【正文】 ，作出努力傾聽(tīng)的樣子。這樣的孩子，成績(jī)自然好不了，所有的學(xué)科競(jìng)賽，譬如物理競(jìng)賽，化學(xué)競(jìng)賽，他都是被忽略的一個(gè)。甚至，學(xué)期大考時(shí)，他的分?jǐn)?shù)，也不被計(jì)入班級(jí)總分。所有人都把他當(dāng)殘疾可有，可無(wú)。⑥他的父親，一個(gè)皮膚同樣黝黑的中年人，常到學(xué)校來(lái)看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個(gè)笑容。A那笑容真是燦爛，盛開(kāi)的野菊花般的，有大把的陽(yáng)光開(kāi)在里頭。我很好奇他綻放出那樣的笑，問(wèn)他：“為什么不出去跟父親說(shuō)話(huà)?”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動(dòng)，又有些感傷。并不認(rèn)為他，可以改變自己什么。⑦學(xué)期要結(jié)束的時(shí)候，學(xué)校組織學(xué)生手工競(jìng)賽，是要到省里奪獎(jiǎng)的，這關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)。平素的勞技課，都被充公上了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)，學(xué)生們的手工水平，實(shí)在有限，收上去的作品，很令人失望。這時(shí)，卻爆出冷門(mén)，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個(gè)。每個(gè)泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。作品報(bào)上省里去，順利奪得特等獎(jiǎng)。全省的特等獎(jiǎng)，只設(shè)了一名，其轟動(dòng)效應(yīng)，可想而知。⑧學(xué)校開(kāi)大會(huì)表彰這個(gè)做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺(tái)的，竟是黑黑的他——那個(gè)耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺(tái)上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎(jiǎng)體驗(yàn)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！雹酈剎那間，臺(tái)下一片靜，靜得陽(yáng)光掉落的聲音，都能聽(tīng)得見(jiàn)。⑩從此面對(duì)學(xué)生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個(gè)。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會(huì)把黃的花藏在葉間。開(kāi)得細(xì)小而執(zhí)著。(選自《雜文報(bào)》1文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”與母親的話(huà)“每一棵草，都會(huì)開(kāi)花的?！闭Z(yǔ)句相近而含義不同，各是什么意思?(2分)1結(jié)合語(yǔ)境，理解第⑧段中加點(diǎn)的“囁嚅”一詞。(3分)。1從文中A、B 兩句中任選一句進(jìn)行賞析。(2分)1文章前四節(jié)運(yùn)用大量筆墨細(xì)致描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，其作用是什么?(3分)1結(jié)合全文，從哪些地方可以看出這個(gè)做出泥娃娃的孩子是一個(gè)內(nèi)心陽(yáng)光的孩子?(可以引用原文回答)(4分)1你認(rèn)為文中那位“做出泥娃娃的孩子”取得成功的原因是什么?(2分)三、詩(shī)文欣賞站(一)閱讀下面文言文，完成18—21小題。(13分)【甲】 山不在高，有仙則名。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案犢之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉?“何陋之有?” 《陋室銘》【乙】 水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也。牡丹，花之富貴者也。蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人?牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!《愛(ài)蓮說(shuō)》。(4分)(1)談笑有鴻儒()(2)無(wú)案牘之勞形()(3)陶后鮮有聞()(4)宜乎眾矣()。(4分)(1)苔痕上階綠，草色入簾青。(2)予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。