【正文】 去了，看守所所長答應他們父子在二號房會面。⑩那是一間長方形的小屋，兩頭都有鐵網(wǎng)，即使見面，也只能相隔十米，望兒興嘆。（11）兒子見到父親，大聲呼喚，訴說自己的不幸，一聲聲像利刃剜著我的心。但父親卻神色木然，不住地點頭，搖頭。兒子哪里想到，當父親第一次得知兒子被捕的消息時，仿佛感到有一千面鑼在耳邊轟響，兩只耳朵頓時發(fā)麻，接著便什么也聽不見了——他聾了!（12）聾子怎么能聽見兒子的說話聲呢?他只是不停地重復著：“好好的，兒子，你好好的，呵——”（13）淚水爬滿了他那蒼老的面頰，流進那不停蠕動的嘴唇。（14）我告訴那少年，你父親聾了，是為了你才聾的。少年一下子蹲倒在地上，一只手死死地抓住鐵絲網(wǎng)，胳膊被劃出了一道血口子，鮮血把袖子染得通紅，看得出，他的心在流血。（15）那少年被遣送到長江邊的一個農(nóng)場服刑，他的父親每個月都要到千里之外看兒子。農(nóng)場離車站還有十里，得走一個多小時。一次回來的路上，不知是碰上了風雨，還是因耳聾聽不見汽車的鳴笛，父親被一輛大卡車撞死在路旁。也不清楚那個不爭氣的兒子知道不知道。（16）父親是一部大書，年輕的兒女們常常讀不懂父親，直到他們真正長大之后，站在理想與現(xiàn)實、歷史與今天的交匯點上重新打開這部大書的時候，才能讀懂父親那顆真誠的心。（17）歌德說：“能將生命的終點與起點連接到一起的人才是最幸福的人?！蔽蚁胝f，你那生命的起點是父母親用血肉鑄成的，它不僅屬于你，也屬于你的父母，屬于整個人類。能把自己的生命和父母的生命，以及全社會連在一起的人才是偉大的人。33．第①段文中畫線句的含義是：(2分)答： 34．為什么說世界上父愛更崇高更偉大?(摘引原文語句回答)(2分)答： 35．在兒子死后，鋼琴家寄托哀思的方法：(4分)① ② ③ ④ 36．“讀不懂父親”指的是：“認識父親”指的是：(4分)37．用簡潔的語言概括作者的寫作意圖。(2分)答：（二）．閱讀文言短文，回答問題（11分）大抵觀書先須熟讀，使其言皆出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。??古人云，“讀書千遍，其義自見?！敝^讀得熟，則不待解說，自曉其義也。余嘗謂，讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細，心眼既不專一，卻只漫浪①誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急②。心既到矣，眼口豈不到乎? ——《訓學齋規(guī)》注：①漫浪：隨隨便便。②急：要緊。38．解釋詞語。（4分）（1）可以有得。得：（2）其義自見。見：39．讀書要分哪兩步進行?怎樣才算達到了要求呢?(請用文章原句回答)（2分）答：40．作者在“三到”中，強調(diào)了 的重要，這是因為。(用原文短句正面回答)（2分）41．作者在這段話中要表達的意思是什么?請用自己的話概括。(15字內(nèi))（3分）答：。六、語文探究題（5分）閱讀下面兩段資料，從中你有什么發(fā)現(xiàn)？寫出你探究的結果。材料一：美國著名心理學家羅森塔爾把一份隨意擬定的學生名單交給有關教師，說這些學生被他鑒定為是有潛力的，但必須對學生保密。教師深信不疑，無意中對名單上的學生特別厚愛。8個月后，凡被列入名單的學生，不但成績提高很快，而且性格開朗，求知欲望強烈，與老師感情也特別深厚。這個實驗被命名為“皮格馬利翁效應”。（摘自《心理學》）材料二：一個偏遠的小村調(diào)來一個能“預測”孩子前程的老師，他能“算出”某孩子能成為數(shù)學家，某孩子能成為作家??家長和學生都很相信他的話。多年之后，這個小村幾乎每年都有幾個人成為大學生、碩士、甚至博士。這個小村也因而成為聞名遐邇的“大學村”。（選自魯先圣《信念的力量》）：探究結果試卷答案一、DDCBABB略①魯迅對長媽媽深深的懷念之情 ②凄楚、辛酸的情感。