【正文】 操作成為學生探索學習的主要途徑“手是意識的偉大培育者，又是智慧的創(chuàng)造者。在本課活動之初，我首先問學生：“你們看過變魔術(shù)嗎？喜歡看嗎？”引起學生興趣，再進一步告訴學生：“今天老師要變魔術(shù)”，有效的把學生興趣引入到教師設(shè)置的活動中，通過“變魔術(shù)”，把學生最初的“感興趣”提升為“探索秘密的興趣”，為后面學生自主探索學習打下基礎(chǔ)。第三篇：《有趣的拓印》教學反思《有趣的拓印》教學反思身為一位到崗不久的教師，教學是我們的工作之一，通過教學反思可以有效提升自己的教學能力，來參考自己需要的教學反思吧！以下是小編為大家整理的《有趣的拓印》教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。也希望學生到生活中去發(fā)現(xiàn)更多可以用來拓印的物品。以學生的互評與自評為主，教師做簡單的點評。展示各組作品并評價其優(yōu)點。展示教師拓印作品（拓印物的簡單組合，體驗拓印的形式美德）。【設(shè)計意圖】通過濕拓效果自覺地認識到水分的多少決定畫面的質(zhì)量。（3）學生們用葉子做一幅拓?。裢兀┑漠嫞ㄕ故臼笥业膶W生作品），并談?wù)動械漠嬅娌惶硐?，是什么原因造成的。?）請持不同看法的學生代表，到黑板上驗證各自的結(jié)論。兩種不同的看法：，拿蘸水粉色的筆去摩擦。4．得出結(jié)論：像這種利用物體表面高低不平，把它上面美麗的花紋印下來，就可以得到和物體相似的花紋，這種方法叫“拓印”（板書課題：有趣的拓?。?，我們?nèi)粘Ｓ玫臇|西，還有哪些可用來拓印？（扣子、樹葉等）【設(shè)計意圖】引申拓寬，凹凸不平的東西能印出美麗的花紋。（平滑的表面），用剛才的方法，把卡片上的圖像印出來好嗎？再試一試，再說一說做出的結(jié)果。教學重點和難點 教學重點：拓印的方法教學難點：學生能夠掌握拓印的干濕度 教學過程：一、激發(fā)興趣，質(zhì)疑導(dǎo)入 一枚五分錢硬幣（多媒體顯示五分硬幣的圖案）、一張薄紙、一支削尖的鉛筆。教學目標 。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復(fù)拓印的作品，還有的是拓印后再巧妙添畫組成形象的。濕拓的方法步驟,便于學生自學和探究。學情分析拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡單易學，操作性強，是一種易被兒童掌握的有趣的美術(shù)活動形式。第二篇：有趣的拓印《有趣的拓印》教學設(shè)計教材分析《有趣的拓印》一課旨在讓學生在活動中了解和掌握拓印的簡單方法，認識、發(fā)現(xiàn)、探索拓印產(chǎn)生的紋理所具有的自然美感；嘗試不同物品、不同方法的拓印。教師巡視輔導(dǎo)。提示：關(guān)鍵是要把各種表情的臉給表現(xiàn)出來。學生討論自己將如何涂顏色。學生制作。由學生來講解他準備如何折？教師進行評講。學生回答。三、講授新課：教師演示變臉的游戲，激發(fā)學生的興趣。教學用具：紙，剪刀，膠水，水彩筆。教學重點：折折畫畫，玩玩變臉的游戲。能大膽地描繪出動物或人物臉部形象。師生一起放飛“娃娃”，放飛希望。參與其中。及時反饋、糾正。比比誰的“飛”的最高！教師故意分不清學生放高的“娃娃”，你有什么辦法能使我一認就認出來呢？四、學生作業(yè)學生嘗試“打扮”自己的“娃娃”。1）為什么塑料袋“會飛”？2）塑料袋一個一個飛在天空中你覺得怎么樣？3）你有辦法既環(huán)保，又將這美麗留在空中嗎？學生利用這些“垃圾”嘗試制作。比比哪組最快！2）學生們各自分類，整理“垃圾”。當還沒走到網(wǎng)球場，學生就對滿地的“垃圾”大叫起來。二、導(dǎo)入新課談話導(dǎo)入：今天天氣很好，我們到外面欣賞一下我們美麗的校園。教學準備：教具：制作各種用具，各色塑料袋，各色彩紙等學具：剪刀，雙面膠教學過程：一、組織教學挑選一個有風的日子，在網(wǎng)球場教師事先放置各種不同的顏色、形狀的廢舊用品。