【正文】 二)第二題：我會寫。出示：bdftnmu252。先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。游戲：給聲母找朋友把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是我的好朋友?”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節(jié)。聲母的復習教學過程：(一)第一題：我會連?？ㄆJ讀23個聲母。講清方法：從聲母b開始，按順序連線，學生用鉛筆試連。問：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)連成了什么動物圖形。(同桌互相檢查，教師巡查。)(二)第二題：我會擺。看圖，猜猜圖上擺出的是什么字母?你能學著他的樣子，擺擺我們已經(jīng)學過的字母嗎?(鼓勵發(fā)揮想象)讀一讀擺出的字母，可背順口溜。(三)第三題：我會想。你叫什么名字?你知道同學們的名字嗎?師：每個人的名字都由姓和名兩部分組成，在名字前面的是姓，一般都是一個字，如：……，但也有兩個字的姓，如：……。，如：……。你能說說自己的姓和名嗎?同學的呢?認讀聲母：gkhjqxzhchsh，看看哪些同學的姓里有這些字母。游戲，老師報同學的名字，大家立即說出姓的聲母。復韻母的復習課時目標：復習復韻母，能夠正確區(qū)分形近的復韻母。能夠正確拼讀音節(jié)，并與相對應的圖片連接起來。教學過程：(一)第一題：我會讀?？ㄆJ讀單韻母：i e u r你能把這些單韻母組成復韻母嗎?讀一讀。讀：ie——ei iu——ui ei——er，說一說每一組復韻母有什么區(qū)別。(二)第二題：我會連。拼讀音節(jié)。(指名讀、開火車讀、齊讀)自己試著把音節(jié)和圖片連接起來。(三)擴展活動。比一比，看誰能認讀。同桌的兩位同學輪流認讀卡片上的復韻母和整體認讀音節(jié)，互相糾正。拼拼讀讀，看誰拼得又準又快。c236。 wei d224。i shǔ yě t249。 jiǔ c224。i d242。u jiǎo qi233。 zi拼音復習教案14一、復習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。讀背聽寫二、讀音節(jié)復習拼讀規(guī)則jqx和v特殊的拼寫。復習標調規(guī)則音節(jié)中的輕聲的書寫與讀法三、拼寫音節(jié)抄寫音節(jié)詞語i聽寫音節(jié)詞語四、讀拼音兒歌和課文第一單元教學目標：復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確能流利地、正確地朗讀課文，背誦課文。教學過程一、復習內容：字詞重點字：東、南、西、北、雨、羊二、導入：這個單元我們學習了四篇課文，都是關于美麗的自然風光的，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。有趣的數(shù)字詩要會填空。山青青主要寫了哪四方面的景色？魚兒游戲在哪兒？三、復習學生自主復習字表中的生字。教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車聽寫。朗讀課文小組內交流自己喜歡背誦的課文。默寫古詩第二單元教學目標：復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確能流利地、正確地朗讀課文并背誦。教學過程一、復習內容：字詞重點字：女、心、鳥、魚、生、手二、復習課文內容：這個單元我們了解了我們的家園，我們是中國娃長什么樣？誰和誰在一起？為什么地球媽媽真好？l那里的小朋友想到北京？那里的小朋友想去天山？三、復習生字學生自主復習字表中的生字。教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車聽寫。朗讀課文小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。詞語：彎彎的（amp。？？nbsp；）遙遠的潔白的（）美麗的（）第三單元教學目標：復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程一、復習內容：字詞重點字：筆順與偏旁：星、在、飛、也烏——鳥來二、導入：這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。媽媽的慈愛與溫暖、小烏鴉的孝心與回報、老師的體貼與關懷、大樹和喜鵲有了朋友后的快樂，展現(xiàn)在我們面前。三、復習學生自主復習字表中的生字。教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車聽寫。