專題研修班學(xué)習(xí)小結(jié)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 14:38本頁(yè)面
【正文】 本研修工作存在的問(wèn)題，但問(wèn)題再多，我們也要做啊！”；“回去后，我不能再做破廟的守護(hù)者，要想大問(wèn)題，做小事情。”小組討論中，學(xué)員們不己發(fā)軔的表達(dá)，使我不能不相信這次上海研修的經(jīng)歷一定會(huì)在全體學(xué)員身上演繹出深入推進(jìn)我省校本研修的豐富經(jīng)驗(yàn)。讓我們莊嚴(yán)宣誓：“把學(xué)習(xí)研修帶給我們的感動(dòng)和激動(dòng)轉(zhuǎn)化為深刻領(lǐng)會(huì)省教育廳2011年至今連續(xù)三年召開(kāi)校本研修推進(jìn)會(huì)的精神內(nèi)涵的實(shí)際行動(dòng)，轉(zhuǎn)化為準(zhǔn)確把握“校本研修是實(shí)現(xiàn)教師職業(yè)職后發(fā)展的重要舉措，是促進(jìn)教師人人專業(yè)成長(zhǎng)，可持續(xù)發(fā)展的基本戰(zhàn)略，是發(fā)展學(xué)校、改進(jìn)課堂、提升教師的一個(gè)有力抓手，是推動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，打造職業(yè)精神的一個(gè)載體。”的實(shí)踐研究，把上?；A(chǔ)教育改革與發(fā)展的優(yōu)質(zhì)種子帶回陜西，帶回自己的學(xué)校，精心培育，細(xì)心呵護(hù)，使其茁壯成長(zhǎng)，建構(gòu)陜西基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的廣茂大廈！最后，衷心祝愿各位專家、各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康，工作順利，生活幸福！祝愿各位學(xué)友返程愉快，事業(yè)有成，生活甜蜜，身體安康！20125第五篇：班主任工作研修班學(xué)習(xí)小結(jié)班主任研修班學(xué)習(xí)小結(jié)玉山縣樟村中心小學(xué)葉藹軍7月16日玉山縣中小學(xué)政教主任在教體局教育股秦股長(zhǎng)的帶領(lǐng)下奔赴衢州參加《班主任》雜志社舉辦的班主任工作研修班，我也有幸是其中一員。興許是因?yàn)槌鐾鈱W(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)不多，又或是本次研修班的規(guī)格較高吧，雖然夏日炎炎，暑氣沖天，我們一行卻是興致勃勃。通過(guò)兩天的研修，我覺(jué)得自己收獲很大。對(duì)班主任工作思想觀念認(rèn)識(shí)上有了進(jìn)步，班級(jí)管理工作技巧上我受到了點(diǎn)撥，對(duì)班主任工作的實(shí)質(zhì)加深了理解，情感上也被一次次地感動(dòng)。首先談?wù)勊枷胗^念上的進(jìn)步?！皼](méi)當(dāng)過(guò)班主任的教師，就如女人結(jié)了婚卻不曾生孩子。”衢州二中的校長(zhǎng)在研修班開(kāi)班前的致辭引用的當(dāng)?shù)氐娜鍖W(xué)研究學(xué)者孔祥楷先生的這名話一下子就抓住了我們的心。細(xì)細(xì)品嘗，這個(gè)比喻還真道出了無(wú)數(shù)班主任心中真實(shí)的感受。班主任的工作十分煩瑣，有時(shí)你會(huì)覺(jué)得孩子們太淘氣而大動(dòng)肝火，有時(shí)你又會(huì)覺(jué)得她們絲毫不理解你的良苦用心而傷心透頂?？赡阌职l(fā)現(xiàn)其實(shí)自己十分愛(ài)她們，她們的些許進(jìn)步會(huì)令你打心底里高興，她們一張張笑臉會(huì)讓你感覺(jué)四季如春，她們的一聲問(wèn)候一個(gè)感激的眼神會(huì)讓你倍感幸福。這些又可愛(ài)又讓人惱的孩子還真是這么會(huì)事兒。其次說(shuō)說(shuō)管理技巧上受到的點(diǎn)撥。班級(jí)管理不能蠻干，要?jiǎng)幽X，要?jiǎng)?chuàng)新。要有機(jī)智。