【正文】 都是好學(xué)生，你的班級(jí)就是優(yōu)秀的班級(jí)，你就是優(yōu)秀的班主任。反之，如果班主任總是盯著學(xué)生身上的不足，放大學(xué)生的缺陷，那么，他就可能從教育者變?yōu)闅缯摺４送?，班主任?duì)學(xué)生的信任還表現(xiàn)為要相信學(xué)生會(huì)從錯(cuò)誤中找到正確方向。人的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)不斷修正錯(cuò)誤的過(guò)程，人越年輕就越容易犯錯(cuò)，而我們的學(xué)生正處于這個(gè)年齡段，犯錯(cuò)必不可免，有些錯(cuò)誤甚至還會(huì)重復(fù)出現(xiàn)。所以，學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候最需要的是幫助與引導(dǎo)，而不是譴責(zé)與批評(píng)。如果不信任學(xué)生，我們就會(huì)放棄幫助他改正錯(cuò)誤，引導(dǎo)他走向正確方向的想法。如此，對(duì)學(xué)生而言，他或許就會(huì)在錯(cuò)誤的泥潭中越陷越深，甚至走向犯罪。對(duì)我們而言，這是我們班主任的恥辱。反之，如果我們能信任學(xué)生，去引導(dǎo)他，幫助他，他將來(lái)不一定能夠成為建立豐功偉業(yè)人才，他或許就是一個(gè)普通的農(nóng)民或者工人，但我們問(wèn)心無(wú)愧。第二、關(guān)愛(ài)學(xué)生就是面對(duì)學(xué)生要有足夠的耐心。我們要充分信任學(xué)生，我們的信任代表了我們美好的希望。那么，我們的信任就一定能讓我們的希望變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)嗎？不一定，甚至在大多數(shù)情況下我們的希望都會(huì)落空。我們希望衛(wèi)生打掃的干干凈凈，可每次檢查總會(huì)有問(wèn)題；我們希望晚自習(xí)安安靜靜，可總會(huì)有人竊竊私語(yǔ)；我們希望月考周練成績(jī)優(yōu)異，可拿到成績(jī)單時(shí)總是黯然傷神。這時(shí)候，我們需要耐心。博爾諾夫的《教育人類(lèi)學(xué)》告訴我們：“教育者為了在所有無(wú)法避免的挫折和失望面前不喪失信心，他們需要一種極大的內(nèi)在穩(wěn)定性和在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的耐心。耐心是教育者的一大美德，沒(méi)有耐心是一大缺陷?！庇?guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞在《快樂(lè)教育》一書(shū)中也告訴我們：“教育者要有效的教育孩子，要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制?！边@里所說(shuō)的“無(wú)法避免的挫折和失誤”就是指教育者不可能只通過(guò)一句話(huà)，一次說(shuō)教或者一項(xiàng)制度來(lái)改變學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。因?yàn)榻K止一個(gè)不良習(xí)慣，建立一種良好的習(xí)慣；改變一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，建立一個(gè)正確的觀(guān)點(diǎn)都需要一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，不可能立竿見(jiàn)影，一蹴而就。可見(jiàn)，耐心是一名合格的班主任所必備的基本素質(zhì)，是班主任責(zé)任心的體現(xiàn)。有了耐心，我們就能夠理解學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的情感與行為，就能夠一遍又一遍地糾正學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，不厭其煩地解決班級(jí)中存在的問(wèn)題，直至錯(cuò)誤得到糾正，問(wèn)題得到解決。有了耐心，我們就會(huì)努力克制自己急躁的心理，就不會(huì)對(duì)那些進(jìn)步比較慢的學(xué)生感到失望，不會(huì)為班級(jí)中反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題而煩惱，我們就有了積極的心態(tài)，有了帶好一個(gè)班級(jí)的信心，也會(huì)成為一名優(yōu)秀的教育工作者。第三、班主任的關(guān)愛(ài)表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求班主任要信任學(xué)生、要有耐心，但信任與耐心不等于溺愛(ài)與放縱。我們必須要讓我們的教育在“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的柔性之中帶有一定的剛性，這剛性就是嚴(yán)格管理。俗話(huà)說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不管不問(wèn)要變壞”，班主任在接手一個(gè)班級(jí)的時(shí)候，首先，要按照學(xué)校的要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，定出嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，用嚴(yán)格的紀(jì)律來(lái)要求每一個(gè)學(xué)生。