【正文】 環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個(gè)作用。一、交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景。如《孔已己》中開(kāi)頭對(duì)魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫(xiě)?魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個(gè)曲尺形的大柜臺(tái)，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時(shí)溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買(mǎi)一碗酒。?交代了當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和具體的人文特點(diǎn)。再如《變色龍》中 ?商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣。門(mén)口連一個(gè)乞丐都沒(méi)有。?交代了故事發(fā)生的社會(huì)環(huán)境。二、渲染氣氛，烘托人物心情。如《走一步，再走一步》?時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上，恐懼和疲乏使我全身麻木，不能動(dòng)彈。暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。?再如《蘆花蕩》中?夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。?他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼。在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。三、展示人物性格。如《驛路梨花》中對(duì)小茅屋的描寫(xiě)： ① ?白木門(mén)板上用黑炭寫(xiě)兩個(gè)字：‘請(qǐng)進(jìn)’?②?火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒(méi)人住過(guò)了。一張簡(jiǎn)陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿(mǎn)了水。? ③?墻上寫(xiě)著幾行粗大的字：‘屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣 子?！?這都反映出主人的熱情、好客、細(xì)心的性格。四、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，為下文埋伏筆。如《蘆花蕩》中?第二天，中午的時(shí)候，非常悶熱。一輪紅日當(dāng)天，水面上浮著一層煙氣。”《智取生辰綱》中?正是六月初四日時(shí)節(jié)，天氣未及晌午，一輪紅日當(dāng)天，沒(méi)半點(diǎn)云彩，其日十分大熱，當(dāng)日行的路都是山僻崎嶇小徑，南山北嶺，卻監(jiān)著那十一個(gè)軍漢。??眾軍漢看那天時(shí)，四下里無(wú)半點(diǎn)云彩，其實(shí)那熱不可當(dāng)。?五、借景抒情，情景交融。如《濟(jì)南的冬天》中“最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹(shù)尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！?古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫(huà)，也許是唐代的名手畫(huà)的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹(shù)影。六、用景物描寫(xiě)體現(xiàn)時(shí)間或情節(jié)的變化。