【正文】 難，難就業(yè)”現(xiàn)象。綜合眾多用人單位的招聘條件，可以看出具有下列素質(zhì)和條件的畢業(yè)生受到用人單位的歡迎。（1）較高的政治思想素質(zhì)和高尚的品德。從多年大學(xué)生就業(yè)情況看，用人單位普遍歡迎政治思想素質(zhì)好、品德高尚的畢業(yè)生。例如，優(yōu)秀畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、共產(chǎn)黨員及誠(chéng)實(shí)守信的畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上大受用人單位的青睞。（2）具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。事業(yè)心和責(zé)任感已是許多用人單位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的基本要求。用人單位特別歡迎事業(yè)心強(qiáng)、眼光遠(yuǎn)大、心胸開闊、具有強(qiáng)烈使命感和社會(huì)責(zé)任感的人。而對(duì)那些最大的追求是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，或剛到就業(yè)單位稍不順心就“跳槽”者則表示極大的不滿。（3）具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神?，F(xiàn)在的大學(xué)生由于在基礎(chǔ)教育時(shí)，家長(zhǎng)、師長(zhǎng)包得過多，其最大的弱點(diǎn)是怕吃苦，缺乏實(shí)干的奮斗精神。因而，許多用人單位十分看重畢業(yè)生是否具有吃苦耐勞的創(chuàng)業(yè)精神。那些缺乏吃苦精神，“驕”“嬌”習(xí)氣十足，想坐享其成的人是不受歡迎的。（4）具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和寬廣的知識(shí)面。在就業(yè)市場(chǎng)上，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良，知識(shí)面寬，綜合能力較強(qiáng)的畢業(yè)生普遍受到歡迎。外語四級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)及其以上等級(jí)證書已是許多用人單位和一些城市接收畢業(yè)生的基本要求，更多的高層次單位要求學(xué)生外語六級(jí)以上。（5）具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。許多用人單位在招聘畢業(yè)生時(shí)，總希望畢業(yè)生動(dòng)手能力強(qiáng)，并具有一定的工作能力和經(jīng)歷。例如，當(dāng)過學(xué)生干部的畢業(yè)生之所以“走俏”，就是因?yàn)樗麄兇蠖噙m應(yīng)能力強(qiáng)，一上崗就能獨(dú)當(dāng)一面。學(xué)生在校期間有論文、作品、著作發(fā)表者之所以很“搶手”，也是因?yàn)樗麄冇米约旱摹俺晒弊C明了其實(shí)際能力和創(chuàng)新意識(shí)。（6）具有團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神?，F(xiàn)代社會(huì)越來越需要依靠集體智慧和力量，越來越需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因此，用人單位在招聘畢業(yè)生的過程中，十分注意考察了解畢業(yè)生是否具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。那些集體觀念淡漠，自以為是，很難與他人合作的人是不受歡迎的。（7）身心健康者。身心健康是現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才基本素質(zhì)的要求。如果一個(gè)畢業(yè)生其他方面條件不錯(cuò)，但若有嚴(yán)重的心理障礙，或者體弱多病，甚至未工作先要治病，用人單位也是不愿意接收的?，F(xiàn)在，一些用人單位在招聘過程中，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行心理測(cè)試、身體健康檢查等，就是對(duì)身心素質(zhì)要求的體現(xiàn)。就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈在當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)上，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。一方面大學(xué)生擇業(yè)受畢業(yè)時(shí)間相對(duì)集中、選擇職業(yè)時(shí)間較短的影響，另一方面，近幾年隨著高等教育大眾化的實(shí)施，畢業(yè)生的數(shù)量不斷增多，而社會(huì)的有效需求卻在短期內(nèi)增加有限，因而就業(yè)崗位有限，就業(yè)壓力增大。尤其是當(dāng)前大學(xué)生趨之若鶩的“熱門”職業(yè)、“熱門”崗位，求職畢業(yè)生多，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。