【正文】 務(wù)的落實與監(jiān)督，每一項作業(yè)要求要落到實處。強化學(xué)生的習(xí)題訓(xùn)練，加強學(xué)生的答題能力，提高答題的嚴謹性。加強學(xué)生作文的結(jié)構(gòu)和材料分析的指導(dǎo)。命題者的取材視野開闊，關(guān)注社會、關(guān)注生活、關(guān)注考生。試卷節(jié)奏流暢，從知識類題目到能力型試題，跳躍的臺階不大，較好地呈現(xiàn)出平易、較難、綜合的若干梯度層次，既體現(xiàn)了高考的選拔功能，又對中學(xué)語文教學(xué)有良好的導(dǎo)向作用。第五篇：江蘇省宿遷市20132014學(xué)年高二語文上學(xué)期期中考試試題宿遷市20132014學(xué)第一學(xué)期期中考試試題高二年級語文（滿分160分，考試時間150分鐘）一、語言文字運用（15分）1．下列各組詞語中，加點的字注音有誤的一組是（3分）（）．．．．A．棲息(qī)纖維(xiān)枕藉(ji232。)門衰祚薄(zu242。)．．．．B．鐵屑(xi232。)裸露(luǒ)逶迤(wēi)呱呱而泣(ɡū)．．．．C．乳媼(ǎo)慍色(wēn)莞爾(w225。n)殞身不恤(x249。)．．．．D．汲取(j237。)蓬蒿(hāo)癸丑(ɡuǐ)清流激湍(tuān)．．．．2．下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是（3分）（）．．．．．A．分歧因地制宜折中專心一致B．老趼皇天厚土怯儒一春魚雁C．洗濯與子偕老激湍桀驁不馴D．喋血義正詞嚴震撼不可遏制3．下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是（3分）（）．．．．．A．同學(xué)們，萬紫千紅的語文天地給你們帶來了什么？是思考的凝重，還是情感的愉悅？是．．．．想象的自由，還是交流的暢達？是走向心靈深處的驚訝，還是打開世界之門的歡欣？B．昨日微博傳出猛料，著名娛樂微博“八掌柜”披露，潘粵明、董潔這對曾經(jīng)的金童玉女、昔日的恩愛夫妻已經(jīng)勞燕分飛。．．．．C．那些為誰而戰(zhàn)的“娜”言論，雖不值得推崇，但究竟是太個性還是太隨性，也大可不必刨根問底。至于李娜銅像將被收回的捕風(fēng)捉影，一笑置之豈不更好？ ．．．．D．不少人對早餐很不重視，甚至經(jīng)常不進早餐，這樣食不果腹的做法是很不科學(xué)的，對人．．．．體的健康極為不利。4．下列句子，沒有語病的一項是（3分）（）．．．．A．許多父母對子女溺愛，飯來張口，衣來伸手，這怎么能行呢？B．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的原因主要是人們的飲食習(xí)慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所至。C．他這次訪問日本要同日本國會和朝野各界人士共同探討如何進一步鞏固和發(fā)展中日睦鄰友好關(guān)系。D．人生的價值和意義，其實并不在于別人對自己如何羨慕、崇敬、膜拜，而在于自己對社會、對歷史的進步和發(fā)展作出何種貢獻。5．請根據(jù)下面一段文字的信息內(nèi)容，提取四個關(guān)鍵詞，每個關(guān)鍵詞不超過3個字。（3分）冷漠已使我們的社會陷入尷尬。每次“老人倒地?zé)o人扶”，都會被作為道德滑坡的“標(biāo)本”；頻仍的“助人為禍”，總能激起“好人難做”的嗟嘆?！芭荒?，路人旁觀”的悲情場面，讓“冷漠流行癥”達到高潮。有網(wǎng)民說，“行善有風(fēng)險”，出手不得不謹慎?！芭碛畎浮币箬b在前，法律在幾起類似的案件中，沒有站在善的一方，對社會道德水平的下滑，其負面作用怎么評估都不為過。但是，一味將道德的喪失推到“彭宇案”上是否也是推脫？社會價值觀的坍塌與法律的助推，究竟誰是因誰是果？二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的三段文言文，完成6～9題。①項脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注；每．．移案，顧視無可置者。又北向，不能得日，日過午已昏。余稍為修葺，使不上漏；前辟四窗，．垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時欄楯，亦遂增勝。借書滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬籟有聲。而庭階寂寂，小鳥時來啄食，人至不去。三五．．之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動，珊珊可愛。②然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北為一。