【正文】 1單于愈益欲降之(降：使動用法，使……投降)1人生如朝露，何久自苦如此!(苦：形容詞作動詞，折磨)天雨雪(雨：名詞作動詞，下)2羝乳乃得歸(乳：名詞作動詞，生子)2杖漢節(jié)牧羊(杖：名詞作動詞，執(zhí)，拄)2武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩(網(wǎng)：結(jié)網(wǎng)。檠：用檠矯正)2惠等哭，輿歸營(輿：名詞作動詞，抬，扛)2大將軍鄧騭奇其才，累召不應(yīng)。(奇：認(rèn)為……奇)2宦官懼其毀已，皆目共之。(目：遞眼色)特殊文言句式五、指出下列句子的文言句式。廉頗者，趙之良將也。(判斷句)宦者令繆賢曰：“臣舍人藺相如可使?！蓖鯁枺骸昂我灾?”(賓語前置，以何)和氏璧，天下共傳寶也。(判斷句)我為趙將。(“為”，是，判斷句)夫趙強而燕弱，而君幸于趙王，故燕王欲結(jié)于君。(“于”，被，被動句)設(shè)九賓于廷(“于廷”，介詞結(jié)構(gòu)后置)秦城恐不可得，徒見欺。(“見”，被，被動句)求人可使報秦者。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。(判斷句)大王見臣(于)列觀。(省略介詞“于”)1送匈奴使留在漢者。(定語后置，留在漢的匈奴使)1為降虜于蠻夷。(介詞結(jié)構(gòu)后置，“于蠻夷”)1何以汝為見?(賓語前置句和介賓倒置句，“以何見汝為”)1子卿尚復(fù)誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復(fù)為誰乎”)1何以復(fù)加。(賓語前置句，“以何復(fù)加”)1信義安所見乎?[賓語前置，(您對漢朝的)信義表現(xiàn)在哪里呢?]1緞王者，昆邪王姊子也。(判斷句)1見犯乃死，重負(fù)國(“見”，被，被動句)1大臣亡罪夷滅者數(shù)十家(定語后置，無罪而全家被殺的大臣有幾十家.)安危不可知，子卿尚復(fù)誰為乎?(賓語前置句，“子卿尚復(fù)為誰乎”，您還為誰(守節(jié))呢?)2自書典所記，未之有也。(賓語前置，“未有之”)2后數(shù)日驛至，果地震(于)隴西。(省略介詞“于”)七、課文要點填空本單元選編的是三篇優(yōu)秀的人物傳記，分別是司馬遷的《廉頗藺相如列傳》、班固的《蘇武傳》、范曄的《張衡傳》。這三篇傳記的傳主，廉頗是軍事家，藺相如和蘇武是政治家，張衡是科學(xué)家。他們或以政績、品德名垂青史，或以奇才異行驚世駭俗，都能令后人景仰、追慕?！妒酚洝烽_創(chuàng)了我國的紀(jì)傳體史學(xué)，同時也開創(chuàng)了我國的傳記文學(xué)。它是我國第一部以描寫人物為中心的紀(jì)傳體通史，直接寫人物的就有十二本紀(jì)、三十世家和七十列傳。它的主要成就主要體現(xiàn)在“世家”和“列傳”中，《廉頗和藺相如列傳》是其中很的一篇，課文以歌頌藺相如的顧全大局、足智多謀、不畏強暴等優(yōu)良品質(zhì)為主，以表彰廉頗勇于改過、英勇善戰(zhàn)為輔。在藝術(shù)上，主要通過完璧歸趙、澠池會、將相和(或負(fù)荊請罪)等幾個的故事將兩人的事跡串聯(lián)起來，從而揭示人物性格?！稘h書》是我國第一部紀(jì)傳體斷代史，主要記載西漢高祖元年到王莽地皇四年期間229年的歷史?！短K武傳》是其中的出類拔萃之作。作者在描繪蘇武這個忠君愛國的光輝形象時，在信守“史家”筆法不虛構(gòu)、不溢美的前提下，筆端飽含贊佩推崇之情，調(diào)動了許多藝術(shù)手段，使蘇武的形象璀璨奪目?！疤K武牧羊”也作為的愛國主義故事被人們傳為佳話。《張衡傳》選自范曄的《后漢書》，與司馬遷的《史記》、班固的《漢書》、陳壽的《三國志》合稱“四史”。課文以翔實的文筆全面記述了張衡的一生，描述了他在科學(xué)、政治、文學(xué)等領(lǐng)域的諸多才能，而且詳略突出，重點介紹了他在科學(xué)上的貢獻(xiàn)，他于公元132年創(chuàng)造的候風(fēng)地動儀，是世界上第一架精密準(zhǔn)確的測量地震的儀器，比歐洲科學(xué)家創(chuàng)造的地震儀早1700多年。