教科版八年級思想品德下冊單元測試-第4單元-資料下載頁
2025-11-23 13:26本頁面
【導讀】A、人們在勞動中發(fā)明、改進勞動工具和生產技術，唐代詩人李紳的《憫農》詩提。掃街道、鏟除垃圾的勞動中了。對此認識不正確的是（）。操作技工王洪軍在奧運冠軍、知名主持人、歌唱家和把“神七”送上天的科學家等明星中，王洪軍的成材事跡說明（）。全國五一勞動獎章，306個先進集體全國五一勞動獎狀，1075個先進集體全國工人先鋒號。許顧客浪費，否則會處以罰款。作為一中學生，你準備如何以實際行動來尊重勞動？
【正文】 我國是資源貧乏的國家，而且目前還處于社會主義初級階段，還有很多人的生活并不富裕，這是我國的基本國情和社會現(xiàn)實。我們要更加珍惜勞動成果，節(jié)約資源，勤儉建國。（ 3）勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。 （ 6分） 四、判斷說明題 （ 10分） 2這種觀點是錯誤的。 （ 2分） 人類是由古猿經過千百萬年逐 步演變和進化而來的。在這個過程是勞動促成了從猿到人的轉變，最終使人與動物區(qū)別開來。因此勞動創(chuàng)造了人本身，沒有勞動，就 沒有人本身。 （ 8分） 五、材料分析題 （共 20分） 2（ 1）不同意。因為勞動雖然有分工不同，卻沒有高低貴賤之分。不論是體力勞動還是腦力勞動、簡單勞動還是復雜勞動，都是社會和人民需要的勞動。不論何種勞動，都值得我們尊敬。凡是在自己的崗位上，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)為社會創(chuàng)造財富、為人民服務的勞動者，只要他們的勞動對社會有益，就都是光榮的，應該得到全社會的尊重。 （ 6分） （ 2）勞動光榮，勞動者可敬。我們應該尊重勞動，尊重勞動者，要以勞動為榮，與一切輕視勞動、歧視勞動者的觀念和行為堅決決裂，要堅決反對好逸惡勞、不勞而獲 的思想和行為。積極參加集體勞動和家務勞動等。 （ 5分） （ 3）成為善于學習新知識、掌握新技術、創(chuàng)新能力強的勞動者 （ 3分） （ 4）我們青少年應樹立遠大理想，發(fā)揚艱苦奮斗精神，努力學習科學文化知識，勇于創(chuàng)新，勤于實踐，樹立終身學習的觀念，具備終身學習的能力，以適應社會發(fā)展的需要。（ 6分） 六、實踐考查題 （共 22分） 2（ 1） “ 勞動是美好生活的源泉”、“勞動是人類生存與發(fā)展的第一需要”等等。 (3分 )（ 2）論證“勞動最光榮”這個議題用到的知識：①勞動創(chuàng)造了人本身，沒有勞動就沒有人類。②勞動不僅創(chuàng)造了物質財富，也創(chuàng)造了 精神財富。勞動是精神財富取之不盡，用之 不竭的源泉 。③勞動不斷提高人自身的生理素質和心理素質，促進著人類的成長與發(fā)展。④勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。等等。 （ 8分） （ 3）這種觀點是錯誤的。勞動不斷提高著人類自身的心理素質和生理素質，促進著人類的成長與發(fā)展；通過勞動工具的發(fā)明和使用，人類延伸了身體的某些器官的功能，促進著人類的成長與發(fā)展；勞動是培養(yǎng)和發(fā)展人的道德品質，提高人的精神境界的重要途徑；勞動與人的成才、事業(yè)的成功緊密相 聯(lián)；勞動可以鍛煉我們的能力，磨煉我們的意志，強化我們的自強、自立、自信的意 識；其它。 （ 8分） （ 4）勞動成就人生；成功來自辛勤的勞動；其它。 （ 3分）
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