陳宇老師告訴我們，新接一個(gè)班首先要做的一個(gè)要緊事就是主動(dòng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，建立良好的關(guān)系。記住，千萬(wàn)不要等學(xué)生出了事才想到和家長(zhǎng)聯(lián)系。那樣普遍家長(zhǎng)會(huì)害怕接你電話，學(xué)生出了事她們就不會(huì)站在你這邊為你著想。我常常有感于今天的家長(zhǎng)，她們大部分不主動(dòng)與老師聯(lián)系，不主動(dòng)了解自己的孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。我總感覺(jué)這類家長(zhǎng)有點(diǎn)進(jìn)了學(xué)校之后教育孩子就完全是學(xué)校單方面的責(zé)任的想法，所以我也曾常常埋怨。聽(tīng)了陳老師的課后我才覺(jué)得這件事值得深入思考。家長(zhǎng)并不都是因?yàn)檫@個(gè)想法而不主動(dòng)向老師了解情況。這類家長(zhǎng)中也各有各的原因：有的家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)不好或行為習(xí)慣存在問(wèn)題存在自卑心理，只要老師一聯(lián)系她肯定就沒(méi)好事，哪還敢主動(dòng)和老師聯(lián)系；也有的家長(zhǎng)也許覺(jué)得自己文化水平低也不好意思主動(dòng)與老師交流；也有家長(zhǎng)忙于工作，無(wú)暇與老師聯(lián)系的。我們?cè)俜涤^教師的表現(xiàn)。我清楚地記得在我剛從事教育工作時(shí)的情景，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的集體家訪，平時(shí)分散性的有針對(duì)性的家訪?，F(xiàn)在還能看到幾個(gè)教師平時(shí)能主動(dòng)地登上學(xué)生的家門(mén)進(jìn)行家訪？就連電話聯(lián)系也非要等到出了問(wèn)題束手無(wú)策時(shí)偶爾為之。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子進(jìn)了學(xué)校就完全是學(xué)校的責(zé)任固然不對(duì)，我們教師如果認(rèn)為家校聯(lián)系一定要家長(zhǎng)占主動(dòng)也不正確。我們難道就不能主動(dòng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，誠(chéng)懇地了解或請(qǐng)教一些問(wèn)題，幫助孩子進(jìn)步嗎？這一點(diǎn)上我的觀念實(shí)在是有了很大的改變。對(duì)班主任工作的實(shí)質(zhì)我也有了更深的理解。班主任工作的實(shí)質(zhì)我認(rèn)為就是通過(guò)各種努力讓班里的學(xué)生幸福地成長(zhǎng)，并不斷地進(jìn)步。所以做一名好班主任的基礎(chǔ)是能真正愛(ài)孩子。只有班主任付出真正的愛(ài)學(xué)生才會(huì)喜歡你，聽(tīng)從你的教誨。所以不能把尊敬教師當(dāng)作一項(xiàng)規(guī)范要求強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生不愛(ài)你甚至不尊重你，你先不要著急著怪學(xué)生不禮貌不懂事感情冷漠，好好到自己身上找找原因。在一個(gè)班級(jí)里如果發(fā)生師生關(guān)系緊張的現(xiàn)象，問(wèn)題多半是出在老師的身上。王文英老師和陳老師兩位成功的班主任無(wú)不是用自己無(wú)私的愛(ài)征服學(xué)生的。總之非常感謝教體局給我們創(chuàng)造了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我將把所學(xué)所悟服務(wù)于今后的德育工作實(shí)踐當(dāng)中，提高班級(jí)管理效率，加大班級(jí)工作創(chuàng)新。
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