20xx學(xué)年度第一學(xué)期期中考試八年級(jí)語文試卷分析-資料下載頁(yè)
2024-11-03 22:17本頁(yè)面
【正文】 要體現(xiàn)在對(duì)第一問和第四問的答題中。今后的補(bǔ)救措施：加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)基本技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)，堅(jiān)決糾正錯(cuò)別字。第27題：試題分析：主要是考察學(xué)生對(duì)第二單元近代化的探索掌握的情況。學(xué)習(xí)技術(shù)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；學(xué)習(xí)制度：戊戌變法和辛亥革命；學(xué)思想：新文化運(yùn)動(dòng)。這是近代化起步的四件大事。這一道題目，通過四個(gè)問題把這一單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了考察。讓學(xué)生歸類、圖片、表格、總結(jié)的方式把這一單元的知識(shí)進(jìn)行了全面的考察。答題情況與錯(cuò)因分析 總的來說學(xué)生失分比較多。得滿分的很少。①、考慮不全面，做題不規(guī)范。如：第一小題得三分的學(xué)生很多，主要是因?yàn)閷W(xué)制度，他只是寫上了戊戌變法或辛亥革命，沒寫全；得到一兩分的同學(xué)是做題不規(guī)范，只是把這四個(gè)歷史事件寫上了，但是順序打亂了也不得分。②、審題不細(xì)不透。第二小題是填寫相應(yīng)的圖片的字母，很多同學(xué)把戊戌變法相應(yīng)的字母c寫到了學(xué)習(xí)思想一欄，或者有的同學(xué)直接沒有寫。③答題技能存在一定的欠缺。第三小題是考察學(xué)生對(duì)每一個(gè)歷史事件所滲透的思想主張的總結(jié)。學(xué)生們的答案五花八門，出錯(cuò)很多。第四小題是考察這一單元有什么特點(diǎn)，學(xué)生們總結(jié)歸納的不好。相去甚遠(yuǎn)。改進(jìn)的措施：針對(duì)學(xué)生們?cè)诳荚囍斜┞冻鰜淼母鞣N問題，在以后的教學(xué)中，我要做到第一：夯實(shí)基礎(chǔ)，勤于檢查。第二：節(jié)節(jié)清，課課清，不留死角；第三：難點(diǎn)重點(diǎn)各個(gè)突破。第四，充分利用學(xué)習(xí)小組的優(yōu)勢(shì)，讓各小組動(dòng)起來，比起來，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，建立良性的學(xué)習(xí)氛圍。把成績(jī)提上去。第28題：試題分析：本題主要是考查學(xué)生對(duì)第三單元中基本知識(shí)的掌握，以當(dāng)今中共十八大召開為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的的建立與領(lǐng)導(dǎo)的革命活動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，試題的覆蓋面廣，試題的難易程度適中。通過兩則材料為載體。既能考查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，又能考查學(xué)對(duì)材料和所學(xué)知識(shí)的理解、語言概括的能力。學(xué)生得分率一般在7085%.答題情況與錯(cuò)因分析：①記憶不牢固。如：中共一大召開的時(shí)間是1921年，許多同學(xué)記混了寫成了他時(shí)間；中共一大的內(nèi)容，不少同學(xué)回答不全。②對(duì)題干理解不到位。如：第三問中20世紀(jì)2030年代，中共領(lǐng)導(dǎo)的重大革命 活動(dòng)，許多學(xué)生對(duì)“革命活動(dòng)”理解欠佳，以致答成“中共一大召開”、“井岡山會(huì)師”“遵義會(huì)議”等③答題技能存在一定的欠缺。如：第四問中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)，許多學(xué)生不會(huì)從材料中提取有效的信息，進(jìn)行進(jìn)一步概括。今后的補(bǔ)救措施：加強(qiáng)對(duì)基本知識(shí)的掌握，加強(qiáng)對(duì)基本技能的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技能的指導(dǎo)。第29題：試題分析：考查的是第3單元中的第11課、第12課的內(nèi)容。既考查學(xué)生學(xué)生對(duì)歷史材料的分析、歸納、概括能力，又能考查學(xué)生從材料中提取有效信息、并結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。答題情況與錯(cuò)因分析：①記憶不牢固。如：第一問中北伐軍的戰(zhàn)果,、第二問中事件的重大意義，許都學(xué)生回答不全。②從材料中提取信息的能力欠缺。如：第一問中“歌詞中體現(xiàn)了國(guó)民革命的什么性質(zhì)？”學(xué)生從材料中提取不出有效信息，不會(huì)分析歸納概括，第二問中“歌謠中涉及到哪些歷史事件？” 學(xué)生從材料中提取有效信息不全，③對(duì)材料的分析不到位，組織答案的嚴(yán)密性有待提高。如：第四問“兩段歌詞反映的戰(zhàn)爭(zhēng)的領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)生了什么變化？”有的只分析一段材料，有的對(duì)材料的分析不到位，組織答案不全，今后的補(bǔ)救措施：今后的措施：在今后的課堂教學(xué)中，重點(diǎn)講解和專項(xiàng)訓(xùn)練。
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