【正文】 多美麗的光環(huán)，但他依然能把自己心底里的話講出來，真實(shí)地表達(dá)自我，不怕露短，不怕出丑。在《第56號教室的奇跡》一書封面的醒目處寫著讓孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使。雷夫老師所從教的小學(xué)是一個處于充滿暴力和貧窮的地區(qū)，56號教室里的孩子成長環(huán)境并不好，面對如此惡劣的教學(xué)環(huán)境時，雷夫也曾感到疲倦沮喪，問自己到底值不值得教下去，但是當(dāng)他經(jīng)歷了教室里的火之后，他勉勵自己只需要盡一切努力幫助孩子們進(jìn)步。為了更好的教書育人，每位教者時刻要身正為范，正如雷夫老師所說的：孩子們以你為榜樣。雷夫，一個平凡的教師講述著一個不平凡故事。書中第4頁有這么一段話——真相很簡單：這年頭，大多數(shù)教室都被一種東西控制著，那就是“害怕”。該書是由“全美最好老師”。”所以無論是走出去的還是呆在里面的孩子，都認(rèn)為這里是最溫暖的地方?！彼试S孩子失敗，允許孩子犯錯。三、時刻注意維護(hù)孩子的自尊。四、培養(yǎng)終身熱愛閱讀的孩子?？傊處熞嘁龑?dǎo)學(xué)生的閱讀內(nèi)容，鼓勵學(xué)生閱讀好的書籍、指導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，并給學(xué)生閱讀創(chuàng)造一個良好的讀書環(huán)境、讀書氛圍讀了這本《第56號教室的奇跡》之后，他截然不同的教育理念、特立獨(dú)行而又別出心裁的創(chuàng)意使我認(rèn)識到，每個孩子都是有差異性的，我們不能用等同的目光看待每一個孩子，作為教育者我們更要有足夠的耐心，沉住氣，去等待孩子的成長。也因?yàn)閷懽髂芰詈⒆咏K身受用，所以才用四種方法提高學(xué)生的寫作能力。多給孩子留面子，不要當(dāng)著大多數(shù)同學(xué)的面大聲訓(xùn)斥、指責(zé)學(xué)生；不要當(dāng)著父母的面責(zé)怪孩子犯的錯誤，使他感到難堪?？梢哉f，我們的老師也跟他一樣，誠懇的對待每一個孩子。這都不是我們教育本身的目的。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。當(dāng)然也有不少孩子喜歡他們的班級，而且學(xué)到了各種美好事物。二、為疑惑找答細(xì)細(xì)品讀這本書，有很多值得學(xué)習(xí)的東西，而且可以學(xué)到許多可以直接操作的東西。我想，正是雷夫老師這種上下求索，不斷超越的教育精神成就了自己精彩的教育人生。這樣，我們也會迎來學(xué)生的尊重和信任，在為學(xué)生營造一所如家般的避風(fēng)港的同時學(xué)生的39。 應(yīng)該這樣說，愛孩子，是他獲得成功的關(guān)鍵。我們可以這樣認(rèn)為：正值和良好的職業(yè)道德是他邁向成功的第一步。我在凌晨時分躺在床上睡不著，為著一個我無力教育的孩子而感到極度痛苦。他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成熱愛學(xué)習(xí)的天使。這是雷夫老師帶領(lǐng)孩子們大量實(shí)踐活動之一。56號教室的奇跡讀書心得3三月份我們國際部所有教師共讀了《第56號教室的奇跡》這本書，第一次讀這本書時，沒有想象中順利，感覺有些不懂，想到當(dāng)時陳校給我們介紹這本書時的慷慨陳詞，一本好書，我怎么沒有一點(diǎn)感覺呢？帶著懷疑再次重讀這本書，讀著讀著，我感覺不是在讀《第56號教室的奇跡》，而是在解讀我們國際部的奇跡培養(yǎng)終身閱讀的孩子。他能根據(jù)每個孩子不同的特點(diǎn)為他們推薦不同的書籍，還會運(yùn)用智慧想出讓不同層次的孩子都能夠?qū)W會閱讀的有效方法。