【正文】 認讀本課以對話展開內(nèi)容的特點，認讀課文時，可讓學生同桌之間分角色朗讀，你來我往，既有興趣，又能相互督促，把課文讀正確、讀流利。二、理解課文。可先出示一幅畫兒，畫面的主體是一片無帆無船的汪洋大海，在露出海面的礁石上，矗立著一個燈塔（如沒有現(xiàn)在圖片，也可自制）。讓學生觀察圖畫，說說在圖上都看到了什么，有什么感受。在看圖談話的基礎(chǔ)上，有意識地引導學生質(zhì)疑，但要注意順著看圖談話的主題自然而然地進行，從中引出“燈塔爺爺孤單嗎”的探究意向，不要強化、鼓勵學生溫天發(fā)問。在學生急于了解詳情這時，讓學生潛心讀書，到書中去窺探燈塔爺爺?shù)膬?nèi)心世界，了解一下燈塔爺爺都有哪些朋友，你是從書上哪些地方知道的，用筆在書上畫一畫，在班上和同學說一說。通過這一系列的讀書活動，使學生明白：因為燈塔爺爺有著許多朋友，所以它一點兒也不孤單。最后，讓學生給大家給介紹介紹自己都有哪些朋友，以及和朋友在一起的快樂。在談到自己的朋友時，學生談到的可能多為同學或同院的小朋友，這時教師還可以引導學生結(jié)合課后練習中小伙伴的話，把小鳥、小溪等當做朋友，談談自己還想把大自然中的哪些事物當做朋友，說怎樣的悄悄話。用此種方式，一方面使讀書所得向?qū)W生的生活延展，另一方面也從語文學習生活化的指導思想出發(fā)，讓學生對課文最后一句話有自己的理解——“您把別人當做了朋友?！比?、記憶字形，指導書寫。明、朋、好，均為左右結(jié)構(gòu)，采用熟字合并法記憶即可，書寫時左右各占一半。爺，上下結(jié)構(gòu)，與“爸”比較記憶，書寫時上下各占一半。友，共四筆。立，共五筆。樂，共五筆。四、建議本課教學二至三課時。第五篇：教材分析《給女兒的信》教案設計四平六中 張麗紅教材分析：本課在教材第114_119頁。本文是前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基寫給女兒的一封信，主要回答了作者對愛情的看法，啟發(fā)和培養(yǎng)女兒要明智地生活，要懂得愛情的真諦。愛情這個火辣辣的詞，撞擊著每個青年的心扉，人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了年輕人的心房，稍不留神就容易踏上早戀的航船，所以這篇文章對成長中青少年學生來說有很重要的教育意義。教學目標◆知識與能力1．進一步鞏固書信的格式和特點。2．學習本文用優(yōu)美的童話來闡釋道理的方法，學會分析童話中的思想內(nèi)涵。3．了解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀。4．通過閱讀，整體把握文章意思，品味含義深刻的語句。◆過程與方法1．結(jié)合本文中的故事，通過教學課件繪聲繪色地給學生講故事。青少年學生正處于成長發(fā)育期，對愛情等問題比較敏感，也比較感興趣。教師應注意引導，讓學生積極地展開討論，通過討論，受到正確愛情觀的熏陶和感染。2．教師可以搜集一些優(yōu)美動人而又蘊含深刻哲理的愛情故事，讓學生從中受到’啟發(fā)?！羟楦小B(tài)度與價值觀1．注意培養(yǎng)學生愛情觀和人生觀，引導學生的豐富情感，感受作者作為父親對女兒深深的愛，學會理智地生活，善于生活，熱愛生活，感受生活和愛情的真諦。2．理解愛情是賦予生命的、永不衰退的、人類世代相傳的紐帶；愛情是人類所特有的感情。教學重，難點及突破◆重點1．體會運用小故事闡述抽象道理的寫法的好處。2．品味文中含義深刻的語言，了解愛情的本質(zhì)，樹立正確的愛情觀。3．理解、把握生活的本質(zhì)和內(nèi)涵，學會懂得愛，珍惜生活，成為真正的人?！綦y點1．準確把握童話中的深刻含義，樹立正確的愛情觀和人生觀。2．學生處于特殊的生理和心理階段，且無生活經(jīng)歷，理解愛情的本質(zhì)有些困難，加之現(xiàn)實生活中人們對待早戀的方式，使得學生不太愿意就這一敏感話題發(fā)表看法?！