迨諸父異爨，內(nèi)外多置小門墻，往往而是。東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。家．．有老嫗，嘗居于此。嫗，先大母婢也，乳二世，先妣撫之甚厚。室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲?！眿炗衷唬骸叭赕⒃谖釕?，呱呱而泣，娘以指叩門扉曰：．‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應(yīng)答??”語未畢，余泣，嫗也泣。余自束發(fā)，讀書軒中。一日，大母過余曰：“吾兒，久不見若影，何竟日默默在此，大類女郎也？”比去，以．手闔門，自語曰：“吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！”頃之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝，他日汝當(dāng)用之！”瞻顧遺跡，如在昨日，令人長號不自禁。（歸有光《項脊軒志》）③夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷。況修短．．隨化，終期于盡。古人云：“死生亦大矣。”豈不痛哉?。ㄍ豸酥短m亭集序》），不正確的一項是（3分）（）．．．：案幾，書桌。．：美景。．：好像，類似。．：眾，各。．，不是古今異義的一項是（3分）（）．．．．．．，可容一人居．．，人至不去．．，往往而是 ．．，已為陳跡 ．．，沒有通假字的一項是(3分)（）。(10分)? 前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日。(4分)? 庭中始為籬，已為墻，凡再變矣。(3分)? 及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。(3分)三、古詩詞鑒賞（10分）10．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。①臨江仙送錢穆父蘇軾②③一別都門三改火，天涯踏盡紅塵。依然一笑作春溫。無波真古井，有節(jié)是秋筠。惆悵孤帆連夜發(fā)，送行淡月微云。樽前不用翠眉顰。人生如逆旅，我亦是行人?！咀ⅰ竣馘X穆父：蘇軾的友人，時被謫出知瀛州。②改火：指的更替。③無波真古井，有節(jié)是秋筠：白居易《贈元稹》詩中有“無波古井水，有節(jié)秋竹竿”。筠：竹。?“無波真古井，有節(jié)是秋筠”句運用了哪些手法（包括修辭手法）？贊揚了友人怎樣的品格？(4分)? “送行淡月微云”營造了怎樣的氣氛？表達了什么心情？（2分）?“人生如逆旅，我亦是行人”句，有人認為豪放達觀，有人認為失意惆悵，你的看法呢？簡要分析。（4分）四、名句名篇默寫(8分)11．補寫出下列名句名篇中空缺的部分。?外無期功強近之親，；，形影相吊。（《陳情表》）?碧云天，黃花地，西風(fēng)緊。？總是離人淚。（《長亭送別》）?亦欲以究天人之際，成一家之言。（《報任安書》）?，眾人皆醉我獨醒，是以見放。（《漁父》）?真的猛士，敢于正視淋漓的鮮血。（《記念劉和珍君》）?鵬之徙于南冥也，水擊三千里，去以六月息者也。（《逍遙游》）五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成12～15題。金 翅 雀米托爾加（葡萄牙）①一家三口人正在不聲不晌地吃飯，孩子突然開口說：②“我找到了一個鳥窩!”③母親抬起頭，瞪大了黑黑的眼睛。父親像往常一樣心不在焉，連聽也沒有聽到。也許是為了回答母親詢問的目光，也許是為了引起父親的注意，孩子又重復(fù)了一句：④“我找到了一個鳥窩!”⑤父親總算抬起沉重的眼皮，也開始聚精會神地聽兒子說話。⑥孩子高興了，指手畫腳地講起來。他說，今天下午趕著羊回家的路上，看見一只金翅雀從一棵大白松樹樹冠里飛出來。他看呀，看呀，在濃密的樹枝里搜尋，終于在高處一根樹權(quán)上發(fā)現(xiàn)有一團黑黑的東西。⑦母親把兒子的話句句吸入心田，還用整個靈魂吻著可愛的寶貝。父親則又開始吃飯了。⑧孩子沒有在意，接著講下去。他說，把羊拴在一棵金雀枝上，開始往松樹上爬。⑨父親又抬起疲倦的眼皮，和母親一樣提心吊膽地聽著，幾乎屏住了呼吸。⑩孩子一直往上爬。巨大的松樹又粗又高，他那纖細的身子緊緊貼在樹皮上，慢慢往上挪動。每一步都要分兩次進行。先用胳膊抱住，接著兩條腿盡量往上蜷，最后才停下來，四肢牢牢抓住堅硬的樹皮。用了很長時間才爬上去，中間不得不在結(jié)實的樹權(quán)上休息三次。現(xiàn)在只能靠手，因為前面都是脆弱的新枝了。?父親和母親都驚呆了，誰也沒有吱聲。就這樣，兩個人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、一聲不響地讓兒子爬到樹上、爬上樹冠，用兩只天真的眼睛看到鳥蛋——窩里僅有一個鳥蛋。?