，這表達(dá)了他怎樣的志向或情操?(2分)，為什么要先寫(xiě)陶淵明愛(ài)菊世人愛(ài)牡丹?這樣寫(xiě)有什么作用?(3分)閱讀下面一首詩(shī)，完成 23—24 題。(4分)次北固山下 王 灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。2“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”運(yùn)用了()的修辭手法，全詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人()情感。23.“海日生殘夜，江春入舊年”一聯(lián)歷來(lái)被人稱(chēng)道。請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。(2 分)第四部分 作文聊天室(50分)(下面兩題中任選一題作文)“豎起大拇指”常用來(lái)表示鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)、贊美、肯定、自豪……生活中、學(xué)習(xí)上值得為自己豎起大拇指的事太多了：克服困難、戰(zhàn)勝自我、幫助別人、努力拼搏……請(qǐng)以“為自己豎起大拇指”為題，選取你親生經(jīng)歷的一個(gè)具體事例，寫(xiě)一篇文章。要求：體裁不限(詩(shī)歌、戲劇除外)，不少于600字。要寫(xiě)出真情實(shí)感。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的班名和人名。書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。半命題作文：我的(樂(lè)園、最?lèi)?ài)、財(cái)富、未來(lái)、課余生活……)請(qǐng)補(bǔ)全題目寫(xiě)作。要求：立意自定，文體自選。字?jǐn)?shù)600字以上。書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔。題目：__________________________七年級(jí)語(yǔ)文下期期中答案B(Ash236。 Csuō D l233。ng)D(煩躁，B暴風(fēng)疾雨C喧鬧)B(A吳承恩 c 現(xiàn)代作家 D政治家，史學(xué)家)D(2分)(1)把“搭建”改為“提供”，(“搭建”改為“提供”，在“一個(gè)平召”前加“搭建了”。)(2)把“運(yùn)用語(yǔ)文”和“學(xué)習(xí)語(yǔ)文”互換位置。(每小題2分，意思對(duì)即可)名句默寫(xiě)：(8分)①欲辨已忘言，(關(guān)鍵字 辨 已)②獨(dú)愴然而涕下。(關(guān)鍵字 愴 涕)③報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死(關(guān)鍵字意 攜)④夕陽(yáng)西下 斷腸人在天涯。(關(guān)鍵字 涯)⑤決眥入歸鳥(niǎo)。(關(guān)鍵字 眥)⑥沉舟側(cè)畔千帆過(guò)名著閱讀：(5分)(1)、示例：《貝多芬傳》扼要敘述了德國(guó)天才作曲家貝多芬的家庭出身、童年生活以及他一生的各個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)作時(shí)期的活動(dòng)，突出描繪的是他同命運(yùn)的斗爭(zhēng)過(guò)程。他出身貧寒，小時(shí)候受父親虐待，不到30歲就耳聾，晚年十分貧困，但他同命運(yùn)進(jìn)行了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，使音樂(lè)作品達(dá)到了一個(gè)新的高度，不愧為“英雄”的稱(chēng)。號(hào)。(2)、示例：①勤勞致富。②父親臨終前善意的說(shuō)謊，使兒子們有了意外的收獲。③善于教育。④生活不要依賴(lài)別人，要用自己的雙手去耕耘。⒏⑴“座右銘”的由來(lái)(2)、(3分)開(kāi)場(chǎng)白要有稱(chēng)呼語(yǔ)，此次活動(dòng)的內(nèi)容、目的。(3)、(3分)開(kāi)放性題目，只要符合題意，即可得分：若只是抄用現(xiàn)成名言警句的只能得1分。若是自己創(chuàng)作的但沒(méi)有運(yùn)用適當(dāng)修辭手法的，最多得1分。9.(3分，每點(diǎn)1分，意近即可)句子運(yùn)用擬人的修辭方法生動(dòng)形象地描繪了春草萌發(fā)的景象，表現(xiàn)了小草生長(zhǎng)的神態(tài)和頑強(qiáng)的生命力，表達(dá)了作者對(duì)春草的喜愛(ài)之情。10.(2分，意近即可)對(duì)春的熱愛(ài)、贊美之情11.(2分，句子結(jié)構(gòu)相似，運(yùn)用比喻的修辭方法)示例：一股清涼澄澈的山泉，伴著悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)的琴音1文題“每一棵草都會(huì)開(kāi)花”的含義是每一個(gè)人(學(xué)生、孩子)都能成才。