【正文】 星到底怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)？讓俺們?cè)俅巫哌M(jìn)故事中，從課文中尋找答案。（二）精讀指導(dǎo)、感情朗讀這顆衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的呢？請(qǐng)大家默讀課文，畫出有關(guān)句子。反饋：能介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給俺們聽聽。①“哈，”小星星笑了笑說……抓住“時(shí)刻”舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng) 指名讀這段。板書：時(shí)刻②“可俺偏偏愛跟著你走……（1）這個(gè)“你”是誰？他到底是個(gè)怎樣的人物？（2）這么厲害的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛跟著他，這句話還可以怎么說呢？（3）真是一個(gè)態(tài)度堅(jiān)決的衛(wèi)星??！面對(duì)如此厲害的臺(tái)風(fēng)，他們之間的對(duì)話該怎么讀呢？指名讀。（4）過渡：臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎？（5）師生接讀：臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去?？伤睦镏溃瑲庀笮l(wèi)星站設(shè)在離地面三百千米的高空，他再蹦跳也不論用。（播放臺(tái)風(fēng)來臨的錄像。）（6）過渡：哦，這一回合，誰贏了呀？衛(wèi)星還在繼續(xù)跟蹤臺(tái)風(fēng)嗎？③他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自身。（1）老師也是找到的這一局部，俺也想讀給大家聽聽，行嗎？（師讀掉“無意”“仍然”。）（2）生質(zhì)疑，體會(huì)臺(tái)風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。（3）指名朗讀： “哼，俺要把你甩掉！”“想甩掉俺？沒門兒！” 氣象衛(wèi)星用什么口氣對(duì)他說？（訕笑）你確實(shí)不會(huì)被甩掉。想甩掉俺，沒有門嗎？臺(tái)風(fēng)準(zhǔn)備怎樣甩掉臺(tái)風(fēng)？④“哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹??！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，俺就向他們報(bào)告一次你的行蹤?！保?）抓“自豪”。你這么自豪是為什么?。浚?）人們?cè)缇椭琅_(tái)風(fēng)會(huì)來了，看臺(tái)風(fēng)來了。錄像播放臺(tái)風(fēng)引起巨浪拍打岸邊旁白：狂風(fēng)怒吼，巨浪滔天（3）定格畫面，接著會(huì)發(fā)生什么情況？在瘋狂的臺(tái)風(fēng)巨獸，俺們也不用怕了，心情怎樣？（4）指導(dǎo)朗讀“臺(tái)風(fēng)大發(fā)雷霆，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌?！保?）師出示：談笑風(fēng)生。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來讀讀這個(gè)詞。在什么情況下談笑風(fēng)生？師提煉該同學(xué)說的話。（6）看來，衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲄f(xié)助人們戰(zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)，俺們?cè)僖膊慌屡_(tái)風(fēng)帶來的災(zāi)難了。來，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自身的身手吧！齊讀這句話。指導(dǎo)朗讀。（7）、臺(tái)風(fēng)這下可沒轍了吧！好了，氣象衛(wèi)星的任務(wù)完成了，收兵回營吧！聯(lián)系最后一段?？磥?，衛(wèi)星對(duì)臺(tái)風(fēng)的跟蹤還沒結(jié)束呢，俺們一起來讀讀最后一段。（三）總結(jié)拓展 延伸課堂分角色朗讀課文。是呀，即使臺(tái)風(fēng)朝海洋另一個(gè)方向奔去時(shí)，衛(wèi)星也會(huì)時(shí)刻跟蹤他，即使臺(tái)風(fēng)躲在海洋深處，酣酣大睡時(shí)，衛(wèi)星還會(huì)時(shí)刻跟蹤他，即使臺(tái)風(fēng)卷土重來時(shí)，衛(wèi)星仍然時(shí)刻跟蹤他。同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白了衛(wèi)星是個(gè)怎樣的人？你想對(duì)小衛(wèi)星說些什么？臺(tái)風(fēng)這么厲害，可它仍敵不過人類用科技發(fā)明發(fā)明的衛(wèi)星，由此你想到了什么？能用一句話表達(dá)一下嗎？寫在書的空白處。指名讀，恰當(dāng)褒揚(yáng)。課文向俺們介紹的是第三代氣象衛(wèi)星，其實(shí)衛(wèi)星的種類很多，你還知道哪些衛(wèi)星，指名說。（點(diǎn)擊課件，展示不同的衛(wèi)星圖片，它們都各自擁有獨(dú)特的身手，請(qǐng)你們回去作點(diǎn)研究，再把結(jié)果和同學(xué)們交流。）（四）作業(yè)超市：（以下作業(yè)任選一題）回家邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起演一演這個(gè)故事。以“俺是氣象衛(wèi)星”為題，寫一段話。你還想知道哪些人造衛(wèi)星？課外收集有關(guān)資料，小組同學(xué)合辦一份手抄報(bào)。