高一語文必修四知識點梳理2一、單元教材及學(xué)習(xí)重點說明這個單元的課文都是寫人記事的佳作。它們都是回憶性、紀(jì)念性的文章，大體上可以分成兩類，一是寫悲慘、憂傷之事，表憤怒、悲悼之情，發(fā)深邃、邈遠(yuǎn)之思(《記念劉和珍君》《小狗包弟》)。二是寫偉人、名人之事，表贊美、頌揚之情，傳活潑、幽默之趣(《記梁任公先生的一次演講》)。這些課文都包含豐富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引導(dǎo)學(xué)生深入體會、咀嚼，帶來廣闊的思維空間和豐富的人生體驗，也可以獲得豐富的語感和寫作的啟示。學(xué)習(xí)本單元寫人記事的散文，既要學(xué)習(xí)品人，又要學(xué)習(xí)品文。品評人物，要以性格、品質(zhì)為關(guān)注點。例如梁實秋筆下的梁啟超顯示出豪爽的性格，汪曾祺筆下的金岳霖顯示出真率的性格。有時人物的性格是多種因素構(gòu)成的，如劉和珍既是溫和的又是英勇的。品評人物，不僅要注意人物的外貌言行，還要注意探究人物的內(nèi)心世界。人物的外貌言行容易描畫，人物的內(nèi)心世界則難于準(zhǔn)確地把握，而高明的作家則擅長此道，如巴金坦陳深藏的心跡，從“懺悔”入筆，寫出了一個大作家的豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界。品評人物，要注意人物性格中的時代因素，將對人物的分析，與對時代背景的分析相結(jié)合。如劉和珍身上具有那個時代的進(jìn)步青年的執(zhí)著追求精神和英勇獻(xiàn)身精神，這是和平年代的青年所沒有的特點。巴金自我解剖自己身上的一些特點或弱點，也體現(xiàn)歷史和時代留在作家身上的特殊印記。品文，就是品賞文章(在這里是散文)的一般作法、特殊技巧和語言藝術(shù)。以前語文課堂上習(xí)得的方法仍可沿用，在本冊第一單元里學(xué)到的欣賞詩歌的方法也可靈活運用于本單元。本單元品文的內(nèi)容大致包括：賞析寫人技巧，如刻畫人物的外貌，描寫人物的心理活動。賞析敘事技巧，如與人物相關(guān)的材料的詳略安排，敘述的先后次序，記敘，描寫，議論，抒情……還有其他一些技巧，如修辭方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描寫，側(cè)面描寫……散文的語言藝術(shù)，也是學(xué)習(xí)這個單元要著重揣摩和賞析的。就像詩歌的語言是藝術(shù)化的語言一樣，散文的語言同樣是藝術(shù)化的語言，散文的語言與詩歌的語言相比，具有不同的藝術(shù)趣味，從一定意義上說，散文的語言離學(xué)生常用的書面語言更近，這是勝于詩歌的語言之處。本單元的練習(xí)多有語言題，主要是從欣賞的角度來學(xué)習(xí)這些語言的，其實不限于這些語言題，在學(xué)習(xí)每篇課文的時候，都可以品味課文中精彩的和關(guān)鍵的語句，還可以仿寫課文中的語句。有些課文作了評點示例，學(xué)生也試著評點課文，評點課文在很大程度上也就是賞析課文語言。二、預(yù)習(xí)要點：。：《記念劉和珍君》第二、四節(jié)高一語文必修四知識點梳理3一、通假字，畔主背親畔：通“叛”，背叛。：通“氈”，毛織品。：通“弆(jǔ)”，收藏。：通“無”，沒有。：通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)。：通“無”，沒有。：通“無”，沒有。：通“無”，沒有。，與武決去沾：通“沾”，沾濕衿：通“襟”，衣襟。決：通“訣”，訣別。：通“已”，已經(jīng)。：通“掏”，叩，輕輕敲打：通“歡”。，不顧恩義女：通“汝”你，頭縣北闕縣：通“懸”懸掛二、古今異義。相當(dāng)：古義：抵押。今義：差不多。成就：古義：提拔。今義：業(yè)績。丈人：古義：老人，長輩。