經(jīng)典誦讀節(jié)目串詞主持詞20xx-資料下載頁
2025-10-12 03:08本頁面
【正文】 領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓：中華古詩詞，源遠流長，博大精深，是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術(shù)寶庫中一顆璀璨的明珠。兩年來，為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力，受到潛移默化的性情熏陶和感染，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)詩的熱情，我們采取了 “看”、“讀”、聽”、“寫”、“畫”、“演”這六條途徑，現(xiàn)在，經(jīng)典古詩詞誦讀特色項目已成了我校一道亮麗的風景線。春雨沙沙，那是追逐春的腳步；蛙鳴鳥啼，那是吟誦春的詩篇。遠離故鄉(xiāng)的思念，在抬頭望月的剎那，浸滿了詩人整個的心田。唐詩里有樂，唐詩里有苦，唐詩是祖先在向我訴說。請欣賞五年級同學(xué)們帶來的古詩詞歌舞表演《讀唐詩》。兩年多來，為了擴大影響，我們還通過開班會、《致家長的一封信》等多種形式，把宣傳動員工作做到位，也通過這些形式把經(jīng)典誦讀的影響擴大到整個社會。我們充分挖掘“音響效果”。學(xué)校上下課鈴聲啟用優(yōu)美的古詩詞配樂朗誦，并增添了季節(jié)性的詩詞。晨會時間，學(xué)校還利用紅領(lǐng)巾廣播，每周播出一期古詩詞專題節(jié)目。學(xué)校處處洋溢書香、書韻，在亦歌、亦舞中華五千年的燦爛文傳承。在“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。”中，我們知道該如何認真學(xué)習。在“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨?！敝校覀兌迷S多做人的道理。下面請欣賞二年級的誦讀表演：《三字經(jīng)》為了更好地發(fā)揮環(huán)境熏陶的作用，我們充分挖掘“墻文化”。在學(xué)校原有古詩走廊、文化墻壁的基礎(chǔ)上，各班按照不同的主題，選擇了部分優(yōu)秀的古詩，做成詩配畫，張掛于學(xué)校教學(xué)樓的走廊；各班精心選用古詩句作為“班訓(xùn)”布置教室，或激勵學(xué)生珍惜時間，或勉勵學(xué)生勤奮好學(xué)；同時，根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一要求，各班教室開辟了“每周美文”和“走進古典、品味書香”專欄，或展示學(xué)生積累古詩詞進展情況，或展示學(xué)生古詩詞相關(guān)作品，用成果展示讓學(xué)生體驗成功的快樂。天地有四方——東南西北；自然有四季——春夏秋冬；人生有四味——酸甜苦辣，聰明的詩人，往往把人生的體驗寄寓于四委的不同風光中。是啊，贊美四季就是贊美我們的美好生活。請欣賞六年級的孩子們給我們帶來的歌伴舞《四季組詩》。為了提高學(xué)生學(xué)習古詩詞的興趣，我們把“唱詩課”作為特色音樂課，讓學(xué)生在唱詩中獲得美的體驗，在這個美的歷程中陶冶情操、培養(yǎng)人格、塑造美的心靈。千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風流總被雨打風吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記,烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓！憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?？矗邩仟毶希瑱跅U拍遍，仰天長嘯。聽，四年級同學(xué)在邊走邊誦《出塞》。為了保證古詩詞誦讀讀物，學(xué)校根據(jù)《小學(xué)語文課程標準》推薦的70首古詩，編寫了古詩詞誦讀教材，給每個年級段提出了誦讀篇目建議，并保證人手一冊，隨身可帶。春天是美麗的。昨夜里的一場春雨。在那靜謐的春夜里，紛紛灑灑的春雨會給人多少如煙似夢般的想象，而那落紅片片、綠意濃濃的雨后的春日清晨又該是多么的清新美麗，生動活潑。春雨沙沙，那是追逐春的腳步聲；蛙鳴鳥啼，那是吟誦春的詩篇，不信，你聽《春曉》表演者：一年級和三年級的小朋友們美好的人生是文采人生 美好的人生是詩意人生！讓我們的人生多一些文采！讓我們的人生多一些詩意吧！為了提高學(xué)生的古詩詞誦讀水平，學(xué)校組織了讀背小組、幫扶小組，形式多種多樣，在競爭中學(xué)習，在學(xué)習中競爭；在快樂中誦讀，在誦讀中體味快樂。這樣孩子們就越來越喜歡誦讀了。我們的誦讀不僅在課堂上，課間操我們也結(jié)合口號誦讀經(jīng)典，下面您所看到的就是孩子們的《三字經(jīng)》齊誦。為了提高學(xué)生學(xué)習古詩詞的興趣，我們把“詩詞配畫課”作為特色美術(shù)課，以繪畫為手段使古詩詞教學(xué)更加豐滿，讓學(xué)生領(lǐng)略到古詩詞妙不可言的意境美，捕捉到古人那悠遠、空靈的氣息，陶冶情操，激起學(xué)生對民族文化的敬仰之情。各位領(lǐng)導(dǎo)，下面請欣賞孩子們帶來的古詩書法和古詩配畫現(xiàn)場展示。
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