如《爸爸的花兒落了》中?到了五月節(jié)，石榴花沒(méi)有開(kāi)得那么紅，那么大?！??旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂](méi)有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。石榴樹(shù)大盆底下也有幾粒沒(méi)有長(zhǎng)成的小石榴?典型例題：（2011年南京）《雪地烤紅薯》，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（3分）（考查環(huán)境描寫(xiě)的作用）（A）天空飄著雪花，男人的頭頂和肩膀上落著薄薄一層雪。（B）男人看了看天空，雪越下越大，地上鋪了厚厚的一層?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用進(jìn)行賞析的能力。環(huán)境描寫(xiě)是小說(shuō)的三要素之一，是為表現(xiàn)主題服務(wù)的，在小說(shuō)中具有多方面的重要作用。因此解答這類(lèi)題目，不能孤立地分析景物，而要把景物和人物、背景、主題等因素密切結(jié)合起 來(lái)。具體到這道試題，（A）（B）兩處的環(huán)境描寫(xiě)分別出現(xiàn)在第②段和第⑧段，由?薄薄一層雪?到?地上鋪了厚厚的一層?，暗示時(shí)間的推移，天色已晚；由?飄著雪花?到?雪越下越大?，說(shuō)明天氣越來(lái)越冷。而這一切又表明男人在雪地里已經(jīng)站了很久，但生意慘淡，因此（A）（B）兩處對(duì)雪的描寫(xiě)，還具有營(yíng)造蒼涼凝重的氛圍的作用，烘托了人物失落、苦澀的心情。【答案】（3分）暗示時(shí)間的推移；交待天氣變得更冷；烘托人物失落、苦澀的心情；營(yíng)造蒼涼凝重的氛圍。（答出三點(diǎn)，意對(duì)即可）當(dāng)堂練習(xí)一盞油燈 劉超生日這天晚上，我又點(diǎn)燃了這盞燈，一盞極普通又極不普通的小油燈。一個(gè)洗得透明的墨水瓶，瓶口上加放著一枚乾隆年間的銅錢(qián)，一根雞腸線從錢(qián)眼中穿過(guò)，在通過(guò)錢(qián)眼處的腸線上包了一塊用空的牙膏皮，粗細(xì)與錢(qián)眼相宜，在瓶里添上煤油或柴油，燈就可以點(diǎn)燃。隨著搖曳的燈光，我的思緒又回到了令人魂?duì)繅?mèng)縈的往事之中。三十年前，五歲的我隨當(dāng)教師的母親住在山區(qū)一個(gè)小學(xué)校里。這里山清水秀，但很貧瘠，沒(méi)有電燈，家家戶(hù)戶(hù)都用自制的油燈。晚自習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們便點(diǎn)起一盞盞大小不一的油燈，暗淡的光環(huán)輝映出一雙雙求知的眼睛，幾十盞燈匯集在一起，宛如一片星星。尚不諳世事的我便開(kāi)始學(xué)著做油燈，但總也做不好，還弄得滿(mǎn)手墨污油垢。鐘情和好奇驅(qū)使我悄悄拿了臨窗口坐著的那位小姐姐的油燈，倒掉瓶里幾近枯竭的油，用一塊塑料布包好，藏在貼身的背心里。夜深了，媽媽批改完作業(yè)，在昏暗的油燈下做油燈。我問(wèn)媽媽?zhuān)?是給三三兒做的嗎??媽媽說(shuō)：?你還小，用不著，我是給班上的女學(xué)生巧巧做的。她的油燈不知被哪個(gè)淘氣鬼拿去，哭得好傷心?。我的心?咯噔?一下，手不由自主地捏住了那盞本不屬于我的油燈。當(dāng)媽媽看見(jiàn)我用滲著汗水的小手摸出那盞油燈時(shí)，一向慈祥的臉上顯露出一絲令我陌生的表情，右手隨著高高舉起。但媽媽的手并沒(méi)有落下來(lái)，她可能已從我滑落的淚珠中看到了悔恨和委屈，看到了我本善良。清晨，媽媽叫醒我，送給我這盞本不屬于我的小油燈，并囑咐了我后來(lái)才漸漸明白的幾句話。媽媽說(shuō)：?有了燈，就沒(méi)有黑暗，沒(méi)有恐懼；有了燈，就不會(huì)走錯(cuò)道兒，干錯(cuò)事兒?。十七歲那年我投筆從戎到塞外，臨行時(shí)我?guī)еH人的囑托一一油燈伴我上路，伴我遠(yuǎn)行。