母親的話(huà)只是在陳述每一棵草都會(huì)開(kāi)花的這一自然現(xiàn)象。(每問(wèn)1 分，共2 分)1“囁嚅”在這里是想說(shuō)而又說(shuō)不出的意思。是動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)，也是一個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)。表現(xiàn)了主人公的窘迫、緊張。(2分)1A處運(yùn)用了比喻的修辭手法，表現(xiàn)了小男孩盡管貌不驚人、技不出眾，但他有著健康、樂(lè)觀、向上的心態(tài)。為下文小男孩的成功做了鋪墊。B處運(yùn)用了襯托的手法，以“陽(yáng)光掉落在地上的聲音”襯托環(huán)境的安靜。說(shuō)明小男孩的話(huà)引起了大家的深思，也解密了小男孩之所以成功的原因。1作者運(yùn)用大量筆墨細(xì)致地描寫(xiě)各種草開(kāi)的花，為下文寫(xiě)“耳聾學(xué)生不被重視卻取得成功打下鋪墊。結(jié)構(gòu)上與結(jié)尾構(gòu)成首尾呼應(yīng)。借花喻人，表現(xiàn)文章的主題(答出一點(diǎn)得1 分，答出其中兩點(diǎn)得2 分)16(1)他有些耳聾。因?yàn)椴辉趺茨苈?tīng)見(jiàn)聲音，他總是竭力張著耳朵，微向前伸了頭，努力傾聽(tīng)。(2)他回答我：“爸爸知道我很努力的?！?3)每個(gè)泥娃娃都各具情態(tài)，或嬉笑或遐想，活潑、純真、美好，讓人驚嘆。(4)讓他談獲獎(jiǎng)體會(huì)，他囁嚅半天，說(shuō)：“我想，只要我努力，我總會(huì)做成一件事的?！?每條1分，共4分)1首先是他沒(méi)有自卑，沒(méi)有自暴自棄。其次選定了一個(gè)更適合他自己的目標(biāo)，默默的努力。18.(1)大(2)使……勞累(3)少(4)當(dāng) 然19.(1)苔痕碧綠，長(zhǎng)到 階上。草色青蔥，映入簾里。或：苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內(nèi)映得碧青。(2)我唯獨(dú)喜歡愛(ài)蓮——蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染。它經(jīng) 過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷。(或“高潔傲岸”，意合即可)。菊是正面襯托，牡丹是反面襯托。22設(shè)問(wèn)，對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)親人的思念，23.①運(yùn)用了擬人的修辭手法，生”入賦予日春以人的情態(tài)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣。②兩句詩(shī)對(duì)偶工整，形象生動(dòng)，表現(xiàn)了時(shí)光匆匆，光陰荏苒，身在他鄉(xiāng)的游子頓生思鄉(xiāng)之情。(答出其中一點(diǎn)，言之成理即可)。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參照中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一類(lèi)卷：45—50分。中心突出，切合題意，內(nèi)容充實(shí)。語(yǔ)言準(zhǔn)確，行文流暢。結(jié)構(gòu)完整，層次分明。書(shū)寫(xiě)正確，工整清晰。以47分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。二類(lèi)卷：38—44分。中心明確，內(nèi)容具體。語(yǔ)言通順，結(jié)構(gòu)完整，層次清楚。字體端正，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均有3個(gè)以下。以41分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。三類(lèi)卷：30—37分。中心基本明確，內(nèi)容比較具體。語(yǔ)言基本通順，偶有語(yǔ)病。結(jié)構(gòu)基本完整，層次較清楚。字跡清楚，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤均在10個(gè)以下，以34分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。四類(lèi) 卷：21—29分。中心不明確，內(nèi)容不具體。語(yǔ)病較多。層次不夠清楚。字跡潦草，錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多。以25分為基準(zhǔn)分上下浮動(dòng)。五類(lèi)卷：20分以下。嚴(yán)重偏離題意。文理不通。結(jié)構(gòu)混亂。字體難看，不易辨認(rèn)，錯(cuò)字多，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)。