數(shù)學(xué)史(“絲綢之路”與東西方文化交流舉例)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 20:59本頁(yè)面
【正文】 世界各地區(qū)民族和平交往的歷史意義。一、自主學(xué)習(xí)（邊讀、邊寫、邊劃、邊記憶）1．很久很久以前，一條條陸地和海洋商路就把歐、亞、非三大洲聯(lián)系在一起，其中就有著名的連接的絲綢之路，通過(guò)這些商路，中國(guó)的、印度的、等作物也傳到歐洲。3．12世紀(jì)初，將改造后的計(jì)數(shù)法傳到。4．16世紀(jì)，與現(xiàn)在寫法基本一致，此后傳遍全世界。4．年，17歲的馬可波羅來(lái)到中國(guó)，受到的賞識(shí)。《_________》一書記述了馬可波羅在經(jīng)歷與見聞，激起歐洲人對(duì)東方的憧憬與向往。二、合作探究，展示交流：，發(fā)揮了重要的橋梁作用。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)阿拉伯人在文化方面作出的重要貢獻(xiàn)。波羅來(lái)華的路線是怎樣的？他在中國(guó)到處游歷生活了多少年？從課本中《馬可波羅行紀(jì)》描述日本的情況說(shuō)說(shuō)他是否去過(guò)日本？《馬可波羅行紀(jì)》對(duì)世界的影響。，地球變得越來(lái)越小，人們之間的聯(lián)系更加密切，交往也日益頻繁。請(qǐng)結(jié)合今天所學(xué)的歷史知識(shí)，說(shuō)說(shuō)和平交往有哪些好處？你打算怎樣做一個(gè)國(guó)際交流的使者，讓世界了解中國(guó)，讓中國(guó)了解世界？三、歸納總結(jié)：（請(qǐng)用圖表的形式歸納你在這節(jié)課上所學(xué)的主要內(nèi)容）四、牛刀小試：，1，2，3，4??等數(shù)字符號(hào)的發(fā)明者是（）A．古代埃及人B．古兩河流域人 C．古阿拉伯人D．古代印度人，在不同文明之間搭起了橋梁，為東西方文化的交流做出了突出貢獻(xiàn)的是（）A．印度人B．波斯人C．阿拉伯人D．意大利人 （）A．伊斯蘭教B．伊斯蘭文化C．阿拉伯的天文、醫(yī)學(xué)知識(shí)D．基督教，突出表現(xiàn)在（）A．生物和化學(xué)方面B．?dāng)?shù)學(xué)和醫(yī)學(xué)方面C．生物和醫(yī)學(xué)方面D．造船和航海方面 5．阿拉伯人被譽(yù)為“東西方文明交流的使者”，對(duì)世界文化的傳播與交流做出過(guò)重大貢獻(xiàn)。下列史實(shí)不能說(shuō)明這一觀點(diǎn)的是（）A．指南針經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲B．火藥和火藥武器經(jīng)阿拉伯人傳入歐洲C．改造印度人創(chuàng)制的從0到9十個(gè)數(shù)字計(jì)數(shù)法并傳入歐洲D(zhuǎn)．佛教產(chǎn)生后經(jīng)阿拉伯人向西傳入歐洲6．馬可波羅來(lái)到中國(guó)后受到哪個(gè)皇帝的熱情接待（）A．元世祖B．元成帝C．元明宗D．元順帝7．約翰閱讀完一本記錄東方見聞的游記后，發(fā)現(xiàn)該游記對(duì)日后歐洲航海家的地理探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)曾產(chǎn)生不小的鼓舞作用。你想約翰應(yīng)該是閱讀（）A．《 馬可波羅行紀(jì)》B．《西游記》C．《唐吉柯德》D．《天方夜譚》 8.“學(xué)問雖遠(yuǎn)在中國(guó)，亦當(dāng)求之?！边@句話出自（）A．穆罕默德B．馬可波羅C．釋迦牟尼D．屋大維（）A．17歲從出發(fā)前往中國(guó)B．在中國(guó)生活了17年C．出使日本D．與日那亞人作戰(zhàn)．亞．非三大洲的商路的說(shuō)法不正確的是（）A．主要的商路有三條，有海路也有陸路，其中包括著名的“絲綢之路”B．這些商路不僅使各地的商人們可以通商，而且還為東西方文化的交流創(chuàng)造了條件C．中國(guó)的羅盤、造紙術(shù)、火藥就是通過(guò)這些商路傳到歐洲去的D．這些商路都以大西洋沿岸為貿(mào)易中心課堂反思（寫下你在這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲和困惑）
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