在那風(fēng)沙肆虐的北疆，油燈與我廝守，為我驅(qū)散寒冷，消除寂寞，打發(fā)無(wú)聊。剛提干不久，我又奉命到了硝煙彌漫的老山前線。貓耳洞里油燈驟然亮起，毒蛇、蝎子、山螞蟥便倉(cāng)皇逃離，油燈為我驅(qū)走死亡的陰影，伴我凱旋歸來(lái)。那個(gè)時(shí)候，我才真正感覺(jué)到油燈已經(jīng)融進(jìn)了我的生命。我曾涉足祖國(guó)的大江南北，我不曾留戀，更不曾沉迷，唯獨(dú)丟不下那盞與我朝夕相處、生死相依的小油燈。我愿用身軀做瓶，血液做油，筋骨做捻，去燃燒，直到生命的盡頭。1．作者在開(kāi)頭說(shuō)他這盞燈?極普通?又?極不普通?。說(shuō)它?極普通?是因?yàn)椋?________________；說(shuō)它?極不普通?是因?yàn)椋篲_____________________。解析串講：這道題要在把握文章整體內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，這篇文章就是寫(xiě)小油燈的?極普通?和?極不普通?。?極普通?在文章開(kāi)頭寫(xiě)得很清楚。它?極不普通?是文章重點(diǎn)敘述的內(nèi)容，解答時(shí)要用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這些內(nèi)容?？梢詮男∮蜔舻膩?lái)歷、經(jīng)歷、與?我?的關(guān)系幾方面來(lái)思考。答案：它是用墨水瓶、銅錢(qián)、牙膏皮做的；它來(lái)歷不凡，經(jīng)歷不凡，已融進(jìn)了?我?的生命。2．用曲線在第四段中畫(huà)出描寫(xiě)的句子，并說(shuō)出其作用。解析串講：這道題要分兩步解答，先在題目指定的第四段中畫(huà)出描寫(xiě)的句子。第四段主要寫(xiě)當(dāng)年使用油燈的地點(diǎn)、原因以及油燈的作用，因此，油燈應(yīng)是描寫(xiě)的對(duì)象，找出描寫(xiě)油燈的句子并不難，?暗淡的光環(huán)……宛如一片星星?。說(shuō)明描寫(xiě)的作用可以從兩個(gè)方面考慮：一是描寫(xiě)的語(yǔ)句表達(dá)了?我?對(duì)油燈的什么感情；二是描寫(xiě)的語(yǔ)句與下文有什么關(guān)系。有了思路以后，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言敘述就可以了。答案：突現(xiàn)小油燈的可愛(ài)，為?我?做燈、拿燈作鋪墊。3．文中?油燈已經(jīng)融進(jìn)了我的生命?這句話的意思是：_____________________。解析串講：理解這句話的意思，要抓住文章中第11段的內(nèi)容進(jìn)行思考。媽媽的話點(diǎn)明了油燈的作用，油燈伴隨著?我?到塞外、戰(zhàn)場(chǎng)，為?我?驅(qū)散寒冷，驅(qū)走死亡的陰影。答案：油燈已不是普通的燈，它是一種精神，一種品質(zhì)，它與?我?不可分離，它融進(jìn)了?我?的生命，表明油燈所體現(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)已經(jīng)成為?我?的性格。4．文章最后一段的含意是：_____________________。解析串講：理解文章最后一段的含意，先要了解其內(nèi)容。從字面上可以看出，這段表明?我?的決心——用全部生命做油燈，然后再抓住關(guān)鍵的語(yǔ)句進(jìn)行分析。答案：我愿發(fā)揚(yáng)油燈精神，為人民貢獻(xiàn)一切。5．選擇對(duì)文章分析理解正確的一項(xiàng)()。A．開(kāi)頭寫(xiě)?生日?這天晚上，點(diǎn)燃這盞小油燈，是為了與后面說(shuō)的?油燈已經(jīng)融進(jìn)了我的生命?相照應(yīng)。B．本文的主旨是歌頌燈的?光明正大、勇敢無(wú)畏?的優(yōu)秀品質(zhì)。C．本文也可以說(shuō)是一篇托物言志的散文，小油燈成了?我?的象征。D．?我不曾留戀，更不曾沉迷?，反襯了油燈在?我?的人生歷程中的重要作用。