社會(huì)用字調(diào)查情況-資料下載頁
2024-10-13 19:17本頁面
【正文】 體市民擬訂宣傳標(biāo)語……（在老師的點(diǎn)撥下，同學(xué)們集思廣益，出了不少主意，然后各組成員選擇喜歡的形式準(zhǔn)備成果。）【成果展示階段】作業(yè)調(diào)查組匯報(bào)（1）調(diào)查報(bào)告：分析學(xué)生作業(yè)中產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因，指出防止錯(cuò)別字的方法。（2）防止錯(cuò)別字的兒歌、順口溜等。（3）向全校同學(xué)發(fā)起的倡議書，呼吁同學(xué)們不再寫錯(cuò)別字，為規(guī)范社會(huì)用字作出貢獻(xiàn)。書報(bào)調(diào)查組匯報(bào)（1）展示相關(guān)圖片資料（書報(bào)及其他媒體出現(xiàn)錯(cuò)別字、不規(guī)范字的情況）（2）調(diào)查報(bào)告（3）給編輯部的一封信社區(qū)調(diào)查組匯報(bào)1）調(diào)查報(bào)告：分析不規(guī)范字的類型，分析產(chǎn)生錯(cuò)別字、不規(guī)范字的原因以及危害性，提出整改建議。（2）展示采訪記錄、圖片資料。（3）口述親身參與調(diào)查實(shí)踐中，督促商家改正不規(guī)范字的經(jīng)過及深刻感受。（4）給縣工商局的建議書、給縣語委辦的建議書。5）交流為規(guī)范社會(huì)用字盡自己綿薄之力而寫的宣傳口號(hào)、標(biāo)語、兒歌等。（在3組進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，可以補(bǔ)充發(fā)言；老師相機(jī)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)。）【總結(jié)評(píng)價(jià)階段】在本次綜合性學(xué)習(xí)中，你最大的收獲或感受是什么？說一說，寫一寫。在本次綜合性學(xué)習(xí)中，你發(fā)現(xiàn)自己存在哪些不足或有待改進(jìn)的地方？總結(jié)學(xué)習(xí)情況，關(guān)注調(diào)查研究過程，小組內(nèi)完成此次綜合性學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。第五篇：社會(huì)用字情況調(diào)查活動(dòng)(語文版教案)]和糾正社會(huì)用字混亂現(xiàn)象的請(qǐng)示的通知》等，明確國(guó)家有關(guān)社會(huì)用字的規(guī)定要求，明確哪些情形下，應(yīng)當(dāng)以國(guó)家通用語言文字為基本用語用字，哪些情況下可以保留或使用繁體字、異體字。學(xué)生自查作業(yè)中的錯(cuò)別字、不規(guī)范用字，小組成員之間互查錯(cuò)別字、不規(guī)范用字，將錯(cuò)別字、不規(guī)范用字記錄到調(diào)查表中。小組合作在報(bào)刊雜志上找錯(cuò)別字、不規(guī)范用字，把錯(cuò)別字、不規(guī)范用字記錄到調(diào)查表。小組合作，帶上字典在街道、鄉(xiāng)村找錯(cuò)別字、不規(guī)范用字并記錄到調(diào)查表。每個(gè)小組搜集一個(gè)有關(guān)錯(cuò)別字的笑話或故事。小組合作，了解有關(guān)漢字形體演變的知識(shí)。三、材料的整理，分析，歸納階段小組對(duì)搜集的錯(cuò)別字、不規(guī)范用字進(jìn)行整理分析，歸納錯(cuò)別字、不規(guī)范用字形成的原因，完成調(diào)查表最后一項(xiàng)（此項(xiàng)工作學(xué)生完成有一定難度，可指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)的漢字形體演變的知識(shí)及錯(cuò)別字形成原因、糾正錯(cuò)別字的方法等資料）?？偨Y(jié)預(yù)防，糾正錯(cuò)別字的方法，可以編成順口溜，歌謠等。四、在老師的指導(dǎo)下口頭交流，總結(jié)（以課堂形式，一課時(shí)）。導(dǎo)入文字是人類文明的象征，它是人們用來交流思想，溝通感情的工具。中華民族的通用文字有悠久的歷史，它也經(jīng)歷了多次演變。為了規(guī)范漢字的使用，中華人民共和國(guó)第九屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十八次會(huì)議于2000年10月31通過了《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，自2001年1月1日施行至今，情況怎么樣呢？我們班于10月10日至13日在老師的指導(dǎo)下，組織同學(xué)們對(duì)社會(huì)用字情況進(jìn)行了調(diào)查。這節(jié)課我們就對(duì)調(diào)查情況進(jìn)行口頭總結(jié)和交流。先請(qǐng)同學(xué)們講講搜集到的有關(guān)用字不規(guī)范的笑話或故事，然后總結(jié)一下用字不規(guī)范帶來的后果與危害。學(xué)生講笑話或故事，總結(jié)不規(guī)范用字的后果與危害（教師歸納板書）。各小組組長(zhǎng)總結(jié)這次調(diào)查活動(dòng)。主要從以下方面總結(jié)：（1）小組成員分工。（2）調(diào)查活動(dòng)過程。（3）成果：調(diào)查到多少錯(cuò)別字，找出了哪些形成錯(cuò)別字的原因，歸納出多少糾正錯(cuò)別字的方法或經(jīng)驗(yàn)。對(duì)錯(cuò)別字的危害有什么認(rèn)識(shí)。（4）有什么體會(huì)或經(jīng)驗(yàn)。小組成員補(bǔ)充發(fā)言。教師與學(xué)生一起歸納產(chǎn)生錯(cuò)別字的原因（教師歸納板書）。師生歸納糾正錯(cuò)別字的方法（教師歸納板書）。學(xué)生自由發(fā)言談體會(huì)或收獲。教師補(bǔ)充歸納。五、書面總結(jié)階段教師指導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地寫出書面調(diào)查報(bào)告。如有必要，向報(bào)刊或當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門書面反映錯(cuò)別字的情況，以引起重視。六、推廣應(yīng)用階段學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中利用好自己的研究成果，盡量避免寫常見的錯(cuò)別字；班級(jí)學(xué)生運(yùn)用自己的研究成果，養(yǎng)成幫助同學(xué)認(rèn)真檢查作業(yè)，找出錯(cuò)別字的習(xí)慣。在自己力所能及的范圍內(nèi)，為社會(huì)服務(wù)。在報(bào)刊上發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字要向國(guó)編輯反映，在街上發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字要向有關(guān)單位反映，設(shè)法使其糾正，使我們的周圍都能正確，規(guī)范地使用漢字。
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