板書設(shè)計(jì)：16跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星巨大 時(shí)刻厲害 偏偏大發(fā)雷霆 仍然 談笑風(fēng)聲泄氣 自豪跟蹤臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星的教案13【教材分析】本文是一篇科學(xué)童話，作者運(yùn)用擬人化的手法，講述了第三代氣象衛(wèi)星緊緊跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，為人類預(yù)防臺(tái)風(fēng)的襲擊，減少損失做出了貢獻(xiàn)，從而形象地向小讀者展現(xiàn)了最新的科技成果。本文情節(jié)生動(dòng)，語言活潑，讀來情趣盎然，在形象的童話情境中傳播了科學(xué)知識(shí)，是加強(qiáng)語言訓(xùn)練，激發(fā)科學(xué)興趣的好教材。課文的語言特點(diǎn)鮮明，臺(tái)風(fēng)的“大”與衛(wèi)星的“小”，臺(tái)風(fēng)的“怒”與衛(wèi)星的“笑”，最終結(jié)果卻是貌似強(qiáng)大的臺(tái)風(fēng)失敗了，看來渺小的衛(wèi)星威力無窮，兩者形成強(qiáng)烈反差。課文沿襲本單元的特點(diǎn)：通過角色對(duì)話展開介紹，教學(xué)中可以抓住這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生深入文中角色，在反復(fù)品味語言文字的過程中練習(xí)有感情地朗讀，表現(xiàn)角色特點(diǎn)。本單元編選兩篇科學(xué)童話，目的在于“培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造富的志趣”,《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》作為繼《水上飛機(jī)》后的第二篇科學(xué)童話，它起著對(duì)這一教學(xué)目的的鞏固、延伸、加強(qiáng)的重要作用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字新詞，會(huì)用“談笑風(fēng)生”造句。能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】會(huì)用“談笑風(fēng)生”造句；了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)時(shí)間】兩課時(shí)【教學(xué)過程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1理解“跟蹤”（1）齊讀課題——《17跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。（2）同學(xué)們，誰知道課題“跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星”中的“跟蹤”是什么意思？（3）瀏覽課文，在課文中找一找與“跟蹤”意思相近的詞。（盯住監(jiān)視）請(qǐng)你把找到的詞語來換一換。2初識(shí)臺(tái)風(fēng)（1）小衛(wèi)星跟蹤的是——臺(tái)風(fēng)（生齊）。，你知道臺(tái)風(fēng)是一種什么樣的風(fēng)嗎？你說說看你知道的關(guān)于臺(tái)風(fēng)的知識(shí)。3認(rèn)識(shí)衛(wèi)星（1）面對(duì)這么不可一世，狂妄無比的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星是怎樣做的呢？（跟蹤）（2）它沒有被臺(tái)風(fēng)的兇猛所嚇倒，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)下這么勇敢的小衛(wèi)星吧?。ǔ鍪緢D片）（簡介：第一張是第一課氣象衛(wèi)星升入太空，第二張是風(fēng)云一號(hào)在勘測氣象，第三張就是改良后的風(fēng)云一號(hào)，即風(fēng)云兒號(hào)，它照出來的圖片清晰度十分的高。）過渡：勇敢堅(jiān)定的小衛(wèi)星它又是怎么跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢？我們?nèi)プx一讀。（通過教師富有感情的語言和形象的圖片，把學(xué)生對(duì)課文的興趣提起來了，“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣！”形成良好的課堂基調(diào)）二、初讀課文1自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，讀順句子，讀通課文。（2）能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。（3）初步了解課文的主要內(nèi)容，知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。2檢查交流讀課文：（1）指讀，開火車讀，齊讀。（2）指導(dǎo)“盯、瘋”是后鼻音，“監(jiān)”是前鼻音；“設(shè)”是翹舌音。（3）聯(lián)系上下文、查字典或聯(lián)系生活積累理解新詞。用詞語卡片連句師生合作朗讀：盡管臺(tái)風(fēng)——大聲嚷，盡管臺(tái)風(fēng)在——狂怒，盡管臺(tái)風(fēng)在——怒吼，盡管臺(tái)風(fēng)在——狂暴，盡管臺(tái)風(fēng)在——蹦跳，盡管臺(tái)風(fēng)在——暴跳如雷……氣象衛(wèi)星仍然時(shí)刻——跟蹤著他，氣象衛(wèi)星仍然緊緊地——監(jiān)視著他，每隔25分鐘就向人們——報(bào)告他的——行蹤，最后，臺(tái)風(fēng)終于——泄氣了。初步練習(xí)朗讀人物對(duì)話：（1）劃出7句對(duì)話。