【正文】 桃報李的滋味在這時感觸最深。其實，人的身心發(fā)展是有差異的。由于先天素質(zhì)，成長環(huán)境，教育水平的影響，其生理心理，智能水平，技巧性高低都存在著差異。導(dǎo)致了技能形成和發(fā)展的不均衡性和差異性。也就是說，在統(tǒng)一的教學(xué)要求和相同環(huán)境條件下，對某一技能的掌握速度是不同的。這就要求指導(dǎo)老師要根據(jù)學(xué)生的這些特點，充分了解學(xué)生，分析各自的情況，找出存在的問題，制定出不同對象的教學(xué)訓(xùn)練方法。既要統(tǒng)一基本要求，又要因材施教。對拔尖學(xué)生，要提出更高的要求，創(chuàng)造更多的條件，使技能盡可能的得到開發(fā)，讓他們感覺到還有更高的目標(biāo)去努力實現(xiàn)。對于那些掌握技能較差的學(xué)生，要花精力找出每個“差生”的問題在哪些方面，制訂出克服問題的方法。教學(xué)時要循循善誘、耐心細(xì)致、熱情和藹。目的在于讓“差生”在緩慢的學(xué)習(xí)中始終感覺到有可以實現(xiàn)的目標(biāo)，以保持學(xué)習(xí)的信心，使之至少能完成技能學(xué)習(xí)的基本要求。其次，還可以在班上組成“一幫一”的對子，這樣做既訓(xùn)練了尖子生的綜合能力，也對提高“差生”操作水平有所幫助，同時也減輕了老師的工作壓力。五、提高復(fù)合作業(yè)訓(xùn)練實效，增強實際工作能力。有些同學(xué)基本功往往不錯，但當(dāng)他獨立完成一項實際工作時卻感到無從下手，不知道從哪里做起。我們稱這種現(xiàn)象叫“立法”困難。這說明學(xué)生只有過硬的基本功是不夠的。實習(xí)中的復(fù)合作業(yè)學(xué)習(xí)，是讓學(xué)生綜合運用各種基本技能，完成實際產(chǎn)品加工的一種演練，使他們了解產(chǎn)品加工的整個過程。我們應(yīng)在這個學(xué)習(xí)階段，指導(dǎo)好學(xué)生的復(fù)合作業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。首先，做復(fù)合作業(yè)時，我們應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生工藝分析能力作為培訓(xùn)重點，以適應(yīng)今后的獨立操作。學(xué)生在完成實際工作中往往會出現(xiàn)下面一些問題：從哪里開始做；用哪些工藝方法來加工。這些問題若引導(dǎo)不好，沒有養(yǎng)成良好的工藝習(xí)慣，輕則費工費時，事倍功半，重則造成工件報費。因此，在課題設(shè)置上應(yīng)當(dāng)遵循由淺入深，循序漸進的原則，從典型的基本課題入手進行。注意引導(dǎo)學(xué)生分析工序、工藝和相關(guān)知識，讓他們知道為什么要這樣做。逐步啟發(fā)學(xué)生自己分析，使其具備獨立的工藝分析能力。其次，還要著重培養(yǎng)學(xué)生綜合運用技能的能力。學(xué)生在單項的操作技能學(xué)習(xí)階段，對技能的實際用途可能還缺乏真正的了解，到復(fù)合作業(yè)時，往往會出現(xiàn)技能不能夠合理運用的情況。比如，鑿削、鋸割同屬粗加工，鑿削一般用在毛坯件或工件加工之初，余量不大的場合；鋸割一般用在截斷材料、精加工件上的粗加工或余量較大的場合。當(dāng)銼削余量太大時，本來可以視情況用合理的方法去掉一些，以提高加工速度。但學(xué)生在開始學(xué)習(xí)時只知道蠻干，不會用學(xué)過的基本技能來解決或者選擇不正確的方法處理（如精加工件用鑿削方法落料造成工件報廢等）。當(dāng)指導(dǎo)老師給予提醒后，他們才恍然大悟。這也是他們今后獨立工作所應(yīng)具備的素質(zhì)。