聽到這里，父母的心臟都停止了跳動，完全忘記了兒子在什么地方，似乎還在高高的樹巔，緊挨著天際，完全忘記了他腳踏在地上，無須兩只胳膊小心翼翼地攀附樹枝。突然，兩個人看見孩子身子一斜，從高處、從松樹頂上栽下來，掉在硬邦邦的地上，看來是必死無疑了。?但是，孩子無意中表明，他站在樹巔，完全不曾意識到飄在空中、面臨深淵的可怕，并且也沒有掉下來。倒是發(fā)生了另外一件事。他拿起鳥蛋以后非常高興，情不自禁地吻了它一下。蛋殼得到了孩子嘴唇上的這點熱氣，突然從中間裂開了，里面露出一個還沒有長羽毛的金翅雀。?說這件怪事的時候，孩子的表情天真無邪，如同復(fù)述從鄰居那里聽來的《出埃及記》的故事一樣。?隨后，他滿懷憐愛地把小鳥放到毛茸茸的鳥巢里，從樹上下來了。現(xiàn)在，他心境坦然，非常高興——發(fā)現(xiàn)了一個鳥窩!?晚飯吃完了，屋里氣氛嚴肅，誰也沒有開口。后來，一家人回到暖烘烘的壁爐旁邊，看著里邊燃燒的橄欖木時，父親和母親才交談了幾句。他們的話說得晦澀難懂，孩子沒有猜透。何必要知道他們說了些什么呢?他只想把那只還沒有長出羽毛的小鳥的形象深深保存在記憶之中。12．用一句話概括這篇小說的主要內(nèi)容。（4分）13．梳理父親聽孩子講述故事時心情、神情的變化脈絡(luò)。（5分）14．文中畫線的句子運用了哪些表現(xiàn)手法？有哪些表達效果？（5分）15．孩子有哪些性格特點？請結(jié)合文中語句簡要分析。（6分）六、現(xiàn)代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成16～18題。請不要遺址公園化馮驥才①說到遺址，便會想起那年埃及考察。埃及大地到處是公元前數(shù)千年的歷史遺址，給人一種極強烈的文明的初始感、源頭感。從開羅的金字塔到盧克索的國王谷——這些法老墓葬的遺址中，無處不是巨大的石雕碎塊和灼熱的荒沙。誰也說不清它們的歷史，連這些堅硬的石雕究竟毀于何時，也無從得知；時間在這里仿佛失去長度。當(dāng)歷史走去時，沒有留下任何尋找它的線索，只有問號。這些問號彌漫在殘垣斷壁碎石流沙之間。于是空茫、荒蕪、寂寞和寥落，霧一樣濃重地籠罩在遺址上；然而這才是遠去的歷史遺留在大地上特有的生命感——也是遺址獨具的氣質(zhì)與魅力！②在羅馬，許多重要的歷史文化遺址往往并不在城外或者更遠的地方，而是在城中，與人們“生活”在一起；但從沒人把這些草木叢生的大片大片殘垣斷壁視作垃圾，去動手清理。相反，把它們當(dāng)成凝固的歷史，有形的歲月，真正的城市文物，不敢去碰它，更甭說動它。羅馬人懂得一根柱子倒了，是不能扶起來的，因為這是時間老人和歷史巨人的行為。如果扶起來，修補好，歷史時間隨即消失。誰敢去改動歷史？它殘缺，卻正好把另一半交給你去想象。③然而，在我們這里卻被改變了。且不說，許多遺址正在被粗暴的施工所破壞；從河南的殷墟、西安華清池到京西的圓明園遺址，到處在動土動工，修筑圍墻，植樹種花，豎立雕塑，點綴小品，更有甚者則添油加醋地增添各種“景觀”于其間，努力把歷史遺址“打造”成一座座公園。④做這種事的人，完全不懂得遺址的價值就是它的“原生態(tài)”嗎？不懂得文化和歷史也有尊嚴、也是神圣不能侵犯的嗎？⑤不可否認，我們一些將遺址公園化的人，可能對遺址的價值及必須恪守的保護原則不懂，但不懂得歷史文化的人怎么能去管理文化遺產(chǎn)呢？⑥進而說，又決非僅僅是不懂；如果不懂，為什么要破費大筆錢財為遺址圍墻造景、植樹栽花呢？其目的無人不知，便是開發(fā)旅游，招引游客，圖謀賺得更多銀子。就這樣，遺址正在一個個變成公園，變成賺錢的機器；歷史被我們變成消費品了。⑦我們真的不怕沒有了遺址的歷史？不怕沒有了令人敬畏與尊崇的精神性的文化而帶來的淺薄與蒼白——不怕那種腰纏萬貫的淺薄和富得流油的蒼白嗎？（寫于2010年6月，選自《文匯報》，有改動）16．作者認為遺址應(yīng)該具有哪些特點？（6分）17．國內(nèi)將遺址公園化的現(xiàn)象背后有哪些原因？（6分）18．文章最后說：“我們真的不怕沒有了遺址的歷史？”請說說這句話有哪幾點含意。（6分）七、作文（70分）19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的作文。一個老和尚和一個小和尚在化緣途中路經(jīng)一條小溪，老和尚突然停下了，并示意小和尚不要出聲原來，老和尚看到兩只小麻雀正在溪水中洗澡。不知過了多長時間，兩只渾然不覺的小麻雀洗足洗夠，才“嘰嘰喳喳”叫著飛走了。小和尚抱怨地說：“為了兩只小麻雀，居然耽誤了咱們這么長的時間，真急人！”老和尚意味深長地說：“世間的生物不分大小，都有它們的生活和享樂。我們出家人要以慈悲為懷，愛惜蒼生。尤其是小麻雀們在沐浴的時候，它們的內(nèi)心和意識中肯定蘊含著圣潔康樂的觀念。雙雙戲水，幽幽私語，洗凈它們百里飛投、千里奔波的一路征塵。這是多么動人時刻，多么幸福的情景??！”要求：選好角度，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。