解析串講：這是一道選擇題，主要考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。四個(gè)選項(xiàng)中只有一項(xiàng)正確，最好采用排除法。先認(rèn)真讀選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就排除；如果沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，也不要馬上確定答案，要把所有的選項(xiàng)看完之后再確定。A項(xiàng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤；看B項(xiàng)，它是對(duì)文章主題的理解，文章內(nèi)容并不是歌頌?光明正大、勇敢無(wú)畏?的品質(zhì)，可以排除；看C項(xiàng)，文中說(shuō)?油燈已經(jīng)融進(jìn)了我的生命?，但不是?我?的象征，可以排除；再看D項(xiàng)，只要把文中這句話完整地看一遍，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此項(xiàng)說(shuō)法不正確，應(yīng)排除。答案：A 課后鞏固練習(xí)2012年《中考指導(dǎo)用書(shū)》?身后的眼睛?第3題。2012年《中考指導(dǎo)用書(shū)》?黃昏?第3題。2012年《中考指導(dǎo)用書(shū)》?我心目中的馬卡連科?第3題。2012年《中考指導(dǎo)用書(shū)》?生命的絕唱?第3題。第五篇：記敘文中描寫(xiě)記敘文中怎樣運(yùn)用景物描寫(xiě)——由《蕭瑟秋風(fēng)今又是》作文說(shuō)起《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）要求高中學(xué)生要“學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，豐富生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，對(duì)自然、社會(huì)和人生有自己的感悟和思考”，而記敘文中景物描寫(xiě)的運(yùn)用則是鍛煉學(xué)生觀察生活、感悟生活、表達(dá)生活的重要手段，對(duì)提高學(xué)生的觀察能力、審美能力和語(yǔ)言表達(dá)能力具有重要作用。針對(duì)此問(wèn)題，筆者在作文教學(xué)時(shí)給學(xué)生布置了下面一篇作文：【作文題目】聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際，以“蕭瑟秋風(fēng)今又是”為題目，寫(xiě)一篇記敘文，表達(dá)自己的某種情感。不少于800字。【題目分析】這是一篇命題作文，審題的重點(diǎn)是：（1）內(nèi)容要與秋風(fēng)相關(guān)，即有相應(yīng)的景物描寫(xiě)；（2）事件要體現(xiàn)“今又是”，有今夕對(duì)比；（3）聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際。那么，在寫(xiě)作時(shí)怎樣成功運(yùn)用景物描寫(xiě)呢？一、展開(kāi)聯(lián)想，借助景物抒發(fā)作者的內(nèi)在情感王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)?！弊匀唤绲木拔锸强陀^的，而文人筆下的景物都飽含著作者的濃濃的思想情感，作者總要把自己的感情寓于其中，通過(guò)景物表達(dá)出來(lái)。面對(duì)朝陽(yáng)，會(huì)聯(lián)想到勃勃生機(jī)；面對(duì)高山，會(huì)想到雄偉壯觀；面對(duì)大海，會(huì)想到開(kāi)闊胸襟……下面是一位學(xué)生面對(duì)秋景而展開(kāi)聯(lián)想，抒發(fā)自己一次考試暫時(shí)失利而感覺(jué)愧對(duì)父親進(jìn)而發(fā)憤苦讀的情感。