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)知識本身就是最好的獎品。雷夫的教育觀點(diǎn)和信念可以幫助我們建構(gòu)嶄新的教育觀和學(xué)生觀，他的成長經(jīng)歷對我們每一個教師做一名好教師非常有借鑒意義。其次就是教會孩子善待他人。他心態(tài)平和而自信地寫了許多發(fā)生在第56號教室中他和他的學(xué)生們零碎的事兒?？偠灾?，我覺得雷夫老師真的是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，他用這樣一個范例告訴我們：一間教室的容量可以很大很大，可以帶給孩子無限多的東西我們能分享到這樣的教育智慧，就是獲得力量；也許，在未來也會創(chuàng)造一個奇跡。何出此言？你看，他帶著學(xué)生搞樂隊(duì)、看電影、排練莎士比亞的劇本、做實(shí)驗(yàn)、搞體育（學(xué)棒球）、出去旅游，并且樂此不疲。我以前總認(rèn)為高段的學(xué)生不愛玩教學(xué)游戲，不愛競爭，看了雷夫老師，我改變自己的想法了。我想我們國際部正在進(jìn)行的小組合作，是?。∥覀円部梢杂眠@樣的方法激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)或行為的進(jìn)步。善用學(xué)校圖書館，挑選適合孩子閱讀的文學(xué)作品等等。但是自我?guī)Ц叨我詠?，我就不知道該如何下手，有許多困惑：為什么帶高段的學(xué)生之間會出現(xiàn)青春期問題，比如說學(xué)生愛耍酷，愛講究面子等，我又應(yīng)該如何去克服呢？我們總是在許多方面面臨一些困惑、苦惱，而在這本書中雷夫老師總是給各種各樣的學(xué)生帶去希望，沒有因?yàn)樗麤]有把教學(xué)當(dāng)成任務(wù)，當(dāng)成教書本，為學(xué)生考慮、規(guī)劃，所以他才會有那么多的想法，只有這樣，從56號教室走出的學(xué)生才會一一成為出類拔萃的人才。不斷的探究讓孩子樂于接受的教學(xué)方法，積累教學(xué)智慧，這需要時間的積累，更需要我們的堅持和努力。如果我們是一棵樹，那么書就是燦爛的陽光，如果我們是一只小鳥，那么書就是翱翔的翅膀??我想我們不必有“為中華之崛起而讀書”的偉大，但我們至少應(yīng)該“為成長之健康而讀書”，“為人生之輝煌而讀書”！第二篇：《56號教室的奇跡》讀書心得老師的心有多大，孩子的舞臺就有多大——《第56號教室的奇跡》讀書心得《第56號教室的奇跡》對我的影響很大，尤其作為一個年輕的老師，它給了我教學(xué)思想和方法上的指引。我無法保證讀書便可以成為詩人，更無法保證能成為總理，但是我可以保證在書中每個人都可以收獲許多原來沒有的東西。書籍為人類插上改變命運(yùn)的翅膀，閱讀是獲取智慧的最有效的途徑。曾國藩說：“人之氣質(zhì)，由于天生，本難改變，唯讀書則可變化氣質(zhì)?！??最后只見一個同學(xué)站起來大聲說道：“為中華之崛起而讀書！”這個學(xué)生就是近代中國史上的傳奇人物——周恩來，當(dāng)年他還只是一個十二三歲的少年。一個人，一個民族，一個國家，如果浮躁到連書都不愿意讀，猖狂到視讀書人為另類而不齒的地步，那這個人，這個民族，這個國家也離崩潰不遠(yuǎn)了！從主觀上來看，功利化，世俗化思想的泛濫是讀書人越來越少的主要原因之一。只有真誠的面對孩子，尊重他們，孩子才會在我們面前展現(xiàn)完整的自己，我們才能完全的認(rèn)識了解他們，從多方面去幫助他們，讓孩子們更好的成長。是??！看完雷夫的《第56號教室的奇跡》，我真的是深深體會到了這句話的內(nèi)在含義。要讓孩子在長大后成為與眾不同的人，能考慮他人觀點(diǎn)、心胸開闊、擁有和他人討論偉大想法的能力，熱愛閱讀是一個必要的基