋等。五、教學評價彈性評價：根據學生需要、結合學?；顒娱_展適時適度評價。庫爾勒市第八小學德育處 一年級（4）班2018年2月27日第五篇：誦讀計劃2013新源縣則克臺鎮(zhèn)中心小學20132014學年第二學期五年級（3）班經典誦讀計劃童蒙養(yǎng)正，少年養(yǎng)志，一個人若能在兒童和少年時期讀經典，口誦心惟圣賢智慧，獲得最佳的人格參照標準，再結合日后自己的真實生命體驗，方能轉識成智，內涵于心，而形成于外，從而達到理事無礙，事事無礙之境界，真正長成為文質彬彬之君子，成為國之棟梁。少年強則國強，年少時這段誦讀經典的歲月，是啟迪心智，完善人格的純然沃土，定會為收獲完滿之人生打下堅實基礎。立身，齊家，學養(yǎng)如汪洋，才能化行于天下，謙學至圣，道不虛行。一、教學目標：直面經典，不求甚解，形式多樣，水到渠成。二、具體措施每天早晨早讀的15分鐘進行《弟子規(guī)》、《三字經》以及古詩誦讀。與各學科教學相結合，靈活安排，充分利用時間。充分利用校本課的時間讀書。校內向校外延伸，激勵學生開展多種形式的誦讀活動。人人桌洞放本課外書，充分利用零碎時間多讀書，讀好書。尋找機會讓學生多接觸經典詩文，多讀多背從而多用，不增加負擔，使古詩文誦背活動成為學生課外生活的一件樂事。利用好班級的紅花臺和每周的班會課對誦讀好的同學一定的獎勵。培養(yǎng)學生誦讀興趣。總之，經典古詩文誦讀活動是對少年兒童進行道德品質教育的有效載體，有利于學生樹立正確的人生觀、道德觀，我將按計劃并根據實際情況以滿腔熱情去開展此項活動。楊潔2014年2月20日
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1