【正文】 評課議課；最后，請各位領(lǐng)導“指點迷經(jīng)”，提出寶貴意見和建議?；顒佣河^課下面進行第一個環(huán)節(jié)：觀課；第一節(jié)課是韓興偉老師帶來的三年級第13課《特殊的葬禮》??時間關(guān)系，中間我們就不休息了；第二節(jié)課是蔡常鎖老師帶來的六年級第22課《跳水》??兩節(jié)課已經(jīng)展示完畢，剛才，兩位老師和我進行了短暫的交流，說他們課前是“躊躇滿志”、課中是“心急如焚”，我想他們課后也一定會“收獲頗豐”，雖然課中還是有這樣或那樣的不足，但是我還是提議，讓我們用掌聲對兩位老師的精心設(shè)計和努力付出表示感謝。下面休息10分鐘，然后還是在這個教室進行第三個環(huán)節(jié)：評課議課?；顒尤涸u課議課我們首先請兩位授課教師就本節(jié)課的設(shè)計思路和目標達成情況作一下自評和反思。俗話常說“當局者迷，旁觀者清”，今天參加本次教研活動的有很多一線教師，聽了兩位老師的說課與反思，在座的各位都會有自己的想法和感受，下面請各位聽課老師暢所欲言，多提寶貴意見。用一句網(wǎng)絡(luò)流行語叫什么來著，“搶沙發(fā)”吧，哪位老師先來“拋磚引玉”呢？??謝謝各位老師不惜吝嗇的贊揚和直言不諱的建議，我相信兩位授課老師一定會受益匪淺，收獲頗豐。下面請我校主抓教學的郭艷春主任結(jié)合本次活動主題作下評課總結(jié)。因為時間關(guān)系，我們今天的評課議課環(huán)節(jié)暫時到此為止。活動四：領(lǐng)導發(fā)言下面，我們將寶貴的時間讓給各位領(lǐng)導，今天借這個難得的機會，我們請在座的領(lǐng)導，為我們指點迷津，為我們今后“改進教學方式，提升教育品味”做出指導性意見，大家歡迎??感謝各位領(lǐng)導的精彩發(fā)言，給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得了啟示，活動以后我們會進一步反思，努力推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展?；顒铀模嚎偨Y(jié)結(jié)束課堂教學有科學也有藝術(shù)，水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁參加我校這次校本教研活動，謝謝大家。校本教研活動主持詞開場白：尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，下午好！很高興在這個甜密的月份里，我們相聚在這里，共同探討最小級別的教研活動校級教研組活動。首先我謹代表二小全體師生對大家的到來表示熱情的歡迎。今天的程序是這樣安排的：首先讓金老師為我們執(zhí)教《軸對稱圖形》一課，后讓執(zhí)教老師說說自己的反思；后再互動評課，最后由我們的數(shù)學的專家王益靜老師作專業(yè)引領(lǐng)；下一個環(huán)節(jié)便是到二樓聽一聽我們陳主任的講座；在上課之前由我來講一講我們收集到的問題：在教學中，我們經(jīng)常會遇到讓學生觀察、動手操作啦、舉生活中的例子等等，特別是圖形與幾何此舉會更多，但究竟要達到什么目的？再比如，新增加的“圖形與運動”中的“軸對稱圖形”，分開兩個年級，我們又應該如何把握“度”、目標的制定該如何？??細小的問題。今天我們就圍繞著這些細小的問題開展教研活動。下面有請我校的金薇薇老師給大家上研討課。展示課課已展示完畢，請大家休息10分鐘。于2：50在此互動評課。請“二小的老師”作好準備。執(zhí)教老師說課剛才金薇薇老師很用心地給我們上了研討課。我想請大家和我一起用掌聲對金老師的付出表示感謝。下面有請金老師就自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課。課互動：聽了金老師的課后反思，在坐各位一定有自己的想法和感受。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，希望大家能暢所欲言！誰愿為先！這樣吧，我先為大家拋磚引玉。金老師有執(zhí)教“判斷題”時提到一點：你設(shè)計此題的意圖是什么？你達到目的了嗎？常說“當局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是數(shù)學教育教學方面的行家高手。希望各位能就自己的觀課談?wù)劯惺?！為我們的研究提出寶貴的意見和建議。專家點評：這些問題一直是我校教師們的困惑。今天借這個難得的機會，我們請在座的學校領(lǐng)導政教處主任，王益靜老師為我們指點迷津，給與現(xiàn)場指導。大家歡迎！活動小結(jié)：感謝專家們給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進我校校本教研朝著縱深發(fā)展。