【正文】 持以人為本的教育思想，實現(xiàn)學校、教師、學生全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，是科學發(fā)展觀前提下學校發(fā)展的基本內(nèi)涵。從新世紀新階段黨和國家教育事業(yè)發(fā)展的全局出發(fā)，我們必須努力學習新的教育理論、新的教育思想、新的教育理念。在今后的學校管理和教學工作實踐中，我們要全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育教學質(zhì)量，從而促進學校的均衡發(fā)展，使學校為地方經(jīng)濟社會的發(fā)展做出應有的貢獻。一、農(nóng)村學校管理必須以科學發(fā)展觀為指導，校長必須牢固樹立以人為本的思想作為一名農(nóng)村中學校長，要深入貫徹和落實科學發(fā)展觀，最重要的就是要愛崗敬業(yè)，努力努力提高自己的綜合素質(zhì)，不斷更新自己知識結(jié)構(gòu)。校長不僅要懂得學校管里方面的知識，而且更應該在掌握好自己所教學科的專業(yè)知識的基礎上，廣泛的涉獵其他學科，從而豐富自己的管理知識與專業(yè)知識、提高自己的管理能力，全面促進自己所在學校的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這就要求校長必須要學習科學發(fā)展觀，更要結(jié)合自身學校的管理實際，認真貫徹執(zhí)行胡錦濤同志提出的學?！鞍l(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求。為此，作為一名農(nóng)村中學的校長，我們必須加強自身建設，轉(zhuǎn)變觀念，拓寬思路，不斷創(chuàng)新，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀，認真做好自己的本職工作。以人為本是科學的發(fā)展觀的基本價值取向，也是我國教育改革與發(fā)展的核心思想。以人為本，對學校而言，就是要以學生為中心，促進學生的全面發(fā)展，這是教育的根本任務所在，也是教育科學發(fā)展的根本目的。我們必須樹立以人為本的觀念，關注學生的主體發(fā)展。長期以來，我國的教育總是以教師為主導以教師為主體，學生接受的是被動的“灌輸式”的“聽話”的教育。因此，樹立以人為本的思想，充分發(fā)揮學生的主體性，對于學生的全面發(fā)展很是重要。學校管理中,我們要樹立以人為本的思想,教育教學中我們更要認真落實以人為本的理念。具體管理中，我們要尊重教師、尊重學生，想方設法采取措施充分調(diào)動師生員工的積極性和主動性；具體教學中我們要變過去的“注重教”為現(xiàn)在的“注重學”,要變過去的“我要教”為現(xiàn)在的“我要學”。二、學校在踐行和落實科學的發(fā)展觀的過程中，必須注重學生的全面發(fā)展學校是和諧社會中的重要組成部分，是社會主義精神文明的主要陣地，構(gòu)建和諧社會需要培養(yǎng)出高智能的復合型人材。學校要讓學生在學習的過程中德、智、體、美、勞各個方面都得到協(xié)調(diào)發(fā)展，而不能讓學生死讀書，讀死書。學校應要求教師不能把落實新課程標準掛在嘴邊，而不去落實在行動上，這樣，新課程改革的目的就達不到，有礙于學生的全面發(fā)展。其實，根據(jù)現(xiàn)代教育理論，學生的各項技能是能夠互補的，我們在發(fā)展學生德育、體育、美育的同時也在發(fā)展著學生的智育，它們是相互影響相互促進的。但是，如果我們只注重學生的智育，而忽視其他幾育，這樣是對學生身心的一種嚴重摧殘，并且會阻礙著學生智育的發(fā)展，將來學生一定不會把書本上的知識有效應用到未來的實踐中。我們在促使學生全面發(fā)展的同時，要注意保護和培養(yǎng)學生的個性能力的發(fā)展，我們不能抹殺教師與學生的個性，而把學生培養(yǎng)成千人一面的羔羊。