【正文】 前茅，學(xué)生素質(zhì)評價合格率達98%以上，優(yōu)秀率52%以上。我通過開設(shè)講座和校本培訓(xùn)課程，帶領(lǐng)青年教師深入課堂、聽課、評課、反饋工作，指導(dǎo)他們上好示范課等措施。培養(yǎng)了陳少萍等十幾名教師成為市、區(qū)、街道優(yōu)秀班主任，指導(dǎo)教師參與品德優(yōu)質(zhì)課評比均獲獎。學(xué)生楊茜茜同學(xué)榮獲廣東省“手拉手好隊員”，顏巧瑩同學(xué)為汕尾市優(yōu)秀學(xué)生，歷年培養(yǎng)學(xué)生近120多名成為街道“三好學(xué)生”；通過深入家庭、思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)幫助、生活關(guān)心，轉(zhuǎn)化了陳小亮等歷年28名“學(xué)困生”，這些“學(xué)困生”都升上了城區(qū)品牌中學(xué)。三、實干苦干，碩果累累。我被評為汕尾市城區(qū)“優(yōu)秀教育工作者”、“城區(qū)關(guān)心下一代工作先進工作者”、教育部知行中國—中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)的“風(fēng)范人物”優(yōu)秀人員等。撰寫的論文在國家、省、市、區(qū)級獲獎近8篇，發(fā)表于市級刊物以上近10篇。五、追求夢想，做一個有教育理想的人 從事教育、教學(xué)、科研工作是我一生的追求，學(xué)生的點滴進步是我最大的欣慰，德育成果展示是我快樂的源泉，獲取的美譽將作為我終生服務(wù)教育前進道路上新的起點！為實現(xiàn)教育理想，我將更加積極進取，為在教育的舞臺上創(chuàng)造新的業(yè)績而努力奮斗。鑒于本人已符合申報思想品德小學(xué)高級教師（副高級）資格評審條件，現(xiàn)積極向上級評審部門申報。請予以幫助和指導(dǎo)！述職人：時 間： 年 月 日第四篇：《甘灑熱血寫春秋》教案（定稿）《甘灑熱血寫春秋》教案教學(xué)目標(biāo)，從而激發(fā)民族自豪感?！吨侨⊥⑸健返墓适虑楣?jié)。體驗到京劇演唱與平時唱歌的不同之處。教學(xué)重、難點。、欣賞歌曲《甘灑熱血寫春秋》，理解歌曲所表達的思想感情。教材分析京劇選段《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》。此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，西皮快二六。該選段1/4拍，節(jié)奏緊湊，速度較快。表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。整個選段分為兩部分。第一部分中一字多音的京劇唱腔比比皆是。如：“日”、“志”、“未”、“顯”等。每一句話的起拍都在弱拍，落拍多在強拍，唱腔咬字歸韻也很到位，色彩明朗。第二部分運用了長拖腔，如：“秋”，演唱鏗鏘有力，流暢自如。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入《小蘋果》和《甘灑熱血寫春秋》的音頻。師：請同學(xué)們聽兩段音樂，區(qū)別它們的音樂類型？學(xué)生回答：《小蘋果》是歌曲，《甘灑熱血寫春秋》是京劇。師導(dǎo)言：京劇是我國流傳最廣在國內(nèi)外享有盛譽的戲曲劇種，有兩百多年的歷史了，今天就請同學(xué)們和老師一起走進京劇、學(xué)唱京劇。（出示課題）師：京劇分幾個行當(dāng)？（生旦凈丑）二、感受體驗視頻欣賞現(xiàn)代京劇《甘灑熱血寫春秋》師：今天我們要學(xué)習(xí)的京劇唱段中的人物屬于哪個行當(dāng)？ 哪部戲？ 生：是生行的演員唱的。師：對，是生行，《甘灑熱血寫春秋》是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》中的一個片段。，并觀看影片視頻。（教師播放視頻《智取威虎山》。）師：1946年，解放戰(zhàn)爭后期，解放軍某團參謀長少劍波率小分隊進剿盤踞于威虎山的座山雕匪幫。威虎山地勢險惡，想要制勝最好是智取。偵察排長楊子榮主動請命喬扮土匪胡彪，以獻聯(lián)絡(luò)圖為名打入匪窟，假意把聯(lián)絡(luò)圖交給了座山雕，座山雕因其獻圖有功，被封為“老九”，并一起喝慶功酒。除夕夜楊子榮趁著土匪們?yōu)樽降褡鄣臅r機，將匪徒灌醉，此時大部隊趕到，全殲頑匪。這一段就是匪徒們在為楊子榮慶功的時候，楊子榮所唱的一段。今天，我們就來學(xué)習(xí)這一唱段。教學(xué)要求：教師隨多媒體的播放進程進行講解，學(xué)生認(rèn)真聆聽，了解影片的故事情節(jié)。三、《甘灑熱血寫春秋》歌曲學(xué)習(xí)初聽，教師提問：同學(xué)們了解了故事情節(jié)，這段唱腔的演唱力度、速度是怎樣的？表現(xiàn)了什么情緒？生回答：這段唱腔演唱力度強，速度稍快，表現(xiàn)了一種豪邁的心情。師：同學(xué)們回答得非常好。這首歌曲表現(xiàn)了表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀、機智勇敢的形象，也表達了要取得最后勝利的決心和信心。復(fù)聽，教師提問：京劇表演有什么特點？（聲情并茂，動作手勢表現(xiàn)力強）放到后面？學(xué)唱第一部分。（出示歌譜）師：請同學(xué)們看一下拍號1/4，有強拍沒弱拍，在平常我們唱的歌曲里很少看到，在京劇中強拍稱為“板”，弱拍稱為“眼”，所以1/4拍屬于“有板無眼”的板式。