艚虒W突破1．準備教學課件，用動畫的形式再現(xiàn)童話的內(nèi)容，教學效果會更好。．2．講一些優(yōu)美動人的愛情故事，激發(fā)學生學習本課的興趣。由于學生對愛情比較敏感，可能不敢發(fā)言，教師要多加鼓勵，消除學生的顧慮。教學準備◆教師準備1．搜集有關(guān)蘇霍姆林斯基的材料，讓學生了解；準備相關(guān)課件；搜集一些有哲理的愛情故事，用以調(diào)動學生的學習積極性。2．讓學生提前預習，思考自己對愛情的理解。◆學生準備根據(jù)教師的安排進行預習，找出生字詞，思考自己對愛情的認識。教學過程(一)走進文本上課之前，老師請大家看幾幅畫面。《泰坦尼克號》中羅絲和杰克浮在冰面上，羅絲看著杰克一點點沉下去，慢慢松開拉著他的手，無力的呼喚著“Jake,Jake……”2.《》的最后，羅切斯特被火燒傷，坐在椅子上拄著拐杖，在心中不斷呼喚著簡的名字，這時，簡從遠方風塵仆仆的趕回，她握住他的手。：大學校園里的一對情侶，漫步于林蔭路上；一對新婚夫婦站在紅地毯上的照片；一個三口之家在陽光下的草坪上玩耍；兩位老人坐在夕陽下的湖畔面色安詳…… :自從盤古開天地，三皇五帝到如今，愛情一直是人類傳唱不衰、古老而又新鮮的話題，地老天荒，?？菔癄€，由愛情而演繹的故事，更是那樣的驚心動魄?！霸谔煸缸霰纫眸B，在地愿為連理枝”，這是唐代詩人白居易的詩句。無論哪個時代，愛情都是一生一世的許諾。醉過方知酒濃，愛過方知情重。同學們，人在花季，多彩的心事也許正困擾著你，是呀，人間有情，紅塵有愛，這令人魂牽夢繞的情絲正等著你成長！但是，你真正懂得愛情的真諦嗎？到底什么是愛情？今天大家也許能從蘇霍姆林斯基的《致女兒的信》一文中得到啟示。(二)熟悉文本（19181970），蘇聯(lián)教育家。他出身在一個農(nóng)民家庭，一生著作頗豐，主要有《學生的精神世界》《》和《全國發(fā)展的人的培養(yǎng)問題》。蘇霍姆林斯基的輝煌成就給他帶來了很高的聲譽。1957年他39歲時被選為俄羅斯教育科學院通訊院士，1959年榮獲功勛教師稱號。他還榮獲兩枚列寧勛章，多枚烏申斯基獎章和馬卡連柯獎章。不少國家的教育領(lǐng)導機構(gòu)和有影響的學術(shù)團體，紛紛邀請他出國講學。1968年他再次當選為蘇聯(lián)教育科學院通訊院士，p年9月被選為全蘇教師代表大會代表并榮獲社會主義勞動英雄稱號。他作為一位有獨創(chuàng)精神的教育家被載人蘇聯(lián)史冊。成為世界著名教育家。，字詞積累繁衍忐忑無與倫比怒不可遏佇立幢麥穗(1).文中說，對于愛情，“每一個人對它的理解都不相同”，文中對愛情是如何認識的？明確：文章闡述了四個含義。過日子，延續(xù)后代；愛情（男女彼此相愛只情）；忠誠；心頭的記憶。（2）.你為什么還認為愛情的含義還包括“過日子，延續(xù)后代呢”？（3）.你是怎么認識這里的“相愛之情”的？明確：文中三次出現(xiàn)“望望天空，有彼此看看”。（4）.作者是通過怎樣的方式向女兒闡述愛情的真諦的？明確：童話（三）解讀文本1．提問：作者在女兒的信中提出了一個什么樣的問題?這個問題為什么使作者感到忐忑不安? 明確：．閱讀教材回答：問題是“什么是愛情”；作者感到女兒已經(jīng)長大了，她不再是和小孩子交談了；女兒只有是一個明智的人，才是幸福的；作者希望女兒學會明智地生活。2．利用教學課件給學生繪聲繪色地講述瑪麗婭所說的愛情童話，調(diào)動學生的積極性，使學生在優(yōu)美的動畫中受到感染和熏陶，引導學生認識愛情的真諦。明確：配合教師的講述，在欣賞優(yōu)美童話的同時，結(jié)合以前的認識，思考到底愛情是什么，什么是正確的愛情觀，并與以前關(guān)于愛情的故事進行比較。3．提問：故事中提到上帝在創(chuàng)造人后三次來到人間，他從人的眼神中先后讀到了哪三種不同東西?明確：結(jié)合課文思考并回答：他從人的眼里第一次看到了“愛情”，第二次看到了“忠誠”，第三次看到了“心頭的記憶”。4．