朗讀課文小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。背誦《母愛》第四單元教學目標：復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程一、復習內容：字詞形近字：了——字、子馬——烏鳥太——大反義詞：來——去大——小開——關南——北二、導入：這同學們。這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。本單元中我們感受了四季變化，看到了柳樹姑娘、還有雪地里的腳印、雨后天空中的七彩虹。三、復習復習字表中的生字，組詞、拼音教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車聽寫。朗讀課文抄寫自己喜歡的段落。背誦課文。背誦默寫《九九歌》第五單元教學目標：復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的`詞語和句子，積累運用語言。教學過程一、復習內容：字詞形近字：多音字：同音字：二、回顧課文：每個人心里的世界是豐富多彩的，看到小草想到草原、看到……想到…。一個圓圈會是什么？在那里感受到太陽的香氣？你還想知道什么？三、復習學生復習字表中的生字。教師出示字詞卡片，學生一齊朗讀——指名讀——開火車聽寫。朗讀課文小組內交流自己喜歡背誦的詞語和課文。詞語積累：甜甜的果子香噴噴的稻米五顏六色的鮮花背誦《靜夜思》第六單元教學目標：復習本單元中所學的字詞，能夠讀寫正確的筆順能流利地、正確地朗讀課文，背記自己喜歡的詞語和句子，積累運用語言。教學過程一、復習內容：字詞形近字：自——白木——禾升——開日——目同音字：升生禾河又右二、導入：這個單元我們已經(jīng)學完了，你一定收獲很大！讓我們一起來回味一下。從小猴、小鷹、小鴨身上我們要學會自己的事情自己做；團結合作、齊心協(xié)力力量大；小黃鶯教給我們樹立自信心、不自卑、不怯懦。三、復習復習生字表中的生字并組詞聽寫朗讀課文，抄寫有特點的句子，會填空。歸類識字：鳥——雞鴨鵝鴿鳴鴉木——樹根楊柳松梅林草——花草苗節(jié)——蓮藍拼音復習教案15一、教材說明本次復習包括六項內容。一是按聲母的順序連線組成動物圖形，通過有趣的練習形式復習聲母。二是用小棒、毛線、手勢擺字母。三是找出有相關聲母的姓。四是讀音節(jié)區(qū)別形近、音近的聲母。五是拼讀音節(jié)詞，把同類的詞連起來。六是認讀學過的字。二、教學建議(一)教學準備6個單韻母和23個聲母的字母卡片；學過的`30個字的生字卡片；師生每人準備兩根小棒、一段毛線。(二)復習指導1第一題，先用卡片認讀23個聲母，并按照“復習四”的字母分類，帶著學生讀一讀23個聲母的排列順序表，再講連圖的方法：從聲母b開始，按順序連線。學生用鉛筆試連，再引導交流：你是怎么連的?(什么字母和什么字母相連)連成了什么動物圖形?最后同桌互相檢查，教師巡查，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。2第二題擺字母，先讓學生讀課本上擺成的字母，再由他們用自己帶來的東西、手勢擺擺看，還能擺出什么字母，也可以同桌間商量交流。最后全班交流，按木棒—毛線—手勢的順序，一項一項地讓學生上臺邊講邊演示。如：小棒可擺成y、l，毛線可擺成c、z、w、r、l，手勢可擺成o、e、u、b、d、k等。3第三題是引導學生在生活中復習聲母。可按以下幾步進行。(1)說出自己的姓，姓里有什么聲母。教師先示范說，再請一些學生說。若個別姓如“安、歐”無聲母就說第一個字母。(2)出示題中9個聲母的卡片，請學生認“朋友”。即誰的姓里有某個聲母，誰就是它的朋友?？梢宰约赫f，也可幫別人說。教師將這些姓寫在字母的下面。不一定按字母順序，說到哪個字母就把姓寫上。(3)按字母順序讀一讀姓，可由教師領讀也可讓該姓的學生站起來領讀。誰的姓誰領讀，幾個人同姓就幾個人一同領讀。(4)比一比哪個字母的“朋友”多。4第四題比較音節(jié)。要讓學生自己先讀，教師提醒學生要看清聲母，帶調拼讀。再同桌兩人互讀，聽聽平舌、翹舌，鼻音、邊音讀準了沒有。最后老師檢查，進一步分辨讀音。5第五題“讀讀連連”，目的是鞏固拼音，學習認識事物，進行初步的思維訓練?？煞忠韵聨撞竭M行教學。(1)讀讀音節(jié)，連成詞讀讀，想想指的是什么東西。教師提醒學生讀好三拼音和輕聲。(2)想想說說q236。chē和huǒchē為什么連起來?；卮鹂赡苡袃煞N：一是兩個詞的顏色相同；二是它們都是車(交通工具)。教師要表揚后一種說法腦筋動得好，從詞所表示的東西上去想。(3)照樣子連一連。(4)檢查，讀出連線上的兩個音節(jié)詞，說說連的理由。6第六題認字，可先讓學生自己認讀，并連成詞說說，再指名讀讀，檢查認讀情況。如果采用課本上的分批摘“蘋果”的形式認讀，學生更感興趣。