認識新朋友教學設計-資料下載頁
2025-10-04 18:37本頁面
【正文】 以來我們發(fā)現每年新生入學后都會有一部分的同學產生不適應的現象，因此我開學前就對新入學的一年級新生進行“關愛新生”團隊訓練，通過快樂的團隊游戲讓學生認識新朋友，融入新集體。我們發(fā)現經過這樣的培訓，學生更容易適應學校的生活，而《認識新朋友》這節(jié)課就是在此基礎上修改而成，讓它變得更有針對性，更適合班級內開展。下面就來談談這節(jié)課的一些感受和體會。一、活動適當創(chuàng)新，更適合一年級學生我本人不主張照搬照抄一些已有的活動，因為活動是為教學目標服務，為學生主體服務。如果只是為了活躍氣氛來開展活動，我覺得是本末倒置。如何設計一些符合教學目標有適合該年齡學生開展的活動是我一直思考的問題?！芭笥殉扇骸钡挠螒蛞彩菑摹叭艘匀悍帧钡挠螒蛑行薷亩?，讓他們先拉手圍圈邊走邊唱兒歌“找朋友”。老師說找?guī)讉€朋友，幾個同學就抱在一起，并相互喝彩。學生非常感興趣，找到朋友的同學特別興奮。在這樣的游戲中學生之間的感情迅速升溫。二、問題巧妙提出，讓學生體會更深我比較重視每個活動后的分享環(huán)節(jié)，雖然有些人認為，對于小學一年級的學生能分享出什么來呢？雖然對于他們來說，談不出什么高深的見解，只能談到一些很表面的很淺層的東西，但是我覺得只要他們能談出哪怕只是一點感受，這已經足夠讓他們體會到活動的真正意義。在本課當中每做完一個活動我都會設計一兩個適合他們回答的問題，引導他們去思考活動的收獲。我發(fā)現只要教師引導得好，學生還是能談出自己的收獲。三、抓住學生心理,激發(fā)學生的興趣從心理學的角度來看，同樣的內容，采用學生感興趣的方式，學生接受起來會更加樂意和主動。在《認識新朋友》這節(jié)課里，我采取了低年級學生最喜歡的做游戲的方式，讓他們通過一個個有趣的活動，認識新朋友融入新集體，掌握交新朋友的方式方法等。在課堂里，我發(fā)現這樣的形式學生很感興趣，課堂活躍，學生參與度高。一堂課下來，他們之間的感情明顯加深，彼此之間不再陌生。通過活動，我覺得在以后開展活動時每個小組里設定一個小組長，當好老師的小助手，管理好本組學生的紀律，提醒他們按老師的要求做好等。我相信這樣的方式對他們的紀律會有很大的約束作用。第五篇：認識新朋友 教學反思教學反思《品德與生活》是一門以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的活動型綜合課程?；叵胛医痰摹段业男禄锇椤芬徽n，在以下幾個方面做了嘗試：1．激發(fā)好奇心，誘發(fā)說話欲望。一開始，為了激發(fā)學生的好奇心，誘發(fā)他們的學習興趣。我設計了讓他們聽錄音作自我介紹，看見學生們躍躍欲試的樣子，于是，我就讓他們來猜一猜錄音中的她到底是誰。這樣來激發(fā)他們的說話欲望。2．靈活選擇活動方式。興趣是學習之魂，《品德與生活》作為一門活動型的綜合課程，它所呈現的文化是一種兒童文化，力求“童心”、“童趣”。如果教師能夠把握教材和兒童的特點，精心設計各種豐富多彩的活動形式，就容易激發(fā)學生的強烈情緒，調動學生的主體能動性，使他們主動活潑地學習。所以，我又設計了這樣一個環(huán)節(jié)，向學生介紹黑板上的美麗大花園，鼓勵學生成為大花園中的一員，成為新班級中的一員。不過，貼上去之前還要自告奮勇地上臺先向大家介紹一下自己。目的是讓學生再次體會交際的方法，鍛煉交際的能力。在最后一個環(huán)節(jié)里我設計了一個這樣的活動，讓學生聽著美妙的音樂，在班中做流動性交際活動，讓他們運用剛剛學會的交際方法，大膽地去實踐一下。
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