【正文】 “感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。接著再讓學(xué)生帶著興趣去發(fā)現(xiàn)秘密——拓印，大膽嘗試學(xué)習(xí)拓印并從中體驗其中樂趣。在拓印活動中我也不直接告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣拓印，讓學(xué)生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，同時在感受實物紋理特征時，也由學(xué)生動手摸，比較后說出來，學(xué)生直接體驗到了實物紋理所具有的立體感、浮雕感。學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下，插上了想象的翅膀，不斷去創(chuàng)造，最終體會到了成功拓印的喜悅，享受學(xué)習(xí)的樂趣。在整個活動中，孩子們學(xué)得輕松，玩得愉快，并創(chuàng)作了一幅又一幅生動有趣的作品，課堂成為了孩子們的樂園。有趣的拓印教學(xué)反思3本課是學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫的初次嘗試，是一般性的繪畫教學(xué)轉(zhuǎn)入到版面教學(xué)的過渡性課題，是一次將繪畫線條變成拓印輪廓的造型練習(xí)，它旨在使學(xué)生體驗實物拓印的過程和通過拓印表現(xiàn)客觀形象后愉悅，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)紙版畫的興趣，培養(yǎng)其形象思維能力和作業(yè)有序的良好習(xí)慣。一、“興趣是學(xué)生最好的老師”，“趣”貫穿于教學(xué)始終。只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣了才會主動去學(xué)習(xí)，本節(jié)課以魔術(shù)引入新課有效的把學(xué)生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學(xué)生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、理論與實踐結(jié)合，動手操作成為學(xué)生探索學(xué)習(xí)的主要途徑。讓學(xué)生自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找發(fā)現(xiàn)問題，通過交流、體驗，找到正確的拓印方法，這樣比教師講更有效。另外在感受實物紋理特征時，也是由學(xué)生動手摸，比較后說出來的，讓學(xué)生直接體驗到實物紋理所具有的立體感、浮雕感。三、多種方式評價，體驗成功的樂趣通過多種方式評價，如生生評價、師生評價積極肯定每位學(xué)生的“閃光點”，使他們?nèi)ンw驗學(xué)習(xí)過程中的樂趣，感受到成功的喜悅。讓學(xué)生因為贊賞而把學(xué)習(xí)活動當(dāng)作愉快的享受。四、進(jìn)行發(fā)散思維，多種形式拓印教學(xué)中在學(xué)生掌握了正確拓印方法以后，我再提出：“除了用蠟筆還可以用什么拓印呢？”鼓勵學(xué)生進(jìn)一步思考、探索，在實踐中發(fā)現(xiàn)，拓印不止能用蠟筆，還能用鉛筆、橡皮泥……讓學(xué)生單一的蠟筆拓印形式，得到更寬的發(fā)展，讓學(xué)生更能體驗拓印帶來的樂趣。第四篇：拓印樹葉真有趣拓印樹葉真有趣教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。學(xué)生用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。通過欣賞與制作，讓學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力以及熱愛大自然的情感得到培養(yǎng)。通過組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想象力、動手制作能力，他們從中體驗美術(shù)活動的樂趣，創(chuàng)造的快樂。教學(xué)重點：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。教學(xué)難點：學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。教學(xué)過程：一．導(dǎo)入，激發(fā)興趣秋天是一首詩，五彩繽紛，秋天是一副畫，多姿多彩。秋天的美妙和神奇在于它的特別，而秋天最有特色的東西就是樹葉，各種各樣的樹葉隨著秋風(fēng)緩緩落下，千奇百怪，那同學(xué)們有沒有認(rèn)真觀察過這些樹葉呢，他們的形狀，顏色都是不一樣的，而我們這節(jié)課的內(nèi)容就與這些形狀各異的樹葉有關(guān)，其實，樹葉也可以變成一副美麗的作品，（出示作品），這幅作品大家覺得漂亮嗎，這個叫拓印樹葉,你知道這個是怎么拓印的嗎？