最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、各位同仁、我校數(shù)學組全體老師！謝謝大家！各位領(lǐng)導、各位老師：大家好！歡迎參加我們鷺港小學校本教研活動。語文課一定要上出“語文味”。語文教學的根本任務(wù)就是組織和指導學生學習語言，培養(yǎng)學生理解和運用祖國語言文字的能力。從這個意義上說，語文教學的核心就是語言教學，抓住了語言，就抓住了語文教學的根本。教學中教師不僅要讓學生學習、掌握語言知識，更重要的是要鉆到課文里，結(jié)合具體語言環(huán)境讓學生習得語言，積累語言，在語言品味和語言訓練上多下功夫，從而悉心品味作者用詞造句、表情達意的精妙之處。我們今天的教研主題就是：語文課如何結(jié)合語言文字上出語文味。葉圣陶說過“字字未宜忽，語語悟其神”這就告訴我們不要忽視每一個字、每一個詞，要對文本所蘊涵的豐富內(nèi)涵進行充分的發(fā)掘。一、研討研討一：在《畫風》這節(jié)課上，哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對文本的挖掘。過渡：如果由在座的各位老師來對本課進行一下設(shè)計的話，你準備從哪個方面入手。如何根據(jù)自己的學段結(jié)合單元訓練重點來挖掘文本？過渡：研討二：通過什么方法來實現(xiàn)學生對文本的感悟和理解呢？就剛才的《畫風》這節(jié)課，誰能談一下。除了剛才這堂課上的方法外，你還嘗試過哪些方法？可以結(jié)合自己的具體實例來談。過渡：剛才通過老師們的發(fā)言，使我受益匪淺，學科之間都是想通的，也讓我學習到了很多方法，我相信在課堂上讓孩子不斷的去感受、領(lǐng)悟、吸收、內(nèi)化，就一定能使學生不斷的感悟自得，有利于學生審美鑒賞，獲得語感，有利于表達。這時孩子有了一定的感悟，就不能局限于語文課本中了，要努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，發(fā)揮語文的張力，我覺得這時就要給孩子提供一個施展的空間運用自己的積累和豐富的想象力去創(chuàng)造了，接下來我們就來討論一下研討三：如何發(fā)掘文本中的空白來拓展文本針對這個問題，我想談一下我們班從一年級開始進行的課題實驗，就是“利用五官觀察的感受作文”，我開始用一年級的孩子做實驗，發(fā)掘每課的空白，設(shè)計成讀寫訓練點，制作成了特色作業(yè)，僅在一年級我們就出了十幾本特色作業(yè)集，比如說《》《》《》等等，孩子們的創(chuàng)作欲特別強烈，相信到了中高年級的習作也不會吃力了，這種做法使孩子們從課內(nèi)走到了課外，需要他們在語文課上對語感的豐富體驗和對語言文字的積累，同時這種方法也全面提高了學生的語文素養(yǎng)，在語文課上能夠沉浸與語言文字中，在文本世界中徜徉。二、質(zhì)疑階段好，剛才我們就如何結(jié)合語言文字上好語文課進行了細致入微的研討，智慧的火花往往是在思想的碰撞中產(chǎn)生的，老師們就今天的研討還有什么質(zhì)疑之處，我們可以來共同討論一下。三、總結(jié)方法今天我用自己的一堂課來拋磚引玉，得到了大家很好的建議，也和大家一起碰撞出了如何結(jié)合語言文字上出語文味的方法，這將對我們今后的教學工作產(chǎn)生莫大的幫助首先，要進行深層次的文本細讀，抓住文中的語言文字，這些語言文字是能表達作者意圖，能夠體現(xiàn)文本思想的，然后帶領(lǐng)學生去構(gòu)建，去品味，去感悟。其次，要選擇適當?shù)姆椒槠肺墩Z言文字服務(wù)。閱讀教學以讀為本，可以采取多種形式的讀來感悟語言文字。最后，要善于發(fā)掘文本的空白，去進行補白，充分發(fā)揮學生的想象力，使課本進行拓展與延伸。使這節(jié)語文課像一杯清茶一樣，始終充滿著余香。第五篇：校本教研現(xiàn)場會主持詞校本教研現(xiàn)場會主持詞各位同仁大家上午好！歡迎大家參加本次校本教研現(xiàn)場會！下面請允許我介紹參加本次校本教研現(xiàn)場會的嘉賓，他們是：小教科張鳳華科長、雙榆樹學區(qū)賈鴻校長、原海淀區(qū)小學教研室馮剛主任。（）首先請北航附小王群校長致歡迎辭。本次大會安排如下:8：25—9：05并開5節(jié)校本教研開放課。9：15—9：55各學科在聽課教室進行研討。10：10請全體與會人員回到四層主會場,、接下來請老師們到各教室聽課。三、請海淀教委領(lǐng)導做指示、雙榆樹中心學區(qū)賈鴻校長講話、請專家講話。四、,（）此次活動北航附小推出了一線教師原生態(tài)的課堂教學,，深化課程改革、提升教師專業(yè)水平、,在全體教師的努力下,雙榆樹學區(qū)的校本教研之花,定會是爭相斗艷,絢麗多姿。校本教研現(xiàn)場會到此結(jié)束!謝謝大家!