【正文】 ，忽然聽(tīng)到有個(gè)同學(xué)說(shuō)“她越來(lái)越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說(shuō)自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說(shuō)什么，而且總覺(jué)得是在說(shuō)自己，非常難受，后來(lái)朋友跟她開(kāi)玩笑也耿耿于懷。整天被一些無(wú)關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問(wèn)題是中小學(xué)生常見(jiàn)：(C)。，有幾個(gè)學(xué)生經(jīng)常缺交數(shù)學(xué)作業(yè)，經(jīng)過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)只要題目難一點(diǎn)或計(jì)算量大一點(diǎn)，這幾個(gè)同學(xué)就不能按時(shí)完成作業(yè)，不僅如此，在各項(xiàng)活動(dòng)中也有一些同學(xué)叫苦叫累。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行：(B)。，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是：(A)。，擁有健康并不意味著擁有一切，但失去健康則意味著失去一切。1989年世界衛(wèi)生組織認(rèn)為健康應(yīng)包括：(D)。、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好。、心理健康、社會(huì)適應(yīng)良好和道德健康。二、學(xué)科專業(yè)知識(shí)(40分)(一)單項(xiàng)選擇題(10分，每小題1分。每小題只有一個(gè)最符合題意的答案。)：(C) ：(C)A.《天鵝湖》 B.《睡美人》C.《葉甫蓋尼奧涅金》 D.《胡桃?jiàn)A子》，其中以歌劇作品最為著名，下面哪部歌劇不是他的作品：(D)A.《奧賽羅》 B.《游吟詩(shī)人》 C.《阿依達(dá)》 D.《夢(mèng)游女》(貝利尼)：(D)A.《渴望春天》 B.《法國(guó)民謠變奏曲》C.《朱庇特交響曲》 D.《軍隊(duì)進(jìn)行曲》(舒伯特)《劉胡蘭》中的選曲：(A)A.《一道道山來(lái)一道道水》 B.《紅梅贊》(《江姐》)C.《萬(wàn)里春色滿家園》(《黨的女兒》)D.《五洲人民齊歡笑》(《江姐》)，以B為主音的有：(A) Ⅵ級(jí)的和聲大調(diào)：(B) ，這種樂(lè)器的漢字是：(B) 20.“三全音”是：(D) (二)對(duì)應(yīng)選擇題(共20分)，用直線連接起來(lái)，并把對(duì)應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒(méi)有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。①板胡E A.《豫北敘事曲》 ⑥管子B A.《雨打芭蕉》②二胡A B.《揚(yáng)鞭催馬運(yùn)糧忙》 ⑦古箏C B.《江河水》③笛子B C.《酒狂》 ⑧柳琴D C.《漁舟唱晚》④古琴C D.《十面埋伏》 ⑨江南絲竹E D.《春到沂河》⑤琵琶D E.《紅軍哥哥回來(lái)了》 ⑩廣東音樂(lè)A E.《中花六板》，找出下列歌(樂(lè))曲的曲作者，用直線連接起來(lái)，并把對(duì)應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒(méi)有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。①柯達(dá)伊教學(xué)法B ⑥《彩運(yùn)追月》B A.(波)普魯修斯卡②綜合音樂(lè)感教學(xué)法A ⑦《踏雪尋梅》C ③達(dá)爾克羅茲教學(xué)法D ⑧《口哨與小狗》D ④奧爾夫教學(xué)法C ⑨《致音樂(lè)》E D.(美)普萊亞⑤鈴木教學(xué)法E ⑩《單簧管波爾卡》A E.(奧)舒伯特(包括改編的具有民族風(fēng)格的歌曲)的流行區(qū)域，用直線連接起來(lái)，并把對(duì)應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目沒(méi)有關(guān)聯(lián)，是兩組題目。