【正文】 理演變過(guò)程?！耙淮庇脕?lái)說(shuō)連貫在一起的某些東西。還可以說(shuō)一串什么？（一串燈籠、一串珍珠、一串辣椒、一串羊肉……）（3）認(rèn)識(shí)“以”“省”“略”三個(gè)生字。認(rèn)讀生字卡片。組詞。認(rèn)讀詞卡“可以”，用“可以”說(shuō)一句話(huà)。省略號(hào)表示文中省略的部分。觀看課件，引導(dǎo)學(xué)生感受省略號(hào)和一串水珠的相似。（4）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩行詩(shī)句。三、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。（1）現(xiàn)在我們來(lái)看青蛙寫(xiě)了一首什么樣的詩(shī)，朗讀第五小節(jié)。（2）課件出示青蛙寫(xiě)的詩(shī)。你發(fā)現(xiàn)什么了？青蛙的詩(shī)很有趣，一直在重復(fù)一個(gè)“呱”字。認(rèn)識(shí)“呱”字。形聲字?？?瓜＝呱。“呱呱”是青蛙的叫聲，這樣的詞叫擬聲詞。你還知道哪些擬聲詞？（汪汪、喵喵、嘎嘎、嘰嘰、喔喔、嗡嗡、沙沙、嘩嘩……）（3）青蛙的詩(shī)雖然都是同一個(gè)字，但是有了伙伴們的幫忙，這詩(shī)就有了停頓，有了好聽(tīng)的節(jié)奏。逗號(hào)的停頓時(shí)間短一點(diǎn)，句號(hào)的停頓時(shí)間稍長(zhǎng)一點(diǎn)。自由練讀青蛙寫(xiě)的詩(shī)。老師領(lǐng)讀（活潑輕快地），注意節(jié)奏。（4）孩子們，我們來(lái)猜一猜，青蛙在詩(shī)中想說(shuō)些什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生借助課件中的情境圖大膽想象。）四．回讀全詩(shī)池塘邊的風(fēng)景這么美好，小伙伴們這么熱心，青蛙的詩(shī)終于寫(xiě)成了。它高興極了！我們也為它感到高興，是吧？讓我們?cè)僖积R讀一讀這首《青蛙寫(xiě)詩(shī)》。（看書(shū)齊讀全詩(shī)。）五．布置作業(yè)認(rèn)讀14個(gè)生字。繼續(xù)練習(xí)朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：青蛙寫(xiě)詩(shī)小蝌蚪，水泡泡。一串水珠 …… 呱呱 呱呱呱……第五篇：青蛙寫(xiě)詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：，會(huì)寫(xiě)5個(gè)字。、句號(hào)和問(wèn)號(hào)三個(gè)標(biāo)點(diǎn)，初步了解三種標(biāo)點(diǎn)的作用。過(guò)程與方法：、句號(hào)和省略號(hào)的用法，體會(huì)感嘆號(hào)語(yǔ)氣的讀法?！皺M折”“豎折折鉤”的寫(xiě)法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：，大膽猜測(cè)青蛙寫(xiě)的“呱呱……”中所表達(dá)的意思。，感受兒童詩(shī)的魅力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：在感受文章豐富想象的基礎(chǔ)上，大膽猜測(cè)青蛙寫(xiě)的“呱呱……”中所表達(dá)的意思。教學(xué)方法：談話(huà)法，朗讀法，講授法。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，字卡。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)生字。同學(xué)們，今天我給大家?guī)?lái)了一位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，你們看，這是誰(shuí)？（出示青蛙圖片）快和小青蛙打個(gè)招呼吧！你們知道嗎？小青蛙要寫(xiě)詩(shī)給我們聽(tīng)，快和老師一起走進(jìn)課文中去吧！板書(shū)課題：青蛙寫(xiě)詩(shī)。（隨機(jī)認(rèn)識(shí)：寫(xiě)、詩(shī)。教師范讀課文），還有幾個(gè)生字需要我們識(shí)讀，看圖讀詞語(yǔ)、認(rèn)識(shí)生字。（通過(guò)課件演示，學(xué)生初識(shí)生字）2．有的生字很難讀，不過(guò)我們可以借助拼音認(rèn)讀，比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。你們還認(rèn)識(shí)這些生字嗎？讓我們開(kāi)火車(chē)認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。二、朗讀課文，理清思路。，一邊讀一邊想：青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，都誰(shuí)幫了它的忙？