【正文】 是否遇到過別人的誤解？你是如何處理的？問王猛：你是四位選手中唯一一個做過保險的，你認為有工作經驗的人是否比學生更適合從事保險工作？問焦天石：作為清華的研究生，你如何認識從最低的職位做起？主持人問觀眾：如果他們四個人分別去你家做保險宣傳，你會接受誰的拜訪？職業(yè)顧問談從旁觀察的感受，客觀點評，你認為誰最合適做保險人？主持人給選手打氣，宣布下一環(huán)節(jié)開始淘汰選手，鼓動大家短信參與競猜。第二環(huán)節(jié) 非常體驗15’此環(huán)節(jié)考驗選手個人素質：溝通能力、毅力、抗挫折能力??主持人宣布進入第二環(huán)節(jié)，介紹本環(huán)節(jié)游戲規(guī)則，宣布選手任務及考察目的。接下來請看他們的表現(xiàn)：大屏幕播放短片。瘋狂體驗拍攝計劃體驗規(guī)則A 四人分開行動，每人四十分鐘。B 在四十分鐘內，說服游客參加義工活動，看哪位選手說服的人數(shù)最多。C 拍攝時間：7月18日上午9：00——9:9：40——10：20，選手分兩批分頭進行；10：30給選手每人一分鐘作最后演講爭取最多支持者；上午10：40所有選手和義工集合于一個地點進行公園清潔。設置四種突發(fā)情況，觀察選手反應，使考察達到“醉翁之意不在酒”的目的。拍攝地點：烈士公園（現(xiàn)與公園管理處聯(lián)系），地點（各選手園內自選：集合地點，義工活動地點）。所需設備：車2臺、IMX攝像機2臺、DV兩臺、紐麥4個，長焦鏡頭、電子喇叭一個、腳架1個。所需道具：四種顏色的小彩旗4面、垃圾袋100個、一次性塑料手套200個、小方巾4條、防暑藥品、水。拍攝要點：A:行動前，分配任務，每人說一句鼓勵自己的話，預測自己的成績； B：行動后，抓拍跟陌生人的交流，演講；C：空鏡頭，運動鏡頭：車流、人流、街景、公園的景觀、中午的烈日、車輪特寫選手和陌生人腳步特寫、表情特寫、動作特寫、面部汗珠特寫等。達到目的：考驗選手的溝通能力、抗挫折能力、愛心、耐心、熱情等。拍攝難點：怎樣減弱鏡頭對選手的影響，攝像的配合程度等（先與攝像溝通，提出要求與注意事項，如用光、聲音、拍攝角度與細節(jié)抓取，讓被攝對象適應攝像機的存在）。注意事項：注意運動鏡頭的運用，拍攝角度的變化：（主觀視角、客觀視角、仰拍、平視、俯拍全景）；注意細節(jié)（如人物表情的變化、細微動作的抓?。?；注意用光（中午的烈日下）。中間視情節(jié)打斷，觀眾參與；選手中誰的說法最能打動你？短片播放完畢，現(xiàn)場觀眾提問。企業(yè)方根據(jù)每位選手遇到的不同突發(fā)情況及他們的處理方式來提問：每一個問題不是就外拍短片中的細節(jié)就事論事，而是與之對應的業(yè)務問題中蘊含著保險從業(yè)人員應當具備的基本素質。職業(yè)顧問基于各自的立場向選手提問。第一位選手說出心目中要淘汰的選手，并說明理由；另三位選手此時都戴著耳機，聽不見他的陳述。與此相同，剩下三位選手依次陳述淘汰對手的理由。主持人利用選手之間的評價“挑撥離間”來察言觀色。職業(yè)顧問評點選手整個過程中的表現(xiàn)。企業(yè)方將淘汰選手名單卡片交給主持人。主持人點亮馬燈，在選手座前徘徊兩圈，交給被淘汰選手。插入宣傳片。第三環(huán)節(jié)職場實戰(zhàn)15’??（略）第四環(huán)節(jié)絕對慧眼10’??（略）結束。中央電視臺《講述》策劃文案小舞星的成長探戈編導闡述：在物質消費時代的今天，孩子的生活不再那么平靜，在他們的成長當中往往經歷很多社會外在因素的影響。