【正文】 憂飲消愁（曹操“何以解憂，唯有杜康）。杜甫悲苦有憂，須借酒澆愁，然不能飲，何故？“多病”（肺病等）“潦倒”（窮得買不起酒喝）愁苦無(wú)法排解，只能抑郁在心頭！朗誦提示：情感愁苦語(yǔ)速緩慢在賞析的過(guò)程中，設(shè)計(jì)這些問(wèn)題，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思維積極思考，同時(shí)也可以幫助學(xué)生更具體的鑒賞作品的思想內(nèi)容。（七）名家借鑒（依據(jù)情況而定，可講可不講）在自己理解作品思想內(nèi)容的基礎(chǔ)上再借鑒名家點(diǎn)評(píng)，這一環(huán)節(jié)可以開(kāi)拓學(xué)生視野，可以幫助學(xué)生更加深入的理解全詩(shī)。（八）課堂小結(jié)寫(xiě)秋景，抒悲情風(fēng)格“沉郁頓挫”。站在全詩(shī)的角度全方位把握作品內(nèi)容，讓學(xué)生更加明確這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（九）鑒賞練習(xí)（出示幻燈片）設(shè)置一道選擇題，既是對(duì)學(xué)生該堂課所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，又是為了幫助學(xué)生適應(yīng)高考詩(shī)歌鑒賞部分題型（選擇題的形式）。作業(yè)布置：背誦全詩(shī)及名句171中有關(guān)杜甫的名句。選做：印發(fā)的資料練習(xí)第11詩(shī)歌鑒賞練習(xí)。第一道題是考綱范圍內(nèi)要求每位學(xué)生掌握的內(nèi)容，選做部分一般針對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生加強(qiáng)提高。五、教學(xué)評(píng)價(jià)我個(gè)人認(rèn)為能夠按照上述思路教授本課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力還是有一定的促進(jìn)作用。第四篇：粵教版精品課件課件 《從軍行》教案《從軍行》教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。，理解詩(shī)中的豪情壯志和思?xì)w情感。二、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)三、過(guò)程與鑒賞（一）引入新課 略（二）方法指津 1．邊塞詩(shī)以擅寫(xiě)邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)、塞上風(fēng)光、仕途坎坷內(nèi)容而得名。始于六朝及初唐，盛于開(kāi)元、天寶年間。高適、岑參成就最高，故又稱高岑詩(shī)派。王之渙、王翰、王昌齡、崔顥、李頎等名列此派。邊塞詩(shī)交織著英雄氣概與兒女心腸，極悲涼慷慨，又有纏綿婉轉(zhuǎn)之情，集中反映了盛唐時(shí)代積極進(jìn)取的時(shí)代精神。王昌齡詩(shī)歌既有熱情謳歌將士們愛(ài)國(guó)豪情和昂揚(yáng)斗志的，又有寫(xiě)戍邊將士思鄉(xiāng)的憂愁與痛苦的。：（1）題材廣泛：一方面包括將士建立軍功的壯志，邊地生活的艱辛，戰(zhàn)爭(zhēng)的酷烈場(chǎng)面，將士的思家情緒；另一方面包括邊塞風(fēng)光，邊疆地理，民族風(fēng)情，民族交往等各個(gè)方面。其中前者為主要題材。（2）意象宏闊：大處落筆，寫(xiě)奇情壯景。（3）基調(diào)昂揚(yáng)：氣勢(shì)奔放，富有崇高感。：（1）弄清邊塞詩(shī)的立意，深挖它含蓄的主旨。如?但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?，既表達(dá)了對(duì)良將及早出現(xiàn)的渴望，也表現(xiàn)出對(duì)邊疆和平的向往。（2）弄清景物描寫(xiě)與所抒之情的關(guān)系。如王維《使至塞上》的?大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?，通過(guò)對(duì)大漠壯麗風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了對(duì)為國(guó)御敵守邊，立功絕域的將士們的崇敬之情。（3）弄清詩(shī)中哪些地方是對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面的描寫(xiě)。一是要抓住與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的器物，如旗、鼓、干、戈，號(hào)角、戰(zhàn)車、轅門、烽火等；二是要抓住與戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的地點(diǎn)和人、事、物，如樓蘭、陰山、瀚海、涼州、長(zhǎng)城、受降城、玉門關(guān)，單于、吐谷渾，羌笛、胡笳、琵琶，《折楊柳》《落梅花》《關(guān)山月》等。（三）文本鑒賞 1．詩(shī)人小傳王昌齡（698—757？），字少伯，長(zhǎng)安（今陜西西安）人，開(kāi)元十五年進(jìn)士。曾任江寧（今江蘇南京）令，晚年貶龍標(biāo)（今湖南黔南西）尉，故世稱王江寧、王龍標(biāo)。安史之亂后，棄官居江夏，為刺史閭丘曉所殺。詩(shī)承建安風(fēng)骨，風(fēng)格雄渾，名重當(dāng)世，尤以七絕出類拔萃，贏?七絕圣手?之稱。后人推與李白?爭(zhēng)勝?，列為?神品?。留下詩(shī)近200首，其中絕句約占二分之一。2．