今義：岳父。賞賜：古義：照顧。今義：獎賞物品。因此：古義：趁這時。今義：因為這個。女弟：古義：妹妹。今義：姐姐(妹妹)和弟弟。春秋：古義：年紀(jì)。今義：春秋戰(zhàn)國時期或指季節(jié)。實在：古義：確實存在。今義：誠實、老實。稍：古義：漸漸。今義：稍微。，置幣遺單于。遺：古義：送給。今義：丟失、落下。會：古義：正當(dāng)、適逢。今義：聚會、集合。及：古義：牽連今義：常作連詞“和”用。論：古義：判罪今義：常作議論。貨物：古義：財物今義：指供出售的物品。操持：古義：為操和持，兩個詞，“拿著“的意思今義:料理，辦理/籌劃。假：古義：臨時充任今義：虛假。不幸：古義：對去世的委婉說法。今義：指災(zāi)禍，陵降，不敢求武。明年：古義：第二年。今義：后一年。三、詞類活用①意動用法單于壯其節(jié)壯：以……為壯。誠甘樂之樂：以……為樂。②使動用法(1)欲因此時降武降：使……投降。(2)空以身膏草野膏：使……肥沃。(3)反欲斗兩主斗：使……爭斗。(4)單于愈益欲降之降：使……投降。(5)何久自苦如此苦：使……受苦。(6)王必欲降武降：，使……投降。(7)盡歸漢使路充國等歸：使……歸(8)屈節(jié)辱命屈：使……屈身辱：使……受辱(9)別其官署?；莸葎e：使……分開③名詞活用(1)天雨雪雨：名詞做動詞，下雨。(2)羝乳乃得歸乳：名詞做動詞，生子。(3)杖漢節(jié)牧羊杖：名詞做動詞，拄著。(4)武能網(wǎng)紡繳，檠弓弩網(wǎng)、檠：名詞做動詞，結(jié)網(wǎng)、用檠矯正弓弩。(5)惠等哭，輿歸營輿：名詞做動詞，用車子。(6)陵與衛(wèi)律之罪，上通于天上：名詞做狀語，向上。(7)絕不飲食飲食：名詞做動詞，給他吃的、喝的。四、一詞多義①使(1)數(shù)通使相窺觀使：使者。(2)乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留漢者第一個“使”：出使。(3)單于使使曉武第一個“使”：派，第二個“使”：使者。②語(1)以狀語武語：告訴。(2)如惠語以讓單于語：說的話。③引(1)虞常果引張勝引：招供。(2)引佩刀自刺引：拔。④食(1)絕不飲食食：給他吃的。(2)掘野鼠去草實而食之食：吃。(3)廩食不至食：糧食。(4)給其衣食食：食物。⑤發(fā)(1)方欲發(fā)使送武等發(fā)：打發(fā)。(2)虞常等七十余人欲發(fā)發(fā)：發(fā)動。(3)恐前語發(fā)發(fā)：被揭發(fā)。⑥乃(1)見犯乃死，重負(fù)國乃：副詞，才(2)恐漢襲之，乃曰乃：副詞，于是、就五、特殊句式①倒置句(1)送匈奴使留在漢者。定語后置句，正常語序“送留在漢者匈奴使”。(2)為降虜于蠻夷。狀語后置句，正常語序“于蠻夷為降虜”。(3)何以汝為見。賓語前置句和介賓倒置句，正常語序“以何見汝為”(4)子卿尚復(fù)誰為乎。賓語前置句，正常語序“子卿尚復(fù)為誰乎”。(5)何以復(fù)加。介賓倒置句，正常語序“以何復(fù)加”。(6)募士、斥候百余人俱。賓語前置句，正常語序“募百余人士、斥候俱”②判斷句(1)緱王者，昆邪王姊子也。(2)非漢所望也。(3)漢天子，我丈人行也。③被動句(1)見犯乃死，重負(fù)國(2)大臣亡罪夷滅者數(shù)十家(3)皆為陛下所成就(4)緱王等皆死，虞常生得(5)武留匈奴凡十九歲④省略句(1)后隨浞野侯沒湖中(2)單于子弟發(fā)兵于戰(zhàn)(3)使牧羝(4)會緱(gōu)王與長水虞常等謀反匈奴中。(5)且單于信汝，使決人死生高一語文必修四知識點梳理41)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。(《念奴嬌赤壁懷古》)2)莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?一蓑煙雨任平生。料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎?；厥紫騺硎捝帲瑲w去，也無風(fēng)雨也無晴。