因?yàn)榧o(jì)律是一個(gè)團(tuán)隊(duì)決策和意志得以貫徹執(zhí)行的可靠保證，是保障團(tuán)隊(duì)秩序和提高團(tuán)隊(duì)形象有力措施。學(xué)生只有遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)才能有保證。因此，班主任要制訂出非常細(xì)致的班規(guī)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，這個(gè)班主任是比較嚴(yán)格的，在他這個(gè)班上是不能隨隨便便的，是有紀(jì)律約束的。當(dāng)有學(xué)生第一個(gè)違反了班規(guī)時(shí)，就嚴(yán)格地按照班規(guī)的具體條款，對(duì)違紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)罰分明的處理。這樣，班上的其他學(xué)生就會(huì)有一種共同的認(rèn)識(shí)：班主任說(shuō)話(huà)算數(shù)，講到做到，并且獎(jiǎng)罰分明。在嚴(yán)格的紀(jì)律約束下，學(xué)生就會(huì)有紀(jì)律觀(guān)念了,慢慢地會(huì)受到養(yǎng)成遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。不過(guò)對(duì)被你進(jìn)行處理了的學(xué)生，事情過(guò)后應(yīng)再找他談心，曉之以理、動(dòng)之以情，他們心中明白：“嚴(yán)格要求”才是真正的關(guān)愛(ài)。當(dāng)然，我們要做到嚴(yán)而有度，合理合法。懲罰不等于體罰或變相體罰。不要希望用拳腳去征服一個(gè)人的心靈，那樣做，只能適得其反。以上是我個(gè)人工作以來(lái)一些不成熟的想法，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正。第五篇：師德、教師、師魂演講稿《師德——教師——師魂》新店小學(xué)：宋學(xué)峰尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、來(lái)賓、各位同仁: 大家上午好！我是來(lái)自新店小學(xué)的宋學(xué)峰老師，很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì)和大家分享我從教十余年來(lái)的心得體會(huì)，不足之處希望各位前輩批評(píng)指正，謝謝。我今天演講的題目是《師德——教師——師魂》，首先讓我以一首小詩(shī)開(kāi)始今天的演講吧：有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有廣博的天空/我們用愛(ài)撒播希望…………我喜愛(ài)這首詩(shī)，因?yàn)樗媲橹幐枇宋覀內(nèi)嗣窠處煾呱械膸煹?、美好的心靈。也讓我們從中依稀看到自己的身影。很不可思議的是，當(dāng)初選擇當(dāng)教師，最初的起因居然和我喜歡的一副對(duì)聯(lián)有關(guān)，今天我想把這幅對(duì)聯(lián)和大家分享：上聯(lián)是：一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨，加上五臟六肺七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠(chéng)滋桃李芳天下； 下聯(lián)是：十卷詩(shī)書(shū)九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨而不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。我又給這首詩(shī)加了一個(gè)橫批：師道山高當(dāng)我?guī)煼洞髮W(xué)畢業(yè)后，真正踏上教育這方熱土?xí)r，我覺(jué)得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生，”為了祖國(guó)未來(lái)無(wú)數(shù)的瓦特、牛頓、愛(ài)迪生，我將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了我的學(xué)生。有一件事讓我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷，在我班里有一個(gè)小女孩，平時(shí)表現(xiàn)很好，可是有些日子上課無(wú)精打采，作業(yè)也不交，于是我把她叫來(lái)非常嚴(yán)厲的批評(píng)了她。下午在批改作文的時(shí)候我從她的作文里看到了這樣幾句話(huà)：那一天放學(xué)后，桌上擺著一碗土豆干飯；那一天放學(xué)后，桌上沒(méi)有土豆干飯；那一天放學(xué)后，我做了一碗土豆干飯放在了爸爸的墳前……看到這塊，我馬上把那個(gè)小女孩找來(lái)，不分青紅皂白的說(shuō)：你從哪抄的這篇作文？小女孩眼淚嘩的一下出來(lái)了，她哭著說(shuō)：這篇作文是我自己寫(xiě)的，我爸爸前些日子去世了……那一刻，我呆了，我無(wú)地自容。我是怎樣的一個(gè)人啊，我那么殘忍的傷害了一個(gè)小女孩，而她是多么需要安慰，需要鼓勵(lì)啊。從那之后我發(fā)誓，我一定要尊重每一個(gè)孩子，一定要溫柔的細(xì)膩的認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)孩子，呵護(hù)每一個(gè)孩子幼小的心靈。