誦讀指導(dǎo)一、把握節(jié)奏二、讀準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)青海長(zhǎng)云暗雪山，——基調(diào)豪壯 孤城遙望玉門關(guān)?！帽瘔颜Z(yǔ)調(diào)讀 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，——用堅(jiān)定語(yǔ)調(diào)讀 不破樓蘭終不還?！煤缐颜Z(yǔ)氣讀三、讀出意境第一、二句：概括描繪戍邊將士生活、戰(zhàn)斗的環(huán)境。詩(shī)人用鳥(niǎo)瞰的筆法，次第展開(kāi)了西北邊陲的廣闊畫(huà)面：青海湖上空，長(zhǎng)云彌漫；湖的北面，橫亙著綿延千里的隱隱雪山；越過(guò)雪山，是矗立在河西走廊荒漠中的一座孤城；再往西，就是和孤城遙遙相對(duì)的軍事要塞——玉門關(guān)。唐代西、北方的強(qiáng)敵，一是吐蕃，一是突厥。?青海?地區(qū)，正是吐蕃與唐軍多次作戰(zhàn)的場(chǎng)所；而?玉門關(guān)?外，則是突厥的勢(shì)力范圍。第三、四句直接抒情，在慘烈的戰(zhàn)斗中，金甲盡管磨穿，但將士報(bào)國(guó)壯志并沒(méi)有消磨，而是在大漠風(fēng)沙的磨煉中變得更加堅(jiān)定，發(fā)出?不破樓蘭終不還?的豪壯誓言，表達(dá)戍邊將士不畏環(huán)境惡劣，不怕戰(zhàn)爭(zhēng)艱苦，誓死殺敵報(bào)國(guó)的豪情壯志。小結(jié)：這首詩(shī)有長(zhǎng)期戍邊的悲苦，更有保衛(wèi)邊疆的慷慨。而雪山長(zhǎng)云、海天無(wú)際中的獨(dú)立雄關(guān)，形象地烘托出這種復(fù)雜的感情。3．美點(diǎn)賞析詩(shī)歌如何描寫(xiě)邊塞戍守將士生活戰(zhàn)斗的典型 環(huán)境？ 虛寫(xiě)：2句想象夸張 實(shí)寫(xiě)：黃沙 戰(zhàn)場(chǎng) 荒涼蕭瑟詩(shī)歌是怎樣表現(xiàn)邊塞將士的寬廣胸襟的？ 戰(zhàn)斗生活：孤城遙望 百戰(zhàn)穿 誓言：終不還說(shuō)說(shuō)本詩(shī)的意境？ 闊大悲壯： 2句情景交融 悟出 4句直接抒情 倍感四、問(wèn)題探究問(wèn)題：清人沈德潛在《唐詩(shī)別裁》中評(píng)點(diǎn)此詩(shī)主旨說(shuō)：?作豪語(yǔ)亦可，然作歸期無(wú)日看倍有意味。?沈德潛的說(shuō)法理由何在？請(qǐng)你查找資料，就這一問(wèn)題作一探討。參考資料一：《唐賢清雅集》：?清而莊，婉而健，盛唐人不作一凄楚音。?《唐人絕句精華》：?又換一意，寫(xiě)思?xì)w之情而曰‘不破樓蘭終不還’，用一‘終’字而使人讀之凄然。蓋‘終不還’者，終不得還也。連上句金甲著穿觀之，久戍之苦益明。如以為思破敵立功而歸，則非詩(shī)人之本意矣。?參考資料二：《從軍行》屬樂(lè)府舊題，這組詩(shī)共七首，未必是一時(shí)之作，但卻是完整的邊塞組曲?！短迫巳f(wàn)首絕句選評(píng)》云：?《從軍》諸作，皆盛唐高調(diào)，極爽朗，卻無(wú)一直致語(yǔ)。?這組詩(shī)既寫(xiě)了將士們安邊報(bào)國(guó)、勇于進(jìn)取的豪邁精神，也抒發(fā)了他們無(wú)法排遣的鄉(xiāng)思和離愁。詩(shī)中表現(xiàn)的思想情感是多元的、豐富的，既有報(bào)效國(guó)家的英雄主義豪情壯志，又有真切實(shí)在的厭戰(zhàn)思鄉(xiāng)、渴望和平的人之常情。其一、二采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)表現(xiàn)邊人的思親懷鄉(xiāng)之情，深摯感人；其四寫(xiě)將士們?cè)谄D苦環(huán)境中為國(guó)戍邊，渴望勝利的心情；其五寫(xiě)激動(dòng)人心的勝利情景。參考資料三：王昌齡詩(shī)集中，邊塞詩(shī)約二十馀首，厭戰(zhàn)的多（如《塞下曲》三、四；《塞上曲》、《代扶風(fēng)主人答》及長(zhǎng)詩(shī)《箜篌引》等），表現(xiàn)立功、尚武者寥寥。就是?不破樓蘭終不還?，按沈德潛評(píng)說(shuō)，?作豪語(yǔ)看亦可，然作歸期無(wú)日看，倍有意味。?真是懂得詩(shī)家三昧。我總覺(jué)得王昌齡詩(shī)，有種極可貴的人性、人道精神，?表請(qǐng)回軍掩塵骨，莫教兵士哭龍荒?，今天讀來(lái)都震撼人心。中國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)亙古迄今，都是?以血肉作長(zhǎng)城??一將功成萬(wàn)骨枯?，從來(lái)不考慮人的生命價(jià)值。正是從人性出發(fā)，王昌齡詩(shī)集中，宮怨、閨怨題材，特別豐富、感人，邊塞與宮怨，兩種題材，實(shí)即一個(gè)歌頌人性、人道主題。如能從這一方面著筆，可能對(duì)唐詩(shī)?底蘊(yùn)?，能發(fā)掘得更深一些?！x自《中華詩(shī)詞》網(wǎng)第五篇：課件2《美麗的小興安嶺》一、導(dǎo)入我們的祖國(guó)，有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原茂密的森林，寧?kù)o的山村等等，祖國(guó)的東西南北處處有迷人的景色。我們一起學(xué)習(xí)這個(gè)篇課文，去感受祖國(guó)的美麗。第23課《美麗的小興安嶺》 1．朗讀課文。讀前設(shè)問(wèn)：這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？作者都描寫(xiě)了小興安嶺四季中的哪些景物，請(qǐng)用“____”畫(huà)在書(shū)上。（二）學(xué)習(xí)第一自然段1．