要讓學生真正懂得“三百六十行行行出狀元”的道理，校長必須樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀、價值觀，要把學生培養(yǎng)成個性鮮明，具有獨立人格的“四有”合格人才，要保護和發(fā)展學生鮮明的個性，尊重學生身心健康發(fā)展的特點及教育的規(guī)律，使學生生動活潑地、積極主動地發(fā)展自己的個性。具體管理和教學中，我們要長期堅持“德育為首”“五育并進”的原則，全面貫徹黨的教育方針，努力提高學校的教育教學質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量。三、學校要落實科學的發(fā)展觀，校長必須著力提升自身與全體教職員工的綜合素質(zhì)，努力提高學校的辦學水平和教學水平在具體的學校管里活動中，我們要不斷提高自己的學習能力，使自己成為學習型社會中的一員，進一步增強自身素質(zhì)。在平時的學習與教學過程中，我們要博覽群書，深入學習時代前沿的教育教學管理理論知識，用豐富的學科專業(yè)知識武裝頭腦，并在實踐中善加利用，大膽利用，切實解決校長身上存在的“知識不夠豐富，理論不夠扎實，工作成績不明顯”的問題。平時的學校管理工作中一定要樹立危機感、緊迫感，把“教書育人、提高素質(zhì)”作為生存和發(fā)展的緊迫任務和首要前提。校長要在工作中不斷學習，在學習中努力工作，把理論與實踐緊密結(jié)合起來，不斷提高管理與教學的理論水平，努力更新自己的知識層次，增強做好本職工作的能力與素質(zhì)。為此我們校長必須提高工作能力，是廣大教職員工進一步增強傳播知識的本領。新形勢下我們尤其應該努力提高綜合分析研究的能力，能夠在平時的學校管理工作中透過現(xiàn)象看本質(zhì)，抓住學校管理中的主要矛盾和矛盾的主要方面，并根據(jù)事物的發(fā)展趨勢學校管理的要求，預測未來社會的所需人才，超前采取培養(yǎng)措施，把工作做在需求的前面，徹底夯實學生的基礎，讓學生掌握學習和走入社會參與工作的主動權(quán)。校長和教師都要具有“忠于職守、愛崗敬業(yè)、開拓進取、樂于奉獻”的高尚職業(yè)道德，要親近學生，關心學生，愛護學生，體貼學生，讓教師們?yōu)閷W生樹立良好的師表形象，讓他們在教師身上受到潛移默化的影響。校長和教師要努力提高各項創(chuàng)新能力，進一步增強和注重工作的實效性。隨著社會競爭的日趨激烈，學校的教育教學新情況、新問題將會越來越多，工作任務也將會越來越繁重，社會競爭將越來越大。要使學校管理工作再上新臺階，教育教學工作出現(xiàn)新局面，要求我們必須提高創(chuàng)新能力，必須樹立創(chuàng)新的意識，勇于實踐創(chuàng)新理論，善于總結(jié)創(chuàng)新的新方法。作為一名普通的中學校長，學校管理工作中要事事講發(fā)展，時時不忘求發(fā)展，要用科學發(fā)展的觀念不斷開拓工作新局面。因此校長必須要以良好的精神狀態(tài)面對今后學校管理中全新的工作，多為教職員工與學生辦實事，全心全意為教職員工、學生及家長服務，把黨對人民群眾的關心落實到各項服務活動中，把黨的教育方針貫徹到教育教學實踐活動中。同時校長要不斷提高自律能力，牢固樹立優(yōu)秀的教育工作者形象，自覺和模范遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度，生活中要嚴于律己，寬以待人，嚴格要求自己的學習、工作和生活。因為校長的一言一行，不僅代表著個人，而且代表著黨的形象，代表著教育形象，代表著學校的形象。校長一定要珍惜黨的政治聲譽，樹立良好的教育形象。要正確認識自我，努力培養(yǎng)學生的高尚人格，以良好的姿態(tài)出現(xiàn)在人民群眾之中?？傊?，社會要進步，學校要發(fā)展，教學質(zhì)量要提高，都離不開科學的發(fā)展觀。這就要求我們廣大農(nóng)村中學校長要緊密結(jié)合新時期下工作的新特點，新要求，不斷加強學校各方面的建設，努力學習和實踐科學發(fā)展觀，把現(xiàn)代的教育思想和理論大膽運用于教育教學實踐，不斷創(chuàng)新新思想，更新新觀念，改革新教法，總結(jié)管理新經(jīng)驗，只有這樣，我們的教育教學工作才會有新的局面，教育教學質(zhì)量才會不斷提高，你所管理的學校才會有競爭力，才會立于不敗之地！