多少個(gè)中午，當(dāng)人們午休的時(shí)候，我在教室里和學(xué)生談心；多少個(gè)夜晚，當(dāng)人們被精彩的電視吸引的時(shí)候，我還在燈下認(rèn)真地備課、批改作業(yè)、讀書(shū)學(xué)習(xí)。為什么？因?yàn)槲沂冀K相信每個(gè)孩子的心靈都是一顆純凈的種子，都會(huì)在教師愛(ài)的沐浴下長(zhǎng)成參天大樹(shù)；每一雙稚嫩的小手都會(huì)在教師愛(ài)的牽引下變成我們民族巨龍的鱗爪，也正因?yàn)檫@個(gè)，我雖累，但樂(lè)在其中。當(dāng)我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心，我成功了。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。愛(ài)的力量是如此巨大，愛(ài)真的會(huì)創(chuàng)造奇跡，我用愛(ài)留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。今年開(kāi)學(xué)，學(xué)校給我安排了一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)是有名的全鎮(zhèn)成績(jī)最差紀(jì)律最差的班級(jí)，但是現(xiàn)在，經(jīng)過(guò)我不懈的努力，這個(gè)班級(jí)在不到半年的時(shí)間里發(fā)生了巨大變化。學(xué)習(xí)成績(jī)大幅提升。孩子們的壞習(xí)慣:驕橫、多疑、自私、冷漠、不交作業(yè)少了，班上出現(xiàn)了團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助的好氣象。我的班級(jí)管理，科學(xué)、民主、和諧，學(xué)生們時(shí)時(shí)感受到班級(jí)大家庭的溫馨和歡樂(lè)，課堂上，既嚴(yán)肅又活潑，同學(xué)們比學(xué)趕幫超，師生間談笑風(fēng)生，平等互助，學(xué)生們?cè)陂_(kāi)心快樂(lè)中學(xué)到新知。在師生的共同呵護(hù)下，我們班成了一個(gè)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的樂(lè)園。同時(shí)，我把自己的藏書(shū)拿來(lái)和同學(xué)們共同分享，一起在知識(shí)的海洋中遨游。這些年來(lái)，為了把愛(ài)心把知識(shí)化作給學(xué)生的營(yíng)養(yǎng)，我從未放松學(xué)習(xí)，努力提高自己，以使自己能帶領(lǐng)學(xué)生們走向更美好的明天。教學(xué)工作中，我一直對(duì)后進(jìn)生充滿(mǎn)信心，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)法寶，那就是愛(ài)，加倍的愛(ài)。我用自己的愛(ài)心和不懈的努力，為他們鼓勁加油，引導(dǎo)他們走向光明的人生之路。我相信，只有這樣，我們才能無(wú)愧于人類(lèi)靈魂工程師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)，才能不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)教師這一群體的期盼。作為一名新時(shí)代的人民教師，我想說(shuō)：既然選擇了遠(yuǎn)方，就不顧風(fēng)雨兼程。既然選擇了教師，就要用我們的青春與夢(mèng)想為每個(gè)學(xué)生撐起他們心中的一片天，用我們的愛(ài)在教育的原野上筑起一座永遠(yuǎn)不倒的豐碑！當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，做一名教師難，做一名優(yōu)秀的教師更難。但是我們不是要在夾縫中掙扎求全，我們是要開(kāi)辟一條新的道路。在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間，艱難險(xiǎn)阻是顯而易見(jiàn)的。但是，正如任何老水手所說(shuō)的那樣，在這樣的情況下，看準(zhǔn)方向迎頭而上勝于隨波逐流。作為一名教師，讓我們記住: 每一天都很重要 每一天都能發(fā)揮作用 每一天都能帶來(lái)變化今年9月10日，清晨，當(dāng)我邁著輕快的步伐走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們突然一起說(shuō)到:老師你辛苦了，祝老師節(jié)日快樂(lè)……伴著動(dòng)聽(tīng)的聲音，班長(zhǎng)手棒一束鮮花徐徐向我走來(lái)……這是夢(mèng)嗎？這似乎只有在電視、電影里才能看到，但這不是夢(mèng)，一切都是那么真實(shí)，都發(fā)生在我眼前?！拔覀儛?ài)您”同學(xué)們清脆的聲音響徹教室。這是學(xué)生對(duì)老師崇敬喜愛(ài)之情的最真摯的表達(dá)。淚水打濕了我的眼眶，我激動(dòng)的說(shuō)：“我也愛(ài)你們?！睂W(xué)生們?nèi)w起立鼓掌，一時(shí)間，掌聲扇動(dòng)著淚水，淚水浸泡著掌聲……一顆真誠(chéng)的心融化了幾十顆火熱的心，這是心與心的交流，這是愛(ài)與愛(ài)的傳遞！此時(shí)此刻，我的耳邊又響起了那首小詩(shī)：有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂……謝謝，謝謝大家，我的演講完畢，謝謝。