教學重難點：重點：利用各種材料制作“會飛的娃娃”。利用自然小常識進行美術(shù)游戲活動，從中感受成功的喜悅。師：“數(shù)字的聯(lián)想到處都有，只要你開動靈活的頭腦，一定會有所發(fā)現(xiàn)。六、課前小結(jié)。提供各類圖片出示：《超級變變變》擂臺，激發(fā)學生參與競爭。討論：你喜歡哪個數(shù)字？還可以怎樣修改？五、學生作業(yè)?！迸e例：9板書：內(nèi)容與形式符合。（二）總結(jié)?！卑鍟合笮?。象這種根據(jù)字的形象進行聯(lián)想的方法叫做象形?！澳阕钕矚g哪一個數(shù)字？說說理由。出示“花”字。三、講授新課?！毙〗Y(jié)：“今天我們也要來學一回古人，將文字進行變化，變成有趣、好玩的變體數(shù)字，一起來學習《數(shù)字變變變》。我國出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。小結(jié)：“這些數(shù)字就象畫一樣，和現(xiàn)實中的物象非常的相似，因此被稱為象形數(shù)字。出示象形數(shù)字。師生交流情感。教學過程：一、組織教學。教學難點：在于發(fā)掘出學生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾數(shù)字。在美術(shù)活動中體驗到造型游戲的樂趣。讓學生在室外圍成圈，盡情的表演節(jié)目。1）學生帶上自己制作的頭飾（小鳥或花兒），自由組隊，商量表演的內(nèi)容。六、展示，游戲。幫助有困難的學生。五、教師巡回指導(dǎo)。3）合作小組討論、制作：根據(jù)小鳥頭飾的做法，制作花兒的頭飾。1）回顧上堂課的小鳥頭飾的制作過程。揭示課題三、欣賞感知課件欣賞：花兒開放1）你看到了什么？是什么顏色的？2）她是怎么開放的？你能用動作來模仿一下嗎？3）你知道這是什么花嗎？4）小組討論：還有什么花？他們的形態(tài)是怎么樣的？欣賞各種各樣的花兒的VCD，感知花兒的各種形態(tài)。3）關(guān)于小鳥的舞蹈。1）關(guān)于小鳥的故事。教學準備：教具：范品，各類制作的用具學具：水彩筆，油畫棒，剪刀，雙面膠教學過程：一、組織教學準備繪畫制作工具，規(guī)范繪畫制作習慣。教學重難點：重點：掌握制作頭飾的基本方法和步驟，體會美術(shù)創(chuàng)作活動的快樂。讓學生在游戲創(chuàng)造活動中體驗愉悅感。鳥語花香教學目標：認識了解花和鳥的各種形態(tài)，大膽進行表現(xiàn)創(chuàng)造。教師與學生一起對這節(jié)課進行回顧：想想看，我們這節(jié)課干了些什么？通過回顧，使學生能對本節(jié)課接受的信息進行一次調(diào)理，更好地知道自己在本節(jié)課里到達做了什么，學了什么，收獲了什么。而且，大家畫“光”的方法也各不相同。抽選部分學生，要求其向同學們介紹自己的構(gòu)思。對學生的構(gòu)圖、造型、色彩等方面作個別輔導(dǎo)。教師巡堂輔導(dǎo)。明確作業(yè)要求：同學們，在漆黑的夜晚，哪里才能找到光，照亮小鳥回家的道路呢？請用畫筆把你的想法畫下來。同時，創(chuàng)設(shè)故事情景。抽選不同的學生代表（原地不動的、嘗試移動的、走錯方向的、能到達目的地的）談其感受。由一、二組組長把蒙眼的同學送到指定的位置，并要求學生在蒙眼的條件下走到另外一個指定位置。教學過程：一、游戲?qū)耄簩?dǎo)語：同學們，在講課前，我們先來玩一個游戲怎樣？游戲方法：學生用布蒙住自己的眼睛，感知一下看不見的世界。過程方法：通過參與游戲，學生能體驗迷路者的感受；故事情景的創(chuàng)設(shè)，使學生要想辦法幫助一只迷路的小鳥找家，從中學生會嘗試運用自己的方法去表現(xiàn)黑夜中的光。六、課堂小結(jié)學生掛戴拼音字母卡片，玩游戲“找朋友”教師小結(jié)。幫助有困難的學生。五、教師巡回輔導(dǎo)。欣賞感知各種形狀的拼音字母卡片，啟發(fā)卡片形狀。2）、說說你喜歡哪些卡片？為什么？3）、說說卡片的用處？有什么好處？給我們帶來什么方便？