【正文】 局，文化建設(shè)層次分明，大到校園墻壁甬道、標(biāo)語(yǔ)條幅，小到學(xué)生宿舍，賞識(shí)教育絲絲浸潤(rùn)。各班級(jí)加強(qiáng)文化建設(shè)，班級(jí)開(kāi)設(shè)賞識(shí)教育園地——“自我賞識(shí)、生生賞識(shí)、師生賞識(shí) ”讓賞識(shí)理念根植于師生心田； “溫馨的班主任寄語(yǔ)、凝聚人心的班訓(xùn)，激勵(lì)進(jìn)步的格言”，讓自信澎湃于心。賞識(shí)讓校園成為師生快樂(lè)成長(zhǎng)的精神家園。二、內(nèi)化賞識(shí)教育理念，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)教師是賞識(shí)教育的實(shí)施者，其對(duì)賞識(shí)教育的理解與把握關(guān)系到賞識(shí)教育的落實(shí)效果。為此，學(xué)校出臺(tái)賞識(shí)教育實(shí)施方案及賞識(shí)教育活動(dòng)行事歷，制定了“賞識(shí)教育實(shí)踐與研究” 的課題實(shí)驗(yàn)工作方案，并根據(jù)課題研究工作的需要，組織教師學(xué)習(xí)閱讀“賞識(shí)教育”有關(guān)書(shū)籍與材料，詮釋和挖掘教育理念的思想內(nèi)涵和外延，逐步培養(yǎng)教師賞識(shí)理念。在研究和實(shí)踐中，學(xué)校管理者率先垂范，使學(xué)校管理、課堂教學(xué)、教師成長(zhǎng)、學(xué)生教育無(wú)不滲透著賞識(shí)的理念，彰顯激勵(lì)的力量。學(xué)校管理中，本著“以人為本，賞識(shí)為先”的宗旨，激發(fā)教師間的合作意識(shí)，調(diào)動(dòng)教師的賞識(shí)熱情。學(xué)校通過(guò)教師多元化評(píng)價(jià)和民主管理的方法，讓廣大教師找到自己工作的支點(diǎn)，看到成功的希望。通過(guò)科學(xué)規(guī)范精細(xì)化的管理，讓教師在工作與學(xué)習(xí)中相互合作、互相賞識(shí)、共同進(jìn)步，從而取得了教學(xué)水平、德育水平的雙提高。學(xué)生管理中，提倡建立彼此尊重、相互賞識(shí)的和諧師生關(guān)系。學(xué)校要求教師首先要會(huì)賞識(shí)學(xué)生，即了解學(xué)生，善待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行有效教育，形成團(tuán)結(jié)互助，比學(xué)幫超的良好學(xué)習(xí)氛圍?！安粌H好孩子需要賞識(shí)，壞孩子同樣需要，這樣更會(huì)有利孩子成長(zhǎng)”，廣大教師在這一理念的感召下，寫(xiě)賞識(shí)日記，撰教學(xué)隨筆，交流賞識(shí)成果，凈化心靈，提升自我。賞識(shí)，讓教師步入成長(zhǎng)進(jìn)步的舞臺(tái)。三、強(qiáng)化賞識(shí)激勵(lì)功能，永葆課堂教學(xué)活力。開(kāi)展賞識(shí)課活動(dòng)，提高課堂實(shí)效。大明中學(xué)以開(kāi)展賞識(shí)課活動(dòng)為突破口，探索導(dǎo)學(xué)案授課與“洋思”“杜郎口”教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合的有效途徑，激勵(lì)教師深入研究“洋思三清”“杜郎口自主學(xué)習(xí)” 的教學(xué)模式，個(gè)性化修訂“導(dǎo)學(xué)案”，從而錘煉課堂，優(yōu)化課堂，提高自我教學(xué)技藝，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。學(xué)校立足實(shí)際制定賞識(shí)課活動(dòng)方案，鼓勵(lì)教師小角度、多層面確定賞識(shí)點(diǎn)。賞識(shí)課活動(dòng)不確定具體時(shí)間，不規(guī)定具體授課內(nèi)容，要求教師自己確定課堂展示內(nèi)容及賞識(shí)點(diǎn)，并在精心備課后，邀請(qǐng)學(xué)校校長(zhǎng)主任、教師欣賞自己的課堂教學(xué)。賞識(shí)成功之處，交流不足之點(diǎn)，賞識(shí)課讓教師體驗(yàn)到教學(xué)研究的快樂(lè)，激發(fā)了教師的工作熱情。推行賞識(shí)理念，“導(dǎo)學(xué)案”教研更具魅力?！皩?dǎo)學(xué)案”教學(xué)培養(yǎng)的是學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高的是教師的授課技藝。學(xué)校在“導(dǎo)學(xué)案”教學(xué)模式研究中通過(guò)問(wèn)題討論、學(xué)習(xí)研討、觀摩匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)交流、體會(huì)反思、考察學(xué)習(xí)等形式，開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng)。多課型交流，讓“導(dǎo)學(xué)案”與個(gè)人授課特色有機(jī)結(jié)合，督促教師以自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主體驗(yàn)、自主反饋、自主檢查、自主評(píng)價(jià)、自主調(diào)控、自主完善的辦法賞識(shí)自我、激勵(lì)自我、提升自我?！爸v學(xué)稿”賞識(shí)教研，促成了互相切磋、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作交流風(fēng)氣，打造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，分享經(jīng)驗(yàn)，彼此支持，共同成長(zhǎng)的和諧團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)了教學(xué)教研多元化發(fā)展，提升了教師的教學(xué)效能。融入賞識(shí)底色，引領(lǐng)高效學(xué)習(xí)?！案冻鲑p識(shí)，收獲興趣；施之賞識(shí)，收獲自信。”