除畢業(yè)生之間存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)外，學(xué)校之間、用人單位之間也存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)校為了使自己的“產(chǎn)品”———畢業(yè)生順利就業(yè)，在提高學(xué)校的就業(yè)率和就業(yè)層次、就業(yè)質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量，按市場(chǎng)需求調(diào)整學(xué)科專業(yè)招生，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育和實(shí)施寬口徑培養(yǎng)的同時(shí)，也在千方百計(jì)采取各種措施加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，拓寬就業(yè)渠道，加強(qiáng)與用人單位之間的密切聯(lián)系，為畢業(yè)生和用人單位提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。另外，學(xué)校還建立就業(yè)“基地”，建立集管理、教育、指導(dǎo)、服務(wù)為一體的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；就業(yè)指導(dǎo)的“重心”下移，從一入學(xué)的新生開始，就為其提供就業(yè)信息和資料，促使學(xué)生面向未來、面向社會(huì)需要塑造自己；在就業(yè)工作方式上實(shí)行“四化”，即態(tài)度上主動(dòng)化，時(shí)間上經(jīng)常化，力量上全員化，手段上信息化。作為用人單位，也在加大宣傳自己的力度，樹立企業(yè)形象，重視人才的使用和培養(yǎng)，不斷提高人才的待遇。近年來，愈來愈多的用人單位為了在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中選拔到優(yōu)秀的畢業(yè)生，已不再局限于參加校園招聘會(huì)，而是采用各種方法與學(xué)生接觸，經(jīng)常與學(xué)校保持聯(lián)系，隨時(shí)物色合適人選。以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)基本形成盡管社會(huì)上已形成了各類人才市場(chǎng)，但由于市場(chǎng)規(guī)模大，缺乏嚴(yán)格的市場(chǎng)規(guī)則，或由于針對(duì)性不強(qiáng)，而使就業(yè)簽約率不高。相比之下，以學(xué)校為主體的就業(yè)市場(chǎng)，由于學(xué)校與用人單位常年保持較密切的聯(lián)系，供需雙方專業(yè)較對(duì)口，學(xué)校的中介作用可以得到充分發(fā)揮等，這樣就使得學(xué)校的就業(yè)市場(chǎng)簽約率較高，市場(chǎng)的效益發(fā)揮較好，因其高效、可靠、真實(shí)、規(guī)范而受到了畢業(yè)生和用人單位的普遍歡迎。許多高校的調(diào)查顯示，畢業(yè)生對(duì)就業(yè)信息的獲得主要通過學(xué)校，并已對(duì)學(xué)校舉辦的就業(yè)市場(chǎng)產(chǎn)生了依賴性。這標(biāo)志著以高校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)已經(jīng)基本形成。就業(yè)管理工作進(jìn)一步規(guī)范、完善（1）以學(xué)校為基礎(chǔ)的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系已經(jīng)建立，并為畢業(yè)生和用人單位提供了多方面的幫助、指導(dǎo)和服務(wù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，已就業(yè)的大學(xué)生中，80％是通過學(xué)校來落實(shí)就業(yè)單位的。目前，各學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)正在向?qū)I(yè)化方向邁進(jìn)，即通過就業(yè)指導(dǎo)的專門化、專家化來進(jìn)一步提高就業(yè)指導(dǎo)的水平。（2）市場(chǎng)機(jī)制在畢業(yè)生就業(yè)工作中的作用愈來愈明顯。公平競(jìng)爭(zhēng)、優(yōu)勝劣汰得以充分體現(xiàn)，公開、公正、公平競(jìng)爭(zhēng)的擇業(yè)氛圍正在逐步形成。（3）畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)正從傳統(tǒng)的管理向以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代化管理模式轉(zhuǎn)變。就業(yè)指導(dǎo)的手段正在向信息化、網(wǎng)絡(luò)化邁進(jìn)。各高校積極創(chuàng)造條件，依托全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)信息網(wǎng)站，為畢業(yè)生提供網(wǎng)上信息交流和服務(wù)。（4）就業(yè)關(guān)系合同化。即無論企業(yè)、事業(yè)單位，還是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體，只要錄用畢業(yè)生，都必須簽訂就業(yè)協(xié)議，這從客觀上反映了畢業(yè)生就業(yè)工作已進(jìn)入規(guī)范化、法制化的軌道。賈燕群人文系09學(xué)前2班