在孩子的思想道德水平、心理素質、生活自理能力和社會適應能力都不是很強的時候，很容易被這些外在因素影響而發(fā)生心理上的變化。本期節(jié)目的嘉賓，全國拉丁舞錦標賽少年組的冠軍——羅君，就在他成長的過程中，由一個原本樸實、孝順的孩子，在受到周圍環(huán)境的影響后，變得自私、虛榮。他的父母親，通過生活中一系列的點滴小事，教育孩子要做個誠實、自立的人。本期節(jié)目將通過羅君的個案展示提出問題，觀眾、嘉賓、專家三者共同分析探討。讓孩子在家長的引導下接觸社會，讓家長了解孩子，也讓孩子正確地認識社會。嘉賓：孫藝芬：羅君的母親羅君：全國拉丁舞錦標賽少年組冠軍欄目發(fā)言人：鄭日昌：北師大心理學家王云峰：北師大初教學院副院長張頤武：北京大學中文系教授上半場：個案展示主持人開場語：大家看到我手中的這小本子，是一個孩子的日記，雖然是一本很平常的日記，卻記錄著孩子成長過程中發(fā)生的許多珍貴的故事，也記錄下孩子與他的父母最真摯的情感。那這個日記中究竟記錄下了什么樣珍貴的故事呢？讓我們請出故事俄主人公。（請出孫藝芬、羅君）嘉賓訪談部分：（VCR：學舞蹈前的羅君樸實、孝敬父母）主持人：在我們面前這個英俊的小男孩曾經兩次獲得全國拉丁舞錦標賽少年組的冠軍，可是就是在學舞蹈的這個過程中，孩子發(fā)生了一些變化。母親：孩子在學舞蹈前，學習特別好，在家也特別孝順父母，也能體諒我和他父親的難處。在家經常幫我們干干活，照顧他的爺爺。家里雖然窮，但不能苦了孩子。讓孩子去學舞蹈，希望他能夠得到綜合發(fā)展。主持人：昨天在看羅君日記的時候，發(fā)現(xiàn)有一段很感人，日記是這樣寫的：“爸爸媽媽很窮，但很愛我，他們寧愿自己受苦也不肯拿我發(fā)財，一心一意為我好??以前，我很虛榮，曾經埋怨過他們，如今，我懂事了，其實沒錢的爸爸媽媽很偉大，他們用自己全部的愛托起了我的未來，沒有他們也就沒有我的今天?！蹦惝敃r學跳舞后發(fā)生了什么變化呢？（VCR：學舞蹈的過程中，羅君變得虛偽，愛攀比。）兒子：因為看到其他學跳舞的同學家里條件不錯，心里有點羨慕。母親：多次獲獎后，成了學校的小明星。應酬增加，零花錢猛增。家里的飯菜不愛吃了，經常嚷著要吃麥當勞。出現(xiàn)攀比心理。一次獲獎后，同學要求羅君請客。羅君不愿把同學帶到家里，覺得家里條件不好，怕同學看不起。母親一次無意間看到孩子的日記，其中寫道不愿讓踩三輪車，穿著不好的父親到去接他。一娛樂城的經理希望羅君去娛樂城演出，家長不同意，孩子說出了：“你們沒本事掙錢，為什么還攔著我去”這句傷人的話。主持人：那在這些事情出現(xiàn)后，你們家長是怎么做的呢？母親：一次接兒子回家的路上，看到幾個孩子撥動從樹上掉下來的小麻雀，老麻雀奮力保護小麻雀，教育孩子家長的親情。在孩子出現(xiàn)嚴重攀比心理后，并沒有告訴老師，從孩子的角度出發(fā)，顧全孩子的自尊心。家長以身作則，告訴孩子攀比的應該是學習和舞蹈技巧，而不是外在的物質。一次外出演出中，一演出經理再三勸說讓家長帶著羅君出去演出掙錢，母親堅決不同意。孩子受到感動。（每個故事點下面讓孩子談到他當時的感受）主持人給電視觀眾出上聯(lián)：臺上舞蹈臺下做人臺上臺下演繹成長故事現(xiàn)場觀眾組成：中學生、中學生家長、大學生下半場：討論部分（專家——觀眾）一、專家發(fā)言：??（略）二、現(xiàn)場采訪觀眾（學生、家長）（針對個案講述他們的觀點）??（略）主持人結束語：無疑，社會是一扇開啟的大門，孩子們遲早要邁進它，體會色彩斑斕的生活，讓孩子從舞蹈中的小王子回到生活中平凡的孩子。