在語(yǔ)文高效閱讀課堂訓(xùn)練中，很多教師將賞識(shí)之色融入其中，開(kāi)展了以“人人賞識(shí)，賞識(shí)人人”為指引的高效閱讀活動(dòng)，為迅速提高學(xué)生閱讀速度與效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，找到了一條可行的途徑。以點(diǎn)帶面，語(yǔ)文學(xué)科高效閱讀的原理、方法，推廣遷移到其他學(xué)科的課堂教學(xué)中去，帶動(dòng)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高。賞識(shí)，成為教學(xué)改革的不竭動(dòng)力。四、組織多元化活動(dòng)，展示賞識(shí)教育成果 組織各類(lèi)活動(dòng)，推進(jìn)賞識(shí)教育進(jìn)程。充分利用各種節(jié)假日，深入開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，民族精神教育、理想信念教育、公民道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道品質(zhì)和行為習(xí)慣。充分利用國(guó)旗下的講話、校園廣播、校園櫥窗、班級(jí)板報(bào)等宣傳窗口以及班主任精心設(shè)計(jì)開(kāi)展的德育主題系列教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的形成，教會(huì)學(xué)生自尊、自律、自強(qiáng)、自信，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心愛(ài)護(hù)他人。開(kāi)展“星級(jí)宿舍”評(píng)選活動(dòng)，讓每位住宿生人人有行動(dòng)，人人有責(zé)任，人人有貢獻(xiàn)；開(kāi)展各種體育競(jìng)技活動(dòng)，如籃球比賽、跳繩比賽、拔河比賽等，為每位學(xué)生展示自我提供舞臺(tái)，讓每位學(xué)生在賞識(shí)他人、賞識(shí)自己的過(guò)程中提高自信。通過(guò)開(kāi)展隊(duì)形隊(duì)列體操比賽活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)整體賞識(shí)，從而增強(qiáng)主人翁意識(shí)、集體榮譽(yù)感。期中、期末考試結(jié)束后，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀、進(jìn)步較快的學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行表獎(jiǎng)，讓學(xué)生在賞識(shí)他人的同時(shí)學(xué)會(huì)反省，找差距、明原因，形成比學(xué)趕幫超的氛圍。加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，舉行賞識(shí)課堂基本功競(jìng)賽、“賞識(shí)課”大獎(jiǎng)賽。結(jié)合讀書(shū)工程和校本培訓(xùn)，以書(shū)寫(xiě)、說(shuō)課、備課、上課、科研等為重點(diǎn)，加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練，內(nèi)練氣質(zhì)，外塑形象展示出我校教育的內(nèi)涵和精神風(fēng)貌。以賞識(shí)教育理論為指導(dǎo)‘舉行賞識(shí)課堂大獎(jiǎng)賽，讓賞識(shí)教育理論深入到每一位教師、每一節(jié)課堂，讓學(xué)生在我們的賞識(shí)下全面發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)。大明中學(xué)在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上，勤于探索賞識(shí)教育實(shí)施的最佳途徑，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)的民主意識(shí)、員工們的責(zé)任意識(shí)，密切干群關(guān)系、師生關(guān)系、家校關(guān)系，優(yōu)化管理效率，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)品質(zhì)。以賞識(shí)促和諧，用激勵(lì)促超越。一種先進(jìn)教育理念的實(shí)施，必然會(huì)帶動(dòng)一方教育的振興。大明中學(xué)的教育工作在賞識(shí)激勵(lì)的大背景下，已經(jīng)進(jìn)入快速、良性發(fā)展的軌道。2010年大明中學(xué)的初升高成績(jī)，可謂是捷報(bào)頻傳，成績(jī)卓著，在參考的 人中，考取實(shí)驗(yàn)班 人，普通班錄取 人，錄取率為，其中全縣前100名中大明中學(xué)15人，錄取到寧城高級(jí)中學(xué) 人；按各校實(shí)際參考人數(shù)計(jì)算各科平均成績(jī)，我校的政治學(xué)科名列全縣第一，英語(yǔ)、語(yǔ)文和歷史學(xué)科單科成績(jī)名列全縣第二名，并以考取實(shí)驗(yàn)班 人，漢普高錄取 人，職業(yè)錄取 人的好成績(jī)，蟬聯(lián)寧城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中第二名，取得了建校以來(lái)的最佳成績(jī)。正如賞識(shí)教育的倡導(dǎo)者趙振龍校長(zhǎng)所說(shuō)：在各級(jí)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在賞識(shí)教育的大背景下，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但這僅僅是開(kāi)始。在良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的帶動(dòng)下，我們將會(huì)百尺竿頭，更進(jìn)一步，再創(chuàng)更多的育人佳績(jī)，以回報(bào)全鎮(zhèn)父老。