【正文】 快推進信息技術教育和學科課程的整合，不斷提高廣大教師現(xiàn)代化教育技術素質與學校教育技術現(xiàn)代化的建設水平。一、加大投入，配備一流硬件設施建設一流的數(shù)字化校園，首先就要有一流的現(xiàn)代化設備作保障。我校以創(chuàng)建 “數(shù)學化校園”為契機，多方籌措資金，本著學校、黨委政府和企業(yè)三方面共投入的方式，對全處各校的學生微機室、校園網(wǎng)、教師電腦進行系統(tǒng)的建設與更新，于 2010年投入資金60多萬元，在全區(qū)率先建成了語音室新上液晶一體機多媒體教學設備24套，完善校園廣播。2011年又籌措資金10多萬元，添置一批專用設備，實現(xiàn)班班通。校園網(wǎng)絡中心。學校的網(wǎng)絡中心由3臺服務器、16臺交換機、4臺路由器和1臺網(wǎng)管工作站組成，內(nèi)連校內(nèi)局域網(wǎng)，外接國際互聯(lián)網(wǎng)和教育城域網(wǎng)。共有計算機網(wǎng)絡終端215個，各教室、專用教室、計算機房、教師辦公室都設有終端。現(xiàn)在學校班班有一套完整的多媒體播放系統(tǒng)，每個辦公室都有計算機，有學生用計算機52臺，教師用計算機55臺。校園廣播系統(tǒng)。學校新建的有線廣播系統(tǒng)，采用了智能控制器，具有獨立的分區(qū)廣播功能，各區(qū)域可以獨立進行分區(qū)廣播。控制室分為：廣播室(總控室)，擁有獨立的智能定時控制，可以分時間段播放各類音頻信號，例如學生廣播臺、眼保健操、英語聽力測試等。學生計算機房和多媒體教室。由于學校場地的限制，現(xiàn)在我校只有學生計算機教室一個，計算機52臺。值得一提的是，我校為每個教室都裝配了整套的多媒體播放系統(tǒng)（含計算機、數(shù)字式視頻展臺、電視機），部分彌補了計算機教室數(shù)量少的不足。其它硬件設施。學?，F(xiàn)有數(shù)碼攝象機兩臺（為索尼專業(yè)攝象機），數(shù)碼照相機兩臺，激光打印機兩臺，掃描儀兩臺，光盤刻錄機4個，視頻采集、編輯系統(tǒng)4套。二、加強培訓，建設一流師資隊伍數(shù)字化校園的構建需要全校教師的共同支撐，為確保數(shù)字化校園工作的正常運轉，充分發(fā)揮數(shù)字化校園的作用，我校本著投入、培訓、運用同步推進的原則，在做好硬件、軟件及資源建設的同時，進一步立足運用，扎實高效地加強對教師信息技術運用能力的培訓。重視教師培訓，提高現(xiàn)代教育技術應用能力。為不斷提高現(xiàn)代教育技術的普及率和現(xiàn)代化教學設備的利用率，我們重視抓好全體教師的現(xiàn)代教育技術培訓，主要做了以下三方面工作：一是普及型培訓。普及層面的要求是適應性的培訓，依據(jù)教師年齡段實施培訓，并據(jù)要求完成作業(yè)，做好記錄。通過培訓，老師們基本熟練使用word、powerpoint、excel等常用軟件，同時也能利用網(wǎng)絡教育資源進行網(wǎng)上的搜索、查找、篩選、加工、下載教育資源與網(wǎng)上通郵。二是提高型培訓。這一層面的培訓對象主要是學科帶頭人、骨干教師和學校中青年教師。培訓從教育的發(fā)展需要出發(fā)，以適應未來信息化教育的需要。培訓的內(nèi)容是：圖形、圖像處理軟件，如：photoshop , flash動畫制作軟件。最后達到教師都會自制多媒體教學課件，并應用于教學當中。三是新上崗教師技術培訓。學校每年對新上崗教師的培訓中，除了教育教學理論等內(nèi)容外，還專門組織他們進行信息技術的培訓，主要內(nèi)容有Office系列辦公軟件的應用，常見的網(wǎng)絡應有，另外還進行實地操作多媒體教學設備的培訓。為保證培訓的效果，新上崗教師的基本功和講課比賽中都會有信息技術應用水平的考核。開展學科整合和新型學習模式的構建研究，推進課改實踐為促進學校教育信息化工作向更深層次、更高水平發(fā)展，通過培訓和行政推動雙管齊下,促進教師觀念更新。