（學(xué)生先思考回答）今天就讓我們走進(jìn)拓印樹葉的世界里（板書拓印樹葉真有趣）。二．觀察樹葉 ，葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質(zhì)感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀，現(xiàn)在大家來觀察這些葉子都是什么形狀，顏色，葉脈是否清晰。（1）葉子的形狀，你知道這些葉子的名字嗎？他們是什么形狀的？ 黃櫨樹葉是圓形的、楓葉是手掌形的，銀杏葉成扇形，茶樹葉是橢圓形，柳樹是披針形的，白皮松是針形，紫荊樹葉成心形。學(xué)生可以拿著自己準(zhǔn)備的葉子描述。（2）葉子的紋理，這些葉子的紋理有什么不同呢？今天我們就用拓印的方法留住葉子的美麗。教師展示拓印一片樹葉，學(xué)生自己操作（適當(dāng)?shù)淖寣W(xué)生演示）注意：葉子的兩面是不一樣的，一面光滑一面粗糙，我們要拓印葉子粗糙的那面，這樣葉子的紋理才能更清楚。問問大家，你覺得這些葉子像什么呢？（3）楓葉像手掌，銀杏葉像扇子，楊樹葉像桃子，樟樹葉像棵樹。你們真棒，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的葉子組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！欣賞圖片，見證奇跡發(fā)生的時刻，剛剛那幾片葉子突然變成小姑娘和金魚了，其實大家發(fā)揮想象，可以拼出更多有趣的東西，可以拼出動物，也可以拼出人物，甚至拼出植物。你覺得哪一副拼的最巧妙？ 三．拓印樹葉的方法（如何拓印）圖案拼好了，我們就開始拓印，在拓印的時候選擇自己喜歡的顏色拓印各部分，這樣畫面顯得更加色彩豐富。教師示范拓印方法拼擺葉子：將葉子光滑的一面沖下，把樹葉拼擺成你設(shè)計的形象。拓印葉子：在上面放一張白紙，在油畫棒中選用自己喜歡的顏色，在上面均勻的涂畫，力度要均勻。拓印時不一定將樹葉用膠水固定，只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。添加裝飾：拓印后根據(jù)畫面進(jìn)行聯(lián)想，添加適當(dāng)裝飾。四．欣賞作品 五．藝術(shù)實踐大家分成小組討論后利用各種樹葉的特點，拼擺、組合成一個生動有趣的樹葉畫。再用彩筆或油畫棒將樹葉畫拓印下來，經(jīng)過添加，創(chuàng)作一幅有趣的拓印版畫。六．評價我們看看大家的作品吧，同學(xué)們的想象力真豐富，創(chuàng)作出了一幅幅有趣的，色彩鮮艷的拓印畫，讓我們評憑哪一個小組完成的最好，哪一個小組拼擺的最有創(chuàng)意？小結(jié)：其實，留住葉子美麗的方法有很多，（出示圖片）如果經(jīng)過藝術(shù)創(chuàng)想，它又會變成一件藝術(shù)品，（欣賞圖片，拓展）一片小小的樹葉不僅可以給大自然帶來美麗和生機，也能給我們美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感，希望同學(xué)們以后能發(fā)現(xiàn)更多平凡事物的美，通過大膽想象，創(chuàng)作出富有情趣的藝術(shù)品。第五篇：14《有趣的拓印》參考教案[定稿]《有趣的拓印》參考教案 教學(xué)目標(biāo)：能運用手中的油畫棒或鉛筆，有趣的拓印拓印出自己認(rèn)為好看的花紋，掌握拓印的方法。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，有趣的拓印從拓印中找到美、欣賞美。感受到有趣的拓印的樂趣，并能激發(fā)學(xué)生拓印的興趣。教學(xué)重點：能運用手中的工具，拓印出自己認(rèn)為有趣的拓印好看的花紋。教學(xué)難點：感受到有趣的拓印。課前準(zhǔn)備：鉛筆、油畫棒、紙、拓印的作品。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（教師事先準(zhǔn)備好一張紙、一片樹葉、油畫棒）老師給你們這些材料，讓你們制作成一幅畫，你會怎么表現(xiàn)？請學(xué)生試一試。（可以有多種方法）有趣的拓印交流。你認(rèn)為可以怎么做？把自己的作品給大家看看。二、新授為什么這張畫會出現(xiàn)這樣的效果？（因為表面它有凹凸不平的花紋）在你的身邊，你認(rèn)為還有哪些東西可以做這種拓??？請同學(xué)搜集一下。（錢幣，鑰匙）請你把自己收集的東西用紙拓印一下。你可以怎么拓？請同學(xué)按這個方法試一試？能拓印下來嗎？對學(xué)生的作品講評。出現(xiàn)的問題：/ 2A、拓印應(yīng)朝一個方向。B、動作不可太重。C、拓印時，紙不可移動。有趣的拓印三、欣賞這么美麗的拓印紋，可以做些什么呢？A、拓印在紙上裝飾。B、可以拓印成一條花邊。C、可以畫成畫。欣賞作品看到這些作品，你有些什么想法？四、學(xué)生作業(yè)要求運用自己身邊有的材料進(jìn)行拓印?？梢元毩⑼瓿勺髌罚部梢詭讉€同學(xué)合作。五、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)。六、點評。/ 2