一板一眼的擊拍手勢教師示范，“有板無眼”怎么擊拍？師：京劇的傳唱一般是以“口傳心授”的方式，就是老師教唱同學(xué)們學(xué)唱，今天咱們也采用這種方式學(xué)唱。為了更好地把握曲子的節(jié)奏先跟老師一起來讀唱詞。（注意第一、二樂句弱起）分句教唱，注意咬字歸韻：（1）一字多音的唱詞（日、志、未、誓、顯、身、熱、血、寫、秋）師：京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種拖腔演唱，一字對著多個音，快速地靈活演唱。教師提問：演唱時應(yīng)用什么樣的力度？哪幾個字的咬字和我們平時唱歌不一樣？ “酒”“酬”“休”、“手”、“秋”等。師：演唱時咬字要有字頭，字尾，歸韻。（2）學(xué)唱最后一句。師：下面，我們一起學(xué)唱最后一句。學(xué)生：慢速打拍子跟琴學(xué)唱最后一句。教師提問：最后一句“秋”字樂譜共應(yīng)該唱幾拍？范唱中還是十拍嗎？ 學(xué)生回答：樂譜共唱十拍，范唱中僅第一個音就唱了十拍。師：結(jié)尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達的意思，可以在演唱時值、速度上有所變化。隨視頻音樂《甘灑熱血寫春秋》完整演唱。做到字正腔圓，唱出京劇的韻味學(xué)生隨老師學(xué)習(xí)生的身段動作，隨視頻音樂表演唱！總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（1）總結(jié)京劇唱腔與歌曲演唱的不同。提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？ 學(xué)生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處拖腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。（2）再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》做到字正腔圓，唱出京劇的韻味。咱們再一起欣賞《智取威虎山》的經(jīng)典唱段—《穿林?？缪┰啡?、課堂小結(jié)《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當(dāng)?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。通過本課的學(xué)習(xí)，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術(shù)的博大精深，激發(fā)了我們的民族自豪感。希望同學(xué)們在課下能多接觸有關(guān)京劇的作品。第五篇：甘灑熱血寫春秋學(xué)案甘灑熱血寫春秋學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)演唱《甘灑熱血寫春秋》。繼續(xù)學(xué)習(xí)《走進京劇大世界》──著名的京劇演員，了解四大須生及四大名旦，還有凈行和丑行的演員。通過學(xué)習(xí)《甘灑熱血寫春秋》了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。二、教學(xué)難點：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。三、教具準(zhǔn)備：影片剪輯：《智取威虎山》簡介；《甘灑熱血寫春秋》唱段。等四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境播放《急急風(fēng)》節(jié)奏，學(xué)生采用走圓場的方式進教室。（二）互動學(xué)習(xí)播放梅蘭芳《霸王別姬》片段，說一說這是哪個角色？演員屬于哪個行當(dāng)？你認(rèn)識這個演員么？在旦行里，還有三個人和梅蘭芳齊名，你知道他們都是誰么？四大名旦：梅蘭芳、尚小云，程硯秋、荀慧生當(dāng)選，被譽為京劇的四大名旦。除了著名的四大名旦之外，你還知道京劇那些著名演員？學(xué)生匯報上網(wǎng)查找的四大須生資料欣賞馬連良《草船借箭》片斷。凈行俗稱大花臉。在京劇界有“十凈九裘”的說法，你們知道為什么嗎？教師介紹凈行演員裘盛戎，并欣賞《赤桑鎮(zhèn)》片斷。認(rèn)識著名丑行演員：朱世慧，并欣賞朱世慧的《報藥名》。（三）學(xué)習(xí)演唱觀看《甘灑熱血寫春秋》片斷，他是生旦凈丑中哪個行當(dāng)?shù)?？選自哪出戲？對！這是現(xiàn)代京劇《智取威虎山》當(dāng)中的一個片斷?，F(xiàn)代京劇，又叫樣板戲，是經(jīng)過改革了的京劇，所以對于行當(dāng)?shù)膭澐植⒉幌裾y(tǒng)的京劇那樣嚴(yán)格。楊子榮是生行的角色，但又不是傳統(tǒng)意義上的老生或者武生。而是經(jīng)過創(chuàng)新了的。誰來說一說《智取威虎山》講述了什么事？介紹劇情，并觀看影片剪輯。再聽，音樂的力度和情感是怎樣的？用什么樣的速度去演唱？聽錄音模唱，體驗京劇的唱腔。你感覺哪一句不好掌握？指導(dǎo)演唱①分句演唱，并進行初步糾正。注意咬字歸韻：“灑”“顯身手”“寫”“秋”。②視唱最后一句“秋”的曲譜。觀察拍號和以前接觸的歌曲有何不同？教師講解板眼。③添入戲詞演唱最后一句。④力度處理：開始mf～“甘灑熱血”f～“秋”mp～mf完整演唱這一唱段。體驗與感受：你覺得唱京劇與唱歌有什么不同？ 京劇更加注重板眼，更加講究字正腔圓。