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來(lái)的？你又是怎么理解的？ 2．集體交流。明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹(shù)木非常多，也非常美麗，然后抓住“數(shù)不清”“幾百里連成一片”“綠色的海洋”等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。3．練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。（三）學(xué)習(xí)第二自然段1． 指名讀，其他同學(xué)思考：①你覺(jué)得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？談?wù)勀愕睦斫狻?．集體交流。教師幫助學(xué)生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了(樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿、)等景物來(lái)寫(xiě)。設(shè)問(wèn)：“樹(shù)木抽出新的枝條?！边@句話里“抽出”還可以換成哪些詞，比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，為什么？ 明確：“抽出”還可以換成“長(zhǎng)出”，“抽出”準(zhǔn)確，“抽出”雖然也是長(zhǎng)出的意思，但用“抽出”就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫(xiě)出來(lái)了，形象生動(dòng)。讓學(xué)生抓住“抽出”詞語(yǔ)來(lái)理解，突出春天剛剛到來(lái)時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。2． 練習(xí)有感情地朗讀第二自然段，體會(huì)小興安嶺春天的美麗。1． 自由讀課文，自己思考并理解下列問(wèn)題：（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？（2）作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓?2．集體交流。（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓?。?shù)木，晨霧，太陽(yáng)，草地，野花）這些景物來(lái)寫(xiě)的。（2）抓住“蔥蔥蘢蘢”“密密層層”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“封”“擋”“遮”等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了“浸、穿”來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。設(shè)問(wèn)：“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)?！睅c(diǎn)的詞還 可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確？為什么？明確：“密密層層”可換成“密密麻麻”，“封”可不可以換成“蓋”。3．練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。（五）學(xué)習(xí)第四自然段1．自由讀課文，你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來(lái)寫(xiě)的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你是怎么理解的？2． 分小組討論學(xué)習(xí)。3． 集體交流，明確：（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了（落葉、山葡萄、木耳、人參）等景物來(lái)寫(xiě)。（2）抓?。骸帮w舞”“獻(xiàn)”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。設(shè)問(wèn)：“落葉在林間飛舞?！保帮w舞”還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？明確：“飛舞”還可換成“飄落”。用“飛舞”而不用“飄落”，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。（3）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。六）學(xué)習(xí)課文第五自然段1．按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。2．集體交流：（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了（積雪、樹(shù)上、西北風(fēng)、紫貂、松鼠）等來(lái)寫(xiě)。（2）學(xué)生們抓住“飛舞”“刮”“只好”“散步”等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。1．齊讀第六自然段。2．想一想為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？明確：寶庫(kù)，是指物產(chǎn)豐富?；▓@，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。