蕭瑟秋風(fēng)今又是一陣風(fēng)可以喚醒一個(gè)季節(jié)；一棵芽可以振奮一灘荒原；一腔熱血可以熔化一口鍘刀；一絲希望可以燃燒一片藍(lán)天?！}記父親的目光是一條深沉的河流，漂泊著我的快樂(lè)與悲傷；父親的鼓勵(lì)是一盞永不熄滅的燈，指引著我從人生低谷走向生命的巔峰。父親是個(gè)農(nóng)民，面朝黃土背朝天的日子使他變得總是那么沉默，也許家庭的擔(dān)子實(shí)在太重了，壓得他喘不過(guò)起來(lái)。他始終是勞作著，沉默著，但他時(shí)刻不忘女兒的學(xué)業(yè)。在那秋高氣爽的季節(jié)，我如愿以?xún)數(shù)靥みM(jìn)夢(mèng)寐以求的臨沂一中的校門(mén)，迎面而來(lái)的是校中百年老樹(shù)的參天挺拔，綠陰密織，仿佛在編織一個(gè)綠色靜雅的世界。從此，我便成為百年名校的一位學(xué)子，在這方人才沃土上勤奮著，伏案苦讀，希望得到一個(gè)碩果累累的季節(jié)。生活有時(shí)像一位愛(ài)開(kāi)玩笑的人，越是在你期望值最大的時(shí)候越來(lái)一個(gè)最大的肥皂劇。開(kāi)學(xué)的第一次月考，成績(jī)不盡人意，我失利了。我清楚地記得，接到成績(jī)時(shí)是星期一的晚自習(xí)，面對(duì)這難以接受的事實(shí)，我欲哭無(wú)淚。別人都為自己的成績(jī)而高興，惟有我向隅而泣。教室內(nèi)輝煌的燈光，似乎也在責(zé)問(wèn)我。是呀，自己有何顏面面對(duì)家中那期盼的目光？怎對(duì)得起父親那被壓彎的腰和被磨出繭的樹(shù)皮似的雙手？晚自習(xí)不知不覺(jué)過(guò)去了，那陣陣夾雜著秋葉落地的秋風(fēng)不盡人情地向瘦弱的我刮來(lái)，風(fēng)是那樣的冷落，月光下的景物是那樣凄慘蕭條，月亮也被污濁的云朵囚禁著，一切生靈好像都失去了活氣。我在思索著，怎樣面對(duì)江東父老?；丶业娜兆拥搅?。見(jiàn)面時(shí)，父親依舊在耕耘那為我家提供生活來(lái)源的幾畝薄地。也許他早知道了我的成績(jī)，可他一直沉默不語(yǔ)。我多想讓他痛罵幾句呀，那樣也要比現(xiàn)在這種內(nèi)心壓抑與愧疚糾纏在一起折磨好受得多。離家的日子總是來(lái)得那么快，我要返回學(xué)校了。父親幫我收拾好了東西，臨走時(shí)，父親將一張疊折有序的紙遞給我，說(shuō)：“孩兒，不要灰心，挫折是難免的，爸要對(duì)你說(shuō)的話都在這紙上！”……隨著汽車(chē)的鳴笛聲，父親漸漸的消失在我的視線，惟有他高大的背影停留在我的眼眸中。慢慢地打開(kāi)那張紙，我哭了：“孩兒，人的一生不會(huì)一帆風(fēng)順。前進(jìn)的道路是漫長(zhǎng)而坎坷的，只要有意志、有信心，勝利永遠(yuǎn)會(huì)屬于你……這是你父母的肺腑之言！”車(chē)在前行著，我在思緒在翻動(dòng)著。父親的話烙印在我的心中，此時(shí)我才感受到父親那憨厚樸實(shí)的力量。車(chē)不知不覺(jué)到站了，學(xué)校就在眼前。街上的空氣那么新鮮，陽(yáng)光那么明媚，秋風(fēng)中的楓葉泛著紅暈在微笑的點(diǎn)頭，別有一番蘊(yùn)味，我知道，新的征程開(kāi)始了。作者借助聯(lián)想，成功地運(yùn)用了景物描寫(xiě)，把自己的感情融進(jìn)景物之中：當(dāng)?shù)弥约嚎荚囀Ю麜r(shí)，教室內(nèi)原本輝煌的燈光也變得“似乎也在責(zé)問(wèn)我”；秋風(fēng)“不盡人情地向瘦弱的我刮來(lái)，風(fēng)是那樣的冷落”；月光“也被污濁的云朵囚禁著，生靈好像失去活氣”；而結(jié)尾處受到父親鼓舞，重新鼓足勇氣，決心投入到新的學(xué)習(xí)生活中去，景物則變成“街上的空氣那么新鮮，陽(yáng)光那么明媚，秋風(fēng)中的楓葉泛著紅暈在微笑的點(diǎn)頭，別有一番蘊(yùn)味”等等。作者借景抒情，準(zhǔn)確地表達(dá)了自己的情感。二、刻畫(huà)細(xì)節(jié)，抓住傳神景物表現(xiàn)作者思想自然景物各有其特點(diǎn)，而作文中景物描寫(xiě)則要抓住其突出特點(diǎn)進(jìn)行描繪，把作者的感情融入其中，表達(dá)作者內(nèi)心