（2）改寫1句對(duì)話（組成4個(gè)回合對(duì)話形式）。課文：可是，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。改寫：“咦？這里的堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌?！保ㄅ_(tái)風(fēng)和衛(wèi)星斗爭了幾個(gè)回合？這是一個(gè)有一定難度的問題，因此我讓學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同研究，集中集體的智慧，共同交流切磋品嘗學(xué)習(xí)的收獲，分享學(xué)習(xí)的快樂。）（3）練習(xí)朗讀對(duì)話。三、指導(dǎo)寫字1出示生字卡片。2同桌交流，你有什么記住生字的方法？3你想提醒大家寫字時(shí)注意什么？4學(xué)生描紅、臨寫。四、作業(yè)1熟讀課文。2完成習(xí)字冊(cè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課初步了解了第三代氣象衛(wèi)星，誰能以“我”的口氣來介紹一下這顆衛(wèi)星？瞧，這就是我國的“風(fēng)云二號(hào)”靜止氣象衛(wèi)星，第三代氣象衛(wèi)星，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》。（齊讀課題）今天這節(jié)課，我們繼續(xù)一起走近它，看看它是如何跟蹤、監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢？二、精讀感悟自由朗讀38小節(jié)，用——?jiǎng)澇鲋苯用鑼懪_(tái)風(fēng)的句子，用（）括出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，臺(tái)風(fēng)都干了些什么？衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對(duì)的？用簡潔的語言概括。交流描寫臺(tái)風(fēng)的句子。A、“小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”這一句是最難概括的，臺(tái)風(fēng)正在干什么，這是臺(tái)風(fēng)對(duì)誰“狂怒地嚷”？（衛(wèi)星）讀讀他說的話，他正在怎樣衛(wèi)星？用一個(gè)詞概括。（威脅）B、臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。這一句可抓住一個(gè)最關(guān)鍵的詞來概括臺(tái)風(fēng)對(duì)氣象衛(wèi)星做了什么。（猛撲）C、“哼，我要把你甩掉！”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時(shí)間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。你能抓住哪個(gè)詞語？（甩掉）D、臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。“暴跳如雷”“撲向城市”E、臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。（泄氣）小結(jié)：臺(tái)風(fēng)先是威脅衛(wèi)星，再跳起來向衛(wèi)星猛撲過去，然后又想甩掉衛(wèi)星，接著又向城市撲去，妄想把城市毀滅，最后只能泄氣，懶洋洋地溜了。面對(duì)這氣勢(shì)洶洶的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對(duì)的呢？A、“可我偏偏愛跟著你走……”關(guān)鍵詞語是“偏偏愛跟著”B、“可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。”應(yīng)對(duì)方法——離地300千米高C、他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己?！跋胨Φ粑?？沒門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對(duì)他說。“仍然緊緊地跟蹤”D、“哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊砹??！睔庀笮l(wèi)星自豪地說，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤?！薄霸鐖?bào)告”E、氣象衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著……“又緊跟”好一股狂妄自大的臺(tái)風(fēng)，好一顆勇敢執(zhí)著的衛(wèi)星。能不能讀好他們的對(duì)話呢？我們先來讀好這些描寫臺(tái)風(fēng)的話。誰來讀它威脅衛(wèi)星的話？A、“小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”（1）指讀。（2）這臺(tái)風(fēng)自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢盯住他呀，所以他說——生讀“魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。”，你還能繼續(xù)體他說說嗎？“鳥兒見我躲進(jìn)巢穴，兔兒見我逃進(jìn)窩里（趕緊溜走），飛機(jī)見我掉頭逃跑，人們見我躲進(jìn)家門。”是呀，這臺(tái)風(fēng)見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？再讀。（3）嘿嘿……省略號(hào)的言下之意是什么？你能接下去說嗎？）說話訓(xùn)練：（1）至于你這個(gè)小東西，我只要——（2）你這個(gè)自不量力的家伙，還不——再讀。