教研活動(dòng)主持詞20xx-資料下載頁
2025-04-13 23:19本頁面
【正文】 度環(huán)節(jié)的處理,單一的壓縮并不能完全適應(yīng)幼兒身心節(jié)奏的轉(zhuǎn)化,教師需要適時(shí)延長過度環(huán)節(jié),這不僅能給幼兒自由活動(dòng)和釋放個(gè)性的時(shí)間,同時(shí)也能給教師實(shí)現(xiàn)過度環(huán)節(jié)教育價(jià)值的機(jī)會(huì)和時(shí)間?！ ?。 幼兒渴望自由宣泄情緒、表達(dá)意愿。于是,我們?cè)诿咳粘块g活動(dòng)后安排了一段自主活動(dòng)時(shí)間,讓幼兒自由地給植物澆水、說悄悄話鼗教師的刻意安排改變?yōu)橛變旱淖灾骰顒?dòng),為不同個(gè)性、興趣的幼兒提供了空間?！ Ｑ娱L過度時(shí)間,也帶來了一個(gè)問題:幼兒沉醉在這一小塊的時(shí)間中,導(dǎo)致下面的環(huán)節(jié)很難進(jìn)行。于是,我們嘗試將故事和游戲引入其中,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移過來,自然過度到下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)?！ ∮變旱囊蝗栈顒?dòng)來說是邊緣的、不穩(wěn)定的,從時(shí)間上來說也是非常短暫的,經(jīng)常界于兩個(gè)活動(dòng)之間。因此,我們依據(jù)過度環(huán)節(jié)的這一性質(zhì),采用了弱化的方法來處理過度環(huán)節(jié)。也就是說,將集體活動(dòng)從高結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為開放的、低結(jié)構(gòu)的活動(dòng),使前一活動(dòng)順利、自然過度到后一活動(dòng)中去,使過度環(huán)節(jié)與其他活動(dòng)沒有明顯的區(qū)別?！ 〉谌h(huán)節(jié)：結(jié)合藝術(shù)周幼兒畢業(yè)典禮策劃和探討 時(shí)間推遲至17周，星期五下午，班歌、紅歌和班級(jí)親子走秀三大板塊?！ ∵@里雖沒有璀璨的星星，但是每一次的教研活動(dòng)，每一次教師的發(fā)言就像璀璨的星星，智慧的碰撞，每次的教師都讓我們教師飛躍成長，了解下一步走向的步伐。 6 / 6
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