【正文】 。一、為奉獻而感動作為一名教師，我敬佩雷夫老師超凡的勤奮和卓越的教育才能。他每天在校工作時間十多個小時，早上6：30到下午6：00，每周兩個通宵工作的日子，每個周末從上午11點到下午2點一直工作，假日中的每一天都在無償?shù)亟虒W生，從早上6點開始一直到下午5點，給學生教算術，講文學，學歷史，沉迷于莎士比亞戲劇的排練，他對教育的熱情和不求回報的付出讓人感動。二、為疑惑找答細細品讀這本書，有很多值得學習的東西，而且可以學到許多可以直接操作的東西。例如本書的第二章《尋找第六階段》，為我苦苦尋覓的疑惑找到了答案。書中第4頁有這么一段話——真相很簡單：這年頭，大多數(shù)教室都被一種東西控制著，那就是“害怕”。老師們害怕：怕丟臉，怕不受愛戴，怕說話沒人聽，怕場面失控。學生們更害怕：怕挨罵，怕被羞辱，怕在同學面前出丑，怕成績不好，怕面對父母的盛怒。讀到這里，我很受觸動，雷夫將我們教室的現(xiàn)狀概括為“害怕”兩個字，一針見血。讀到這里，我也很害怕，事實上，我們真的就是深陷在相同的陷阱里。就像雷夫所說的，我也必須痛苦地承認這個事實，班上很多孩子之所以守規(guī)矩，是因為他們害怕。當然也有不少孩子喜歡他們的班級，而且學到了各種美好事物?！兜?6號教室的奇跡》這本書，讓我重新審視自己的教學和學生，我將努力以“讓學生變成愛學習的天使”為目標，重視學生學習興趣的培養(yǎng)，重視學習方法指導，使學生不斷地提高終身學習的能力，為學生的一生幸福奠基！第五篇：《第56號教室的奇跡》讀書心得《第56號教室的奇跡》讀書心得暑假的時候，學校贈送老師每人一本書——《第56號教室的奇跡》。該書是由“全美最好老師”。書中主人公雷夫在一間會漏水的小教室里，決心用“像頭發(fā)著了火似的”態(tài)度來教學，用了將近20多年的時間，創(chuàng)造了一間充滿愛與奇跡的第五十六號教室，用他那一顆熾熱的愛心，創(chuàng)造了一個迥然不同的世界。雷夫，就是這樣一個普普通通的小學老師，20多年如一日，在第56號教室里辛勤耕耘，用自己那顆赤熱的心全力教育他的孩子們。在這本書里，要學的實在是太多太多，但給我感觸最深，最讓我受用的還是以下幾點：一、讓教室像家一樣溫暖。第五十六號教室為孩子們打造了一座躲避暴風雨的天堂。在這里沒有害怕，雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以依賴的依靠，講求紀律、公平，并且成為孩子們的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人中最和氣待人、最認真勤勉的一個?！彼詿o論是走出去的還是呆在里面的孩子，都認為這里是最溫暖的地方。雷夫和他的學生發(fā)生在第56號教室的“真相”告訴我只有把心用在教育事業(yè)上用在學生身上，追求“更好的教學”，才能獲得事半功倍的效果?！安还苁墙逃龑W生還是孩子，一定要時時從孩子的角度看事情。教師的義務就是對他們進行完善和雕琢。而且在這個過程中，不是讓孩子去怕你，因為怕挨你的罵而做作業(yè)，認真地看書?；蛘哂懩愕臍g喜，在你提問時，只敢按著老師的暗示和指引，說出不符合自己內心的話。這都不是我們教育本身的目的。二、學會面對學生的失敗，允許他們失敗在第八章中，雷夫老師說：“失敗是好事一文中?！彼试S孩子失敗，允許孩子犯錯。他認為：“失敗是由身為教師的我們自行認定的。在我們的教育活動中，不管是課堂上回答問題還是學生做作業(yè)，都會遇到回答錯誤，或者寫錯的情況，在老師眼里，沒有按照預設的生成，或者與答案不一致，往往就是失敗。讀了這本書后，我從中領悟到了“成功無捷徑”，只有堅持并不斷付出才能磨煉出卓越的成果。所以對于學生，我們一樣應該抱著不怕有錯誤，不怕有失敗的決心，找出問題根源，引導讓學生在失敗中逐步成長才是一個成功的老師具備的素質和能力。讓我們要有一顆寬容的心，要允許孩子犯一些錯誤。，可以說，我們的老師也跟他一樣，誠懇的對待每一個孩子。作為老師，我們不能僅僅是幫助他們學習課本，因為知識的學習只是教育的一部分，我們應該幫助學生去充分發(fā)展他們的自我，健全他們的人格和心理，讓他們做個對社會有用的人。三、時刻注意維護孩子的自尊。把學習看作是快樂的事，并不是讓孩子們覺得學習是輕松的就行了，而更應該讓孩子們覺得在班級里他是有尊嚴的的人。孩子越小，心靈越不設防，越容易受傷害。老師就需要給予小心呵護。例如：多關心學生內心的冷暖；上課時多給他一些微笑和關懷的眼神；多給他一些理解和支持正確對待孩子的學習成績，或者說成敗體驗。要時刻讓孩子感到老師的愛，不要僅僅只對成績好的孩子笑逐顏開，對學習有困難的學生就冷言冷語。多給孩子留面子，不要當著大多數(shù)同學的面大聲訓斥、指責學生；不要當著父母的面責怪孩子犯的錯誤，使他感到難堪。每個人都有自尊，老師就不應該剝奪孩子們的自尊，要讓他們自信地做人、做事。四、培養(yǎng)終身熱愛閱讀的孩子。大家都知道，學生并不是對一切書籍都不感興趣，常聽到一些家長嘮叨：“為什么我的孩子不看老師推薦的書，偏偏喜歡漫畫書。事實上這樣的孩子，他們也有著強烈的閱讀的欲望，只是興趣偏離了正確的方向而已。所以我們不能簡單地否定或批評或者杜絕，先給他們閱讀的自由，保護學生的自主性與求知欲。在這個基礎上再進行巧妙引導，讓其興趣慢慢轉移。在這本書中，雷夫認為通過文學，孩子們會用不同的眼光看世界，所以他培養(yǎng)終身閱讀的孩子。也因為寫作能力會令孩子終身受用，所以才用四種方法提高學生的寫作能力。雷夫老師會通過開辦讀書會，幫助孩子挑選圖書，撰寫每月讀書心得等方法，培養(yǎng)學生的閱讀習慣?？傊?，教師要多引導學生的閱讀內容，鼓勵學生閱讀好的書籍、指導學生的閱讀方法，并給學生閱讀創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境、讀書氛圍讀了這本《第56號教室的奇跡》之后，他截然不同的教育理念、特立獨行而又別出心裁的創(chuàng)意使我認識到，每個孩子都是有差異性的，我們不能用等同的目光看待每一個孩子，作為教育者我們更要有足夠的耐心，沉住氣，去等待孩子的成長。做任何事情都有它的時間表，做事情需要克服急躁，耐心等待也是一種智慧，耐心等待將會創(chuàng)造更大的成功。