10． “借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養(yǎng)他的自信心，使他的性格由內(nèi)向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。（意思對即可。）11．李俊很想得到老師的幫助，但又不敢出聲的那種期待、難過、窘迫、緊張的心理。（“期待、難過、窘迫、緊張”，每答出其中一點給1分；意思對即可。）12．老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補課而找借口？還是??不過，只要老師愿意為我補習物理，那我就笑笑吧。（心理內(nèi)容符合情境的給2分；語言通暢給1分。）13．做了兩件事： ①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；（答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求”也算對）：②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。（答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學討論完成”也算對。）（每答對一點給2分，答“課堂上，我向注視著我的李俊微笑”也給1分。語言不夠簡潔的酌情扣分。）14．不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。（答出“不矛盾”給1分；能說出①②兩點各給1分。）15．①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經(jīng)受住人生的任何考驗。（答對第①點給2分；答對第②點給2分。意思對即可。）1我”是一個對新奇事物有強烈好奇心、愛憎分明的孩子阿長是一個真誠、熱情、純樸、善良、關心幫助孩子的勞動婦女1念念不忘；我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來1議論；對阿長的感激和尊敬1這四本小小的書是“我”久已渴慕的，更重要的是想不到是阿長買來的，在這四本小書上寄予了阿長對我的關心與愛意，倍感珍惜。常媽媽給“我”買《山海經(jīng)》，增加了“我”對繪圖的書的興趣，此后“我”就更加努力的去搜集這類書了。2因為孩子對新奇事物有強烈的好奇心，談體驗言之成理即可。2斯是陋室，惟吾德馨2C2沒有（嘈雜的）音樂擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。2諸葛亮 揚雄2安貧樂道的情趣和高潔傲岸的節(jié)操。2“難道搶劫其他車就合法嗎？”此標語不嚴密，給犯罪分子空子鉆。另一句讓人理解為值錢的東西可大膽去偷，沒有制止違法犯罪的威懾力。2《三國演義》2只要能寫出體現(xiàn)夏秋兩季節(jié)特征的詞語即可。如：綠葉；稻子??3“綠色上網(wǎng)”萬簽名活動在三原外語學校舉行（或“三原外語學校舉行‘綠色上網(wǎng)’萬人簽名活動；或“綠色民網(wǎng)”倡導文明健康）（酌情給分）3? ① 去掉“們”? ④ 去掉“按要求”? ⑤ “你們”改成“我們”。3兒女不能全部回報父母 的恩情，或父母給予的多、兒女回報的少。3為兒女吃盡了天下苦，受盡了世間罪，寧愿獻出僅有的一次生命。3（1）完整的保留著兒子的房間。（2）保留著打招呼的習慣。（3）保留著吃飯時的位置。（4）佇立在街頭等待兒子。3不理解父親或不體諒父親。理解父親或體諒父親。3（1）贊美父親。（2）喚起兒女們的責任感。（二）．38．（1）得：收獲。（2）見：同“現(xiàn)”，顯露。3先須熟讀，繼以精思。熟讀使其言皆出于吾之口，精思使其意皆若出于吾之心 40．心到。心既到矣，眼口豈不到乎? 41．介紹讀書的步驟，并要專心致志。（不超字數(shù)，意思正確即可）語文探究［參考要點］如果教育者能把對學生的期望和關愛，轉化為外在的行為（語言、表情、行動等）施加給學生，學生就能得到充分的發(fā)展。（能從目標（期待）、方式（行為）、結果（學生發(fā)展）三方面寫出探究的結論亦可）