(《定**》)3)楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子。把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會，登臨意。休說鱸魚堪膾，盡西風(fēng)，季鷹歸未?求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。可惜流年，憂愁風(fēng)雨，樹猶如此!倩何人喚取，紅巾翠袖，?英雄淚?(《水龍吟登建康賞心亭》)4)千古江山，英雄無覓孫仲謀處。舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚州路?？煽盎厥?，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否?《永遇樂京口北固亭懷古》5)薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！蹲砘帯?)尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來風(fēng)急!雁過也，正傷心，卻是舊時相識。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘?守著窗兒，獨自怎生得黑!梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得!《聲聲慢》7)臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。……顧吾念之，強秦之所以不敢加兵于趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而后私仇也。高一語文必修四知識點梳理第五篇：高中語文必修文言文知識點梳理高中語文必修文言文知識點梳理 必修1《燭之武退秦師》知識點梳理 教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)內(nèi)容：一、通假字1．今老矣，無能為也已（通“矣”）2．行李之往來，共其乏困（通“供”，供給）3．秦伯說（同“悅”）4．失其所與，不知（同“智”，明智）二、古今異義1．夫人（古義為“那個人”，今義為“妻子”的尊稱）2．行李（古義為“出使的人”，今義為“出門時所帶包裹”）三、詞類活用1．晉軍函陵、秦軍汜南（名詞用作動詞，駐扎）2．既東封鄭（封，使…成為疆界；東，在東邊）3．且貳于楚也4．越國以鄙遠(yuǎn)（鄙，意動，把…當(dāng)作邊邑；遠(yuǎn)，遠(yuǎn)地，形作名）5．燭之武退秦師（使動，使…撤兵）6．共其乏困（乏用—缺少的東西）7．與鄭人盟（盟—訂（建）立同盟）8．因人之力而敝之，不仁（形容詞作動詞，損害）四、一詞多義封既東封鄭（做疆界，動詞）肆其西封（疆界，名詞）若：若舍鄭以為東道主（假如）山有小口，仿佛若有光（似乎）余悲之，且曰：“若毒之乎？”（你）望洋向若而嘆（海神名）以為莫己若者（及、比得上）說：秦伯說，與鄭人盟(通“悅”)故為之說，以俟夫觀人風(fēng)者得焉（“雜說”，文體的一種）及郡下，詣太守，說如此（陳述）辭：辭曰：“臣之壯也，猶不如人?！?推辭)停數(shù)日，辭去告辭，（辭別）鄙：越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也：邊遠(yuǎn)的地方（“以……為鄙”）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀（淺陋）我皆有禮，夫猶鄙我（看不起，輕視）微：微夫人之力不及此(如果沒有)微聞有鼠作作索索：（暗暗的）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之（稍微、略微）人微言輕(地位地下，卑賤)敝：因人之力而敝之(損害，衰敗)曹操之眾，遠(yuǎn)來疲敝(疲憊）許：公曰：“然鄭亡，子亦有不利焉?！?