近年來我們致力于“信息技術與學科整合”，重視課程與教學資源的開發(fā)與應用，抓研究、抓典型、以點帶面，逐步推廣。積極嘗試和探索新型的教學模式。近年來，學校探索基于網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學，要求教師根據(jù)學生特點，充分考慮新課程標準要求，合理利用各種信息技術進行教學活動設計，關注培養(yǎng)學生的信息加工能力、分析解決問題能力、交流合作表達能力和創(chuàng)新思維能力。通過實踐，進一步優(yōu)化了課程資源，提升了教師的網(wǎng)絡研究水平，更有力地提高了學生的信息素養(yǎng)和綜合能力。重視現(xiàn)代教育技術的示范和輻射。學校要求學科帶頭人上好“示范課”，骨干教師上好“優(yōu)質課”，青年教師上好“匯報課”。要求他們在上課的時候都必須利用遠程教育資源進行上課。這樣既給了教師壓力，也給予教師動力，充分調(diào)動教師的積極性，發(fā)揮廣大教師的聰明才智，形成一種應用信息技術的氛圍。我校教師劉振紅在全市信息技術整合和農(nóng)遠工程應用課堂比賽中獲一等獎。三、挖掘資源，實現(xiàn)共享，發(fā)揮設備的最大效用為了進一步發(fā)揮信息技術在教育教學中的作用，學校引導教師充分利用教育信息網(wǎng)上的資源為我所用，并積極購買軟件資源：語數(shù)外學科的每冊教材均購買了教學配套光盤，語文、作文、英語購買了課外學習光盤。教師方面購買了各科課堂精彩實錄等。在引進購買教育資源庫的同時，學校引導鼓勵教師積極開發(fā)，參與學校資源庫的建設，要求青年教師自制課件不少于所帶學科教材的50%，并充實到學校資源庫，真正實現(xiàn)資源庫的共建和共享。為了提高學生的信息技術素養(yǎng)，我校按照教育部《課程改革實驗方案》對三到六年級開設信息技術課。除用好信息技術教科書外，每個年級都補充內(nèi)容，增加學生的實際操作能力。三年級上課內(nèi)容為計算機軟件操作及畫圖軟件的使用，四年級上課內(nèi)word小報編輯，五年級上課內(nèi)容為圖像處理及幻燈片制作，六年級上課內(nèi)容為上網(wǎng)知識及網(wǎng)頁制作。學生上課均為一人一機。四、完善制度，加強管理，構建數(shù)學化校園的長效機制在創(chuàng)建數(shù)字化校園的過程中，建立與數(shù)字化校園建設相適應的、開放的、動態(tài)的管理制度，實行分級管理，是“數(shù)字化校園”建設的長效保障。目前我校就數(shù)字化校園建設方面的制度包括《中心小學網(wǎng)絡管理人員管理制度》、《中心小學網(wǎng)絡系統(tǒng)安全管理制度》、《中心小學網(wǎng)絡中心機房管理與維護制度》、《中心小學網(wǎng)絡教室使用與管理制度》。正在完善的制度有《中心小學數(shù)字化校園工作長效保障機制》、《中心小學數(shù)字化校園工作激勵制度》。尤其是后者，制度中明確規(guī)定了中青年教師必須使網(wǎng)絡其進行無紙化辦公，必須使用其進行有效上課，包括使用次數(shù)，使用效果都必須提供有效過程資料方具備績效考核資格。通過這些制度的建設，促進了我校數(shù)字化校園網(wǎng)絡安全、快速、高效、健康運行，努力打造綠色數(shù)字校園。通過上述各方面的運用，廣大師生體會到了網(wǎng)絡的無處不在，體會到數(shù)字世界的魅力，同時溝通了課內(nèi)與課外，教育與教學，學校、家庭與社會之間的聯(lián)系，使構建學校、家庭、社會三位一體的網(wǎng)絡教育大環(huán)境成為可能。我們堅信：在各級領導的親切關懷和大力支持下，我們會繼續(xù)努力，抓住機遇，充分利用現(xiàn)代信息技術教育手段，創(chuàng)新適宜于每位學生發(fā)展的教育教學模式，把我校的教育信息化推向一個更高、更新的發(fā)展階段。