（板書(shū)：小蝌蚪、水泡泡、一串水珠）！現(xiàn)在輕聲讀第二、三、四小節(jié)，想想小蝌蚪、水泡泡、一串水珠都幫了青蛙的什么忙？（板書(shū)：逗號(hào)、句號(hào)、省略號(hào)）三、讀中認(rèn)字，讀中感受。1．同學(xué)們，剛才我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)？再到書(shū)上找一找逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)，互相讀一讀。（學(xué)生讀、畫(huà)）除了文中的幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)，你還認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)點(diǎn)？除了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)以外，你還能給“號(hào)”字組哪些詞？（學(xué)生練習(xí)組詞）“號(hào)”字也是我們要學(xué)會(huì)寫(xiě)的字，和老師一起書(shū)空“號(hào)”字的筆順，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。（講解要領(lǐng)），尤其是在練習(xí)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候真棒！現(xiàn)在你們看。老師要吹泡泡啦！觀察一下我吹出的泡泡什么樣。（出示“泡”和“串”兩個(gè)生字）請(qǐng)學(xué)生在課文中圈出這兩個(gè)字。（1）怎樣記住“泡”字？誰(shuí)來(lái)幫老師想想辦法？（學(xué)生嘗試著解決）你們之前還見(jiàn)過(guò)哪些和“泡”相近的生字？（抱、飽、炮、跑、袍）觀察這些生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是左右結(jié)構(gòu)的形聲字）（2）看到“串”這個(gè)字，你能想到什么？（出示實(shí)物：一串項(xiàng)鏈、一串辣椒、一串燈籠）老師這兒還有很多一串串的東西，我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)猜一猜！黃色的、彎彎的、吃起來(lái)軟軟的、甜甜的（一串香蕉）甜的、圓的、有紫的、有綠的（一串葡萄）用棍穿的、紅紅的、外邊掛糖的、吃起來(lái)酸甜的（一串糖葫蘆）我們一起再來(lái)讀讀這篇課文，看看誰(shuí)能試著讀出感嘆號(hào)的語(yǔ)氣來(lái)。（學(xué)生練習(xí)讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)）剛才同學(xué)們讀得很投入，尤其是讀到青蛙寫(xiě)詩(shī)的時(shí)候，你們看！（大屏幕出示兒歌）（1）大家仔細(xì)觀察這首詩(shī)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（全篇由好多個(gè)“呱”字組成的）“呱”是一個(gè)形聲字，要求我們會(huì)認(rèn)，和老師一起認(rèn)一認(rèn)。（2）請(qǐng)大家再仔細(xì)觀察這首詩(shī)，你還會(huì)有什么新發(fā)現(xiàn)？（節(jié)奏相同；有逗號(hào)、句號(hào)和省略號(hào)）讀這首詩(shī)時(shí)，要注意些什么？（句號(hào)停頓長(zhǎng)一些，逗號(hào)短一些，省略號(hào)要讀得好像話(huà)沒(méi)說(shuō)完。）（3）假如你就是這只小青蛙，蹲在荷葉上看到天下雨了，心情會(huì)怎樣？假如你是小青蛙，你寫(xiě)了一首美妙的詩(shī)，你的心情怎樣？假如你得到了別人的幫助，你的心情又會(huì)怎樣？（學(xué)生嘗試著去讀這首詩(shī)）四、在動(dòng)筆中感受寫(xiě)詩(shī)的快樂(lè)。青蛙寫(xiě)了這首美妙的詩(shī)，被小動(dòng)物們知道了，他們今天也來(lái)了，看看都誰(shuí)來(lái)了？（出示動(dòng)物圖片）我們來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，想一想，它們?cè)谠?shī)歌中又會(huì)表達(dá)些什么內(nèi)容呢？開(kāi)動(dòng)你的腦筋，課上，沒(méi)有時(shí)間可以在課下思考一下。五、布置作業(yè)。作業(yè)：請(qǐng)大家想一想：每個(gè)小動(dòng)物會(huì)寫(xiě)一首什么樣的詩(shī)呢？都有誰(shuí)會(huì)幫它們的忙呢？仿照課文說(shuō)說(shuō)。板書(shū)設(shè)計(jì)：2—1 青蛙寫(xiě)詩(shī) 小蝌蚪水泡泡一串水珠 逗號(hào)句號(hào)省略號(hào)《青蛙寫(xiě)詩(shī)》說(shuō)課稿及教學(xué)設(shè)計(jì)