五十多年來，那一對男女的生活發(fā)生了很大的變化。請學生思考他們發(fā)生了什么變化以及為什么會發(fā)生這樣的變化，這給我們以什么啟示。可以組織學生分組進行討論。明確：分組進行討論，得出討論結(jié)果：小木屋代替了小棚子，還有花園；他們有很多勤勞的兒孫；是兩個人相濡以沫的愛情使他們的生活發(fā)生了巨大變化；這說明愛情的力量是巨大的。5．提問：故事為何要把這對男女的愛情放在五十多年的時間歷程中去表現(xiàn)? 這說明了什么?五十年來是什么維系了他們的愛情?明確： 愛情是需要時間來證明的，真正的愛情能經(jīng)住時間的考驗。五十年來，是忠誠和心頭的記憶維系了他們的愛情。6．提問：文中的上帝面對人的愛情有何表現(xiàn)?為何多次寫到上帝的態(tài)度? 讓學生在課文中找出有關(guān)上帝的表現(xiàn)的語句，并思考課文為何多次提到上帝的表現(xiàn)。明確：在課文中找出上帝三次不同表現(xiàn)的語句，思考討論多次提到上帝的原因，應指出：愛情是人類獨有的，是文明的產(chǎn)物，只有人類才能夠真正地愛。（四）升華文本同學們，我想請大家思，我們搞清楚本文繞圈子來給自己的女兒講述愛情的含義對于我們學習語文有何意義？講解：在生活中，我們往往需要做思想工作，往往需要解除別人心理的問題，可是，怎么正確有效有智慧地表達，很能看出一個人的表達技巧和水平高低。比如遇到這樣一種情況：媽媽的帳單小彼得是一個商人的兒子。有時他得順便到他爸爸做生意的商店里去瞧瞧。店里每天都有一些收款和付款的帳單要經(jīng)辦。彼得往往受遣把這些帳單送往郵局寄走。他漸漸覺著自己似乎也已成了一個小商人。有一次，他忽然想出了一個主意：也開一張收款帳單寄給他媽媽，索取他每天幫媽媽做點事的報酬。某天，媽媽發(fā)現(xiàn)在她的餐盤旁邊放著一份帳單，上面寫著：母親欠她兒子彼得如下款項：取回生活用品20芬尼為把信件送往郵局10芬尼為在花園幫助大人干活20芬尼為他一直是個聽話的好孩子1O芬尼共計：6O芬尼彼得的母親收下了這份帳單并仔細地看了一遍，她什么話也沒有說。教師提出問題：你們覺得母親應該怎樣應答小彼得的帳單？學生猜測（猜測也是一種思惟的訓練，是一種充滿聯(lián)想和想象的訓練）回答：……彼得的母親沒有訓斥自己的孩子，沒有采取簡單粗暴的態(tài)度，沒有顯示家長的威風，而是——（然后教師說出彼得母親的回答）晚上，小彼得在他的餐盤旁邊找到了他所索取的6O芬尼報酬。正當小彼得如愿以償，要把這筆錢收進自己的口袋時，突然發(fā)現(xiàn)在餐盤旁邊還放著一份給他的帳單。他把帳單展開讀了起來：彼得欠他的母親如下款項：為在她家里過的十年幸福生活0芬尼為他十年中的吃喝0芬尼為在他生病時的護理0芬尼為他一直有個慈愛的母親0芬尼共計：0芬尼小彼得讀著讀著，感到羞愧萬分！過了一會兒，他懷著一顆怦怦直跳的心懾手懾腳地走近母親，將小臉蛋藏進了媽媽的懷里，小心翼翼地把那60芬尼塞進了她的圍裙。（五）回味文本美好的愛情是我們每個人所期盼的，但是如果我們不具備愛的能力的時候，面對突如其來的情感我們應該如何選擇呢？最近，我的一個學生在日記中向我袒露了她的心事，她收到一封信，很幸福，也很迷茫。她問我，老師你說這就是愛情嗎？我應該如何去做呢，同學們，你們能運用今天學到的智慧幫我解答她的疑惑嗎？如果說愛是一顆小小的種子，你認為除了忠誠、責任以外，它還需要哪些雨露的滋潤？幻燈顯示：對的時間，遇見對的人，是一生幸福對的時間，遇見錯的人，是一場心傷錯的時間，遇見錯的人，是一段荒唐錯的時間，遇見對的人，是一生嘆息原來，愛不僅僅是吸引和忠誠，它還伴隨著責任，它還需要能力。（六）結(jié)語欣賞歌曲《最浪漫的事》誠然，能夠和摯愛的人攜手走過漫漫歲月，一起攙扶著看天邊的斜陽，是一種莫大的浪漫；但人生中還有很多的浪漫值得我們?nèi)プ非?，正如現(xiàn)在，能夠超越年齡的界限，坦誠的和你們探討，我就覺得是一種浪漫。也許在將來的某一天，你們能成為文章作者所說的那樣的，一個明智的人，永遠沐浴幸福的陽光！