①《八月桂花遍地開(kāi)》B ⑥《大鹿》B ②《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來(lái)》A ⑦ 《纜車》C ③《阿里里》D ⑧《蘇珊娜》A ④《其多列》C ⑨《剪羊毛》E ⑤《采茶撲蝶》E ⑩《小紅帽》D ，用直線連接起來(lái)，并把對(duì)應(yīng)的選擇答案填在答題卡上(5分)。注：雙縱線左右兩邊的題目是一組題目，為方便機(jī)器閱卷需要才分成兩邊的。請(qǐng)按分開(kāi)的兩邊來(lái)分別答題。①《草原小姐妹》A ⑥《草原小姐妹》B A.(法)比才②《街頭少年》C ⑦《街頭少年》A 、王燕樵、劉德海③《歡迎進(jìn)行曲》B ⑧《歡迎進(jìn)行曲》C ④《回聲》E ⑨《回聲》E ⑤《森吉德瑪》D ⑩《森吉德瑪》D E.(尼德蘭)拉索(三)判斷正誤，T表示正確，F(xiàn)表示錯(cuò)誤(10分，每小題1分)。T 25.《國(guó)家義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定，3~6年級(jí)的學(xué)生應(yīng)每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2~3首。T 26.“元素性音樂(lè)教育” 是奧爾夫教學(xué)法的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格和特色，合唱是柯達(dá)伊教學(xué)法的主要教學(xué)形式，教材大多取材于本國(guó)的民歌，體態(tài)律動(dòng)是達(dá)爾克羅茲教學(xué)法主要的教學(xué)方式，鈴木教學(xué)法則尤其注重早期教育和創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)孩子應(yīng)該象學(xué)習(xí)本國(guó)語(yǔ)言那樣地學(xué)習(xí)音樂(lè)。F 、視唱、練耳。(音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素，如速度、力度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等，包括音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)，如曲式，包括音樂(lè)體裁形式等基礎(chǔ)知識(shí)。)見(jiàn)課標(biāo)T ：能夠自信、自然、有表情地歌唱。學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能。在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。見(jiàn)課標(biāo)T 29.“音樂(lè)與相關(guān)文化”領(lǐng)域雖然在某些方面有自己相對(duì)獨(dú)立的教學(xué)內(nèi)容，而在更多的情況下，又蘊(yùn)涵在音樂(lè)鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造活動(dòng)中。為此，這一領(lǐng)域教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)通過(guò)具體的音樂(lè)作品和生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)完成。見(jiàn)課標(biāo)T ，是學(xué)生積累音樂(lè)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和發(fā)掘創(chuàng)造思維能力的過(guò)程和手段，對(duì)于培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的創(chuàng)新人才具有十分重要的意義。音樂(lè)創(chuàng)造包括兩類學(xué)習(xí)內(nèi)容：其一是與音樂(lè)有關(guān)的發(fā)掘?qū)W生潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng)。其二是運(yùn)用 音樂(lè)材料創(chuàng)作音樂(lè)。其中第二類內(nèi)容與音樂(lè)創(chuàng)作有關(guān)，但區(qū)別于專業(yè)創(chuàng)作學(xué)習(xí)。見(jiàn)課標(biāo)F 《彼得與狼》是前蘇聯(lián)作曲家里姆斯基柯薩科夫(應(yīng)是普羅柯菲耶夫)的作品。T 32.