教師可在黑板上作蘋果樹的簡筆畫，把要復習的字寫上去讓學生認。(三)課時安排教學本課可用2課時。第四篇：拼音復習課教案拼音復習課教案課前談話：學生說感受或內心想法家長說內心想法或提出希望教學過程：一、導入今天就讓我們一起走入拼音王國，開始一段開心的旅程吧！二、復習聲母出示課件，背誦聲母表（齊背誦、開火車）聲母填空游戲：采蘑菇辨別形近聲母復習近平、翹舌音的讀音三、復習韻母背誦單韻母背誦復韻母和特殊韻母、前鼻韻母、后鼻韻母復習252。上兩點省寫規(guī)則四、音節(jié)城堡復習整體認讀音節(jié)音節(jié)分類游戲：分蘋果拯救五色花：復習標調歌拼讀音節(jié)游戲：送禮物給生字找音節(jié)把音節(jié)補充完整：學生在本子上完成，展示作業(yè)并評議辨別形近韻母看圖補充音節(jié)游戲正確朗讀謎語的謎面，猜謎底家長會發(fā)言內容一、普及語文課本結構、作業(yè)種類及要求和“四清”要求及月考情況二、開學以來語文學習情況反饋學生習慣方面的培養(yǎng)：A專注力的差距造成聽不懂話或不會傾聽； B 聽、說、讀、寫方面的培養(yǎng) C 課堂發(fā)言和思考的習慣隨著學習內容的增多，學生之間出現(xiàn)的差距越來越大，一部分學生已經(jīng)能夠借助拼音實現(xiàn)自主閱讀文章和課外書，還有一小部分學生不會拼讀，這樣逐漸就會掉隊跟不上隊伍家長方面：A 作業(yè)輔導方面：保證作業(yè)質量，簽字情況不好；推脫父母職責，交給爺爺奶奶帶，出現(xiàn)教育空白，和我們的要求不能形成閉合； B 補償心理：5+2=0三、家校配合國學班特色： “素讀”其實是一種讀書方法，就是不追求對內容理解的深度和廣度，只是反復有聲的朗讀，直到把誦讀的內容背誦得滾瓜爛熟為止，是一種很樸素的讀法。陳琴，華南師范大學附屬小學語文教師。十余年致力于小學語文“素讀”經(jīng)典的探索。她的學生在小學畢業(yè)前基本能達到“背誦十萬字，讀破百部書，手寫千萬言”的目標。進入初高中語文的競爭力主要就是古文。好文章背誦得多，靈巧的詞采、曉暢的章句、鏗鏘的聲律、精密的謀篇，口誦心維，日長月久，習焉不察，內化為自己能力的一部分。國學書籍（每學期一本）每周一節(jié)國學課程；兩種要求：跟讀和背誦拼音卡和識字卡的特色、費用、使用情況教過一年級的語文教師或許都有這樣的煩惱：由于學生的識字量有限，學生對學習產(chǎn)生了畏難的情緒；在平時的作業(yè)中，學生出錯的原因不是因為智力問題，而是因為看不懂題目的意思。即使老師花了很多時間和精力，去教學生“讀說寫用”，但往往收效甚微。一個學期下來，常規(guī)教學的識字量僅為400個，遠遠不能滿足學生閱讀的需要。一個一年級的學生，經(jīng)過一年的學習，一般能識800～1000個字，但在自主識字實驗班里，學生僅經(jīng)過不到1個學期的自主學習，就可以完成小學6年2800個字的識字量。長期以來，低年級學生識字量不足，造成學生進入閱讀晚、語文教學低效等問題，李虎因此率先開始了長達12年的“自主識字”實驗。最具創(chuàng)新的是，“自主識字”不用教，只要在老師、家長的組織下,學生就可以在游戲中，自主、快速、輕松地識字并寫話。李虎的“自主識字”在全國產(chǎn)生了較大影響，獲得全國首屆基礎教育國家獎，并從深圳走向全國18個省、市、自治區(qū)。他的這套教學法，也被譽為“李虎自主識字”。需要家長做到： A 和老師統(tǒng)一立場，不在孩子面前說老師不好，特別是孩子不喜歡的課程的老師 B 作業(yè)輔導、國學內容的復習、補差補缺（勸退）第五篇：拼音復習教案一年級拼音復習教案冉龍翠 復習要點：復習聲母、韻母及整體認讀音節(jié)。聲母：能準確區(qū)分bdqptfnl四組字形易錯的聲母；讀準翹舌音和平舌音，能按順序背誦、填寫聲母表。韻母：準確區(qū)分單韻母、復韻母、前鼻韻母和后鼻韻母，重點指導：ieei,uiiu易錯韻母，復習標調規(guī)則。復習音節(jié)，重點掌握16個整體認讀音節(jié)，能完成相應的拼音練習。復習過程：一、導入總結學習拼音的用處。創(chuàng)設情境：今天老師要帶小朋友們到拼音王國去走一走，看一看。二、復習聲母出示聲母，全班開火車認讀。復習聲母的發(fā)音方法。區(qū)分bdqptfnl四組字形易錯的聲母。讀準平翹舌音及鼻音n,、小游戲：拼音小火車練習題目：采蘑菇三、復習韻母看圖猜單韻母，給單韻母排隊。出示復韻母，特別提示特殊韻母：er找出易混淆的，根據(jù)發(fā)音方法區(qū)分，拼讀練習?？偨Y標調規(guī)則。對比復習前后鼻音，拼讀練習。四、復習音節(jié)音節(jié)分類：兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)和整體認讀音節(jié)。重點讀背整體認讀音節(jié)。練習：給拼音找家。