（3）你能用一個(gè)詞來形容此時(shí)的臺(tái)風(fēng)？我們一起當(dāng)一回臺(tái)風(fēng)，起立，表演讀。面對(duì)臺(tái)風(fēng)的威脅，衛(wèi)星表現(xiàn)得怎樣？指導(dǎo)朗讀，讀出衛(wèi)星的執(zhí)著和堅(jiān)定。師：好一顆堅(jiān)定的衛(wèi)星，好一顆勇敢的衛(wèi)星！B、臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。這時(shí)，導(dǎo)讀――（夠不著，要狂暴地跳起來。才跳了12千米，這回使足勁跳了15千米）衛(wèi)星又用什么辦法對(duì)應(yīng)他的？我站得高高的，無論你怎么蹦跳也是白費(fèi)勁！一起來替衛(wèi)星嘲笑一下臺(tái)風(fēng)。兩個(gè)回合的較量，衛(wèi)星不戰(zhàn)而勝，臺(tái)風(fēng)卻一點(diǎn)也沒占到便宜，他只好來個(gè)三十六計(jì)，走為上計(jì)了。他想甩掉衛(wèi)星。C、“哼，我要把你甩掉！”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。不知奔了多長時(shí)間，他的眼前忽然出現(xiàn)一座美麗的城市。誰來讀？大多數(shù)臺(tái)風(fēng)的風(fēng)速在32—50m/s，大者達(dá)110m/s，甚至更大。誰再來讀出臺(tái)風(fēng)氣急敗壞地要甩掉衛(wèi)星，拼命狂奔的樣子?！昂艉艉簟薄安恢剂硕嚅L時(shí)間”他像發(fā)了狂一樣的奔，我們給個(gè)詞“狂奔”。再讀。衛(wèi)星呢？怎么辦的？（板書：仍然緊緊跟蹤）真是顆忠心耿耿的衛(wèi)星。這時(shí)他終于忍無可忍，一起讀――D、臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去。這股臺(tái)風(fēng)還是溫柔了一點(diǎn)，威力再大一些。臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請(qǐng)一位同學(xué)讀書上的話語。想像練說：臺(tái)風(fēng)跳到江面上，它發(fā)現(xiàn)寬闊的江面上一只漁船也沒有，原來漁民們?cè)缇停ǎ?，他們（），臺(tái)風(fēng)只好無精打采地走了。所以說當(dāng)臺(tái)風(fēng)想襲擊城市，甚至想毀滅城市的時(shí)候，小衛(wèi)星早就向人們報(bào)告了他的行蹤，人們做好了防御工作，做到有備無患，防患未然?？偨Y(jié)過渡：當(dāng)臺(tái)風(fēng)威脅小衛(wèi)星時(shí)，小衛(wèi)星偏偏愛跟著他；當(dāng)臺(tái)風(fēng)猛撲向衛(wèi)星，衛(wèi)星站在300千米的高空，臺(tái)風(fēng)對(duì)他一點(diǎn)辦法都沒有；于是臺(tái)風(fēng)想把衛(wèi)星甩掉，卻不料衛(wèi)星仍緊跟著他；當(dāng)臺(tái)風(fēng)又想摧毀城市時(shí)，不料衛(wèi)星早知道它的陰謀，向人們報(bào)告他的行蹤作好防御準(zhǔn)備。面對(duì)這樣一顆小衛(wèi)星，臺(tái)風(fēng)終于――只好――E、臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。你能一個(gè)詞來形容此時(shí)的臺(tái)風(fēng)嗎？黔驢技窮束手無策落荒而逃偃旗息鼓再讀小衛(wèi)星，這次任務(wù)勝利完成了，應(yīng)該回去睡個(gè)安穩(wěn)覺了。（忠實(shí)地為人們服務(wù)）讀好最后一句。1分角色朗讀對(duì)話。課文讀到這里，狂妄自大的臺(tái)風(fēng)和勇敢負(fù)責(zé)的衛(wèi)星一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的38小節(jié)中的對(duì)話部分。男同學(xué)們，你們要讀出臺(tái)風(fēng)的——狂妄自大，女同學(xué)們，你們要讀出衛(wèi)星的——堅(jiān)定負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好了嗎？三、復(fù)述衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)的經(jīng)過同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是一顆本領(lǐng)高強(qiáng)的第三代氣象衛(wèi)星，你能自豪地介紹一下你是怎么跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？示范：根據(jù)板書來說說“我”跟臺(tái)風(fēng)的五次較量?？梢赃\(yùn)用書上的語言，能用自己的話說更好。老師先作個(gè)示范。瞧，海面上又來了一股臺(tái)風(fēng)。聽，他正威脅我：“（）！”可我（）。自由練習(xí)其它的。他聽了（），可我站在（）。臺(tái)風(fēng)急了，想把我（），我仍然（）。這時(shí)臺(tái)風(fēng)更是暴跳如雷，想（），可我早就（）。臺(tái)風(fēng)終于（），我又（）。指名接力說可以先像剛上課時(shí)復(fù)習(xí)的一樣介紹一下“我”的情況，然后說說跟蹤的過程。我是一顆（），住在（），人們派（）。四、總結(jié)延伸播放衛(wèi)星圖片，解說：在茫茫宇宙中，有七百九十多顆人造衛(wèi)星正在太空中忠實(shí)地為人類服務(wù)。在眾多的衛(wèi)星家族中，與人們息息相關(guān)的有導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等。導(dǎo)航衛(wèi)星為在水中、空中航行、飛行的船只、飛機(jī)引導(dǎo)方向，探測衛(wèi)星、資源衛(wèi)星通過拍攝的照片，為城市規(guī)劃、資源