《塞維利亞理發(fā)師》、《威廉退爾》是意大利作曲家羅西尼的歌劇代表作品。T ?韓德?tīng)?《牧神午后》 民族主義德彪西 《彌賽亞》 浪漫主義門德?tīng)査?《沃爾塔瓦河》 古典主義斯美塔那 《仲夏夜之夢(mèng)》 印象派海頓 《第94號(hào)(驚愕)交響曲》 巴洛克音樂(lè)F (和弦的根音、三音、五音、七音都可做和弦的低音)。第Ⅱ卷：非選擇題(40分)三、公共知識(shí)(10分)35.(共10分)認(rèn)真閱讀以下材料，回答文后的問(wèn)題：材料一?！懊髁恋慕淌乙蓛?，神圣的教室要安靜?！辈簧俳處煆?qiáng)調(diào)課堂要鴉雀無(wú)聲，追求課堂秩序井然。材料二?！八^教師之主導(dǎo)作用，蓋在善于引導(dǎo)啟迪，使學(xué)生自?shī)^其力，非謂教師滔滔講說(shuō)，學(xué)生默默聆聽(tīng)。”——葉圣陶材料三。張同學(xué)從小酷愛(ài)天文，每次向家長(zhǎng)和教師提出的問(wèn)題都與天文有關(guān)，家長(zhǎng)認(rèn)為孩子滿腦子奇思異想，對(duì)他們認(rèn)為的主科語(yǔ)數(shù)外下功夫太少，會(huì)影響他將來(lái)的學(xué)習(xí)、升學(xué)與就業(yè)，多次橫加阻攔。班主任則認(rèn)為張同學(xué)有天文的潛質(zhì)，便建議張同學(xué)自己做一個(gè)人生規(guī)劃設(shè)計(jì)，并聯(lián)合家長(zhǎng)、自然學(xué)科教師共同指導(dǎo)，使張同學(xué)正確處理好了學(xué)科學(xué)習(xí)與業(yè)余愛(ài)好的關(guān)系。后來(lái)，張同學(xué)考上了北京師范大學(xué)，幾年后碩士畢業(yè)，分配在北京天文館工作。(1)分析材料一，反思“課堂上比安靜更重要的是什么?” 你認(rèn)為在新課程背景下應(yīng)該樹(shù)立什么樣的教育觀?(3分)①課堂里沒(méi)有秩序、沒(méi)有紀(jì)律是不行的，但秩序和紀(jì)律都是手段，不是目的。②過(guò)分地強(qiáng)調(diào)安靜并不科學(xué)。(任意答對(duì)一點(diǎn)計(jì)1分)③讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)得更好(讓學(xué)生健康地發(fā)展/讓學(xué)生積極地思考/……)比讓學(xué)生安靜要更重要。(1分)應(yīng)樹(shù)立育人為本的教育觀。(1分)(2)教師是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的忠實(shí)支持者。材料二，葉圣陶先生提出了什么樣的教師觀?在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該怎樣落實(shí)這一先進(jìn)的教師觀?(3分)葉圣陶先生一語(yǔ)道破了教師主導(dǎo)的教師觀。(1分)落實(shí)主導(dǎo)性的教師觀，在新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中需要做到如下四個(gè)方面：①啟迪學(xué)生做人。②引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)。③激勵(lì)學(xué)生會(huì)思考。④指導(dǎo)學(xué)生能實(shí)踐。(2分)(3)材料三中，班主任有著什么樣的學(xué)生觀?請(qǐng)結(jié)合新課程改革的實(shí)際，略談如何突出這一學(xué)生觀?(4分)在新課程改革實(shí)踐中，突出學(xué)生主體性要提倡學(xué)生全體發(fā)展、自主發(fā)展、全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。(回答出三點(diǎn)計(jì)3分)四、學(xué)科專業(yè)知識(shí)(30分)(一)填空題(每空0﹒5分，共8分)、模仿、探究、合作、綜合五個(gè)方面。：旋律、節(jié)奏、節(jié)拍、音區(qū)、音色、速度、力度、調(diào)式、調(diào)性、和聲、織體、復(fù)調(diào)、曲式等。﹟C 和 B。(或半減)七和弦。 C 徵調(diào)屬于同宮系統(tǒng)調(diào)關(guān)系，E大調(diào)的平行小調(diào)與 bd小 調(diào)為等音調(diào)。，雅樂(lè)音階添加了 變徵 和變宮兩音。燕樂(lè)音階添加了清角和 閏，清樂(lè)音階添加了清角和 變宮。