因此，復(fù)合作業(yè)階段要利用課題的綜合性特點，使學(xué)生養(yǎng)成將各種技能靈活、嫻熟運用的習(xí)慣。六、強調(diào)遵守職業(yè)道德和操作規(guī)程，做到安全文明生產(chǎn) 眾所周知，職業(yè)技術(shù)學(xué)校的培訓(xùn)對象將直接從事生產(chǎn)一線的工作，它不僅要求我們培養(yǎng)的學(xué)生技術(shù)過硬，而且還要求他們具有良好的職業(yè)道德，是一個能遵守操作規(guī)程和做到安全文明生產(chǎn)的人。這是任何用人單位對員工的基本要求。同時，血的教訓(xùn)也告訴我們遵守操作規(guī)程，做到安全文明生產(chǎn)的重要性?；鶎硬块T領(lǐng)導(dǎo)和同行前輩更是用事實來教育青年工人。以免造成對企業(yè)、家庭和個人都無法挽救的損失。因此，在實習(xí)教學(xué)中，必須始終要把此項工作作為一個重要內(nèi)容來抓，使學(xué)生具備良好的職業(yè)素養(yǎng)。比如：從工作前的準(zhǔn)備和要求來看：必須正確穿戴勞保用品；衣服的袖口、下擺應(yīng)扣好；女同學(xué)必須戴好工作帽，長發(fā)的必須將頭發(fā)盤入帽中；兩人共同操作時，工作前應(yīng)統(tǒng)一口令，工作時要相互協(xié)調(diào)；鑿削時應(yīng)安裝防護網(wǎng)等。從工、量具的擺放來看，要求均應(yīng)有固定位置，工具應(yīng)遵循右手用的放在虎鉗右邊，左手用的放在虎鉗左邊，按由大到小整齊排列，且不能伸出鉗桌邊緣；量具的放置應(yīng)不能靠近虎鉗并與工具分開等。量具的使用和維護也有一定的要求，精密量具不能用于測量毛坯；檢測量具不能當(dāng)劃線工具使用；不能測量轉(zhuǎn)動件等。工作結(jié)束后，工作場地要清掃干凈，鐵屑和垃圾應(yīng)倒在指定位置嚴(yán)禁混放，工具應(yīng)放回原處；下班前應(yīng)清理好個人用的工具并放回工具箱。各種設(shè)備的使用和操作也都要按操作規(guī)程進行。比如臺虎鉗的使用：在夾緊工件時只能靠雙手的力扳動手柄，不能用手錘敲擊手柄或在手柄上套上長管板緊，以免造成絲桿螺母副或鉗身的損壞；強力作業(yè)時，應(yīng)使作用力盡量朝向固定鉗身。鑿削姿勢練習(xí)時嚴(yán)禁直接錘擊虎鉗鉗身。使用砂輪機時：嚴(yán)禁與砂輪發(fā)生碰撞和兩人共用一片砂輪；嚴(yán)禁戴手套和用棉紗包裹刃磨等以防止事故發(fā)生。使用鉆床時：裝夾必須牢固；清掃鐵屑時必須用毛刷，嚴(yán)禁用棉紗或嘴吹；人要離開鉆床時必須停車；嚴(yán)禁在開車狀態(tài)下?lián)Q擋變速，以免造成設(shè)備零件的損壞；班后必須進行日常維護保養(yǎng)等等。這些問題必須從一開始就要講起，做到以防為主，防患于未然。在學(xué)生還未形成不良習(xí)慣的時候就要及時糾正。并用活生生的例子強調(diào)不遵守操作規(guī)程的危害。使學(xué)生在思想上引起高度重視，行動上始終如一的遵守操作規(guī)程做到安全文明生產(chǎn)。這是一個事務(wù)性很強的工作，指導(dǎo)老師千萬不要松懈。特別是有些同學(xué)，他們往往因自己沒有親身經(jīng)歷，沒有嘗到過苦頭，而對這些規(guī)程不予理采，操作時我行我素，冒冒失失，以至養(yǎng)成了不好的習(xí)慣甚至抱憾終身。指導(dǎo)老師在實習(xí)場地應(yīng)該用嚴(yán)要求的手段，以身作則潛移默化地加以引導(dǎo)，讓安全文明生產(chǎn)深入每個同學(xué)的實際行動中去。平時要經(jīng)常檢查他們執(zhí)行規(guī)程的情況?？己藭r，要把遵守規(guī)程和安全文明生產(chǎn)作為一個內(nèi)容打分。通過這些方面的努力，慢慢地督促學(xué)生遵守操作規(guī)程，真正養(yǎng)成安全文明生產(chǎn)的良好習(xí)慣。重慶五一高級技校吳光泉二○○二年八月十日