武將寫(xiě)詩(shī)-資料下載頁(yè)
2025-10-04 20:18本頁(yè)面
【正文】 名，關(guān)羽，5個(gè)方面分析（1）殺得對(duì)手，也就是武力值，原因很簡(jiǎn)單說(shuō)一個(gè)很厲害的時(shí)候要看他的對(duì)手，說(shuō)一個(gè)武將厲害與否的時(shí)候要看在被他殺死的人，溫酒斬華雄，斬顏良誅文丑，過(guò)五關(guān)斬六將，注意殺的是將，不是兵。溫酒斬華雄已經(jīng)是天下聞名，然而顏良文丑武力值更高，不知道關(guān)羽更不可能，所以說(shuō)關(guān)羽的武力值沒(méi)的說(shuō)。（2）經(jīng)驗(yàn)值，關(guān)羽從群毆到單挑打仗無(wú)數(shù)，經(jīng)驗(yàn)豐富老道，說(shuō)他第二，沒(méi)人敢說(shuō)第一。（3）膽量、勇氣，就關(guān)羽而言一個(gè)人帶著十幾個(gè)小兵，過(guò)五關(guān)斬六將膽量上沒(méi)的說(shuō)。（4）智力方面，關(guān)羽最后做到鎮(zhèn)守荊州的一方大將，在蜀國(guó)而言他是劉備西征是留在東邊鎮(zhèn)守大后方的唯一核心將領(lǐng)，劉備集團(tuán)最早的出將入相的人物，所以說(shuō)其智力更是高人一籌。（5）臨場(chǎng)分析判斷能力，在好多次戰(zhàn)斗中他能看出來(lái)張飛的實(shí)力行不行，能不能和呂布打成平手，關(guān)羽肯定是看到張飛和呂布打到50回合，關(guān)羽看到了勝利的希望所以他才拍馬而上。劉備上去就是添亂了。第二、呂布 第三、趙云 第四、馬超 第五、張飛 第六、典韋第五篇：青蛙寫(xiě)詩(shī)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能復(fù)習(xí)生字詞準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，感悟詩(shī)歌內(nèi)容。在讀中通過(guò)具體形象的事物認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟詩(shī)歌的美感，從體會(huì)朋友之間的友誼。教學(xué)重難點(diǎn)正確流利地朗讀課文，感悟詩(shī)歌內(nèi)容。課時(shí)：第二課時(shí) 教學(xué)流程導(dǎo)入：謎語(yǔ)導(dǎo)入（出示課件謎語(yǔ)）板書(shū) 青蛙（學(xué)生書(shū)空）師：青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手，他還是一個(gè)著名的大詩(shī)人呢，你們聽(tīng)這是什么聲音？哦下雨了，這是青蛙最喜歡的天氣，雨點(diǎn)滴在他光溜溜的背上，他可真高興。這時(shí)他詩(shī)興大發(fā)，高興地說(shuō)我要寫(xiě)詩(shī)了。同學(xué)們今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)青蛙寫(xiě)詩(shī)，板書(shū) 寫(xiě)詩(shī)（學(xué)生書(shū)空）師：同學(xué)們你們想看看青蛙寫(xiě)的什么詩(shī)嗎？ 生：想師：在看他的詩(shī)前青蛙還想考考你們。（出示課件字詞），你們還認(rèn)識(shí)這些字嗎？ 生：認(rèn)識(shí) 開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)師：同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確，老師相信課文你們肯定能讀的更好，我們打開(kāi)第七課，一起來(lái)讀課文吧。生齊讀課文。師：老師也想試試，師范讀課文（更有感情）生再讀課文，師配以動(dòng)作師：我們讀了三遍課文了，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小秘密，青蛙的詩(shī)呀不是它一個(gè)人寫(xiě)的還有一些朋友來(lái)幫忙了，都有誰(shuí)呢？（個(gè)別提問(wèn)）小蝌蚪，水泡泡，荷葉上的一串水珠。（出示圖片）誰(shuí)來(lái)幫老師把他們貼上去呢？ 生：按順序貼好師：我們來(lái)看看小逗號(hào)的幫助（出示課件）這里還與一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)知道小蝌蚪為什么可以當(dāng)逗號(hào)呢？他和逗號(hào)有什么相同的地方嗎？（個(gè)別提問(wèn)）他們都有一個(gè)大腦袋，有一個(gè)小尾巴，顏色都是黑色的。小蝌蚪真自豪他可以當(dāng)小逗號(hào)了，我們用自豪的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。生自讀，教師領(lǐng)讀，齊讀。同上學(xué)習(xí)小句號(hào)，省略號(hào)。課堂練習(xí)，學(xué)生參與。師：在小伙伴的幫助下，青蛙的詩(shī)寫(xiě)成了，我們用小手來(lái)表示青蛙的嘴來(lái)讀吧。師：出示卡片，認(rèn)讀卡片上的字，學(xué)生把卡片按順序貼到黑板上。再讀課文分角色朗讀。師：青蛙的詩(shī)真美，還有其他的小動(dòng)物也想作詩(shī)，我們來(lái)幫幫它們吧，（出示課件）?？偨Y(jié)課文，用一幅畫(huà)總結(jié)全文。板書(shū)小蝌蚪，逗號(hào) 水泡泡。句號(hào) 一串水珠……省略號(hào)教學(xué)反思：《青蛙寫(xiě)詩(shī)》內(nèi)容富有童趣，充滿想象，為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。課堂上我力求調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與活動(dòng)的興趣,開(kāi)展一些適合低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)，如猜謎語(yǔ)，動(dòng)作表述課文等。以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂效果反應(yīng)良好課堂氣氛活躍。精彩之處：讀課文時(shí)加上動(dòng)作，學(xué)生積極性高，樂(lè)于表現(xiàn)，在以后的教學(xué)中會(huì)多加此類(lèi)教學(xué)方式。板書(shū)由學(xué)生和老師一起完成學(xué)生印象深刻。不足之處：教學(xué)中沒(méi)有注意到讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中，在今后的教學(xué)中要讓更多的學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。以上是我的教學(xué)反思，以后我會(huì)更加努力的鉆研語(yǔ)文教學(xué)提高自己的業(yè)務(wù)水平
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