【正文】 作，確定每周一晚二為集體備課的時間，提前定出每單元（章、節(jié)）的主備教師，制定集體備課的環(huán)節(jié)及實施辦法。做到責(zé)任明確，有章可循。：（1）教學(xué)目標(biāo)；（2）教學(xué)內(nèi)容；（3）教學(xué)重點難點的安排及突破重點難點的方法；（4）教學(xué)方法建議；（5）課時安排及具體教學(xué)內(nèi)容分配；（6）單元或章節(jié)過關(guān)測試題安排。3．具體實施（1）主備教師提前鉆研教材和復(fù)習(xí)內(nèi)容，搜集相關(guān)信息，設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，打印后在集中備課前兩天把導(dǎo)學(xué)案分發(fā)給組內(nèi)每位教師，同時準(zhǔn)備好備課會上的說課稿。輔備教師在活動前熟悉教材和復(fù)習(xí)內(nèi)容，認真閱讀主備教師的導(dǎo)學(xué)案，提出自己的觀點，為組內(nèi)集中交流作好充分準(zhǔn)備。（2）開展好集體討論活動，集思廣義，兼容多人之長： ①主備教師結(jié)合主備導(dǎo)學(xué)案，闡述主講內(nèi)容；②組內(nèi)教師針對主備導(dǎo)學(xué)案、主講內(nèi)容，各抒己見，進行討論交流；（特別是新老教師的互補）③組內(nèi)教師根據(jù)本班實際情況，參考組內(nèi)教師有參考價值的意見，在導(dǎo)學(xué)案的空白處修改補充，形成個性化、特色化的教案。（3）做好課后的教后反思和教后再設(shè)計。每位教師對自己的教后情況進行反思，同時調(diào)整教案中不切合學(xué)生實際、學(xué)生需求的環(huán)節(jié)，重新設(shè)計可行性教案，為下一輪備課活動作必要的準(zhǔn)備。二、編制高質(zhì)量的教學(xué)案1．導(dǎo)學(xué)案的作用：提出學(xué)習(xí)要求、劃定學(xué)習(xí)范圍、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、啟發(fā)學(xué)生思考、幫助學(xué)生理解等等。：學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)小結(jié)、達標(biāo)檢測。（1）學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的具體要求 ： 數(shù)量以23個為宜 ；目標(biāo)內(nèi)容必須明確具體，而且可操作、能達成。學(xué)習(xí)目標(biāo)中不用“了解、理解、掌握”等模糊語言，要用“能記住”、“能說出”、“會運用﹡﹡解決﹡﹡問題”等可檢測的明確用語，并指出重難點。（2）學(xué)習(xí)內(nèi)容是導(dǎo)學(xué)案的核心，我們設(shè)置的導(dǎo)學(xué)案一般包括課前預(yù)習(xí)、自主演練、合作探究、典例分析、變式訓(xùn)練等內(nèi)容。盡量體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能。將知識點轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿餍缘膯栴}。我們會把一個大的知識點分解成幾個層層遞進的問題，通過對知識點的設(shè)疑、質(zhì)疑、解釋，激發(fā)學(xué)生主動思考，以便于學(xué)生更好的把握問題的本質(zhì)。選取典型性例題，整合組內(nèi)各位老師的意見，選出高質(zhì)量的例題。（3）學(xué)習(xí)小結(jié)，即知識結(jié)構(gòu)整理歸納。我們在導(dǎo)學(xué)案上要留出一定的空讓學(xué)生利用“思維導(dǎo)圖”、“知識網(wǎng)絡(luò)” 整理歸納。與其他章節(jié)知識聯(lián)系緊密的，在歸納出本節(jié)知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上要體現(xiàn)與其他章節(jié)等知識的聯(lián)系。同時還引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)方法進行歸納。（根據(jù)自己的授課計劃可安排在課上，也可安排在課下）（4）達標(biāo)檢測①題型要多樣。量要適中，我們一般設(shè)置當(dāng)堂檢測和課后拓展兩個部分的題目，時間控制在20分鐘左右。②緊扣考點，具有針對性和典型性。③難度適中，即面向全體，又關(guān)注差異。我們一般會設(shè)置12組選做題，以促進優(yōu)生成長。④規(guī)定完成時間，要求獨立完成，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。三、努力打造高效課堂高效課堂追求的是有限時間內(nèi)學(xué)生發(fā)展的最大化。整節(jié)課能根據(jù)導(dǎo)學(xué)案或老師的引導(dǎo)下，積極思考、分析、闡述問題。我們的目標(biāo)是讓學(xué)生在下課時感到課堂很充實。1．課前檢查課前5分鐘檢查上節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要采用默寫、背誦等方式，分層要求，使學(xué)生都向著自己的目標(biāo)努力。2．精講精練（1）落實好“三講、三不講”?！叭v”是指：講重點；講難點；講易錯點、易混點、易漏點。“三不講”是指：學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了的不講；學(xué)生通過自己學(xué)習(xí)能夠?qū)W會的不講；講了也不會的不講。（2）培養(yǎng)學(xué)生解決問題的方法、思路。我們幫助學(xué)生建立答題模板；實施案例教學(xué)，教會學(xué)生以不變應(yīng)萬變；訓(xùn)練學(xué)生用準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴密的表述回答問題。對于題目給出的新概念、新材料，沒有現(xiàn)成的模板，需具體問題具體分析。（3）進行審題解題訓(xùn)練，重視答題策略練習(xí)我們經(jīng)常進行答題練習(xí)。通過審題，練習(xí)提取和解讀信息，讓學(xué)生適應(yīng)新的情境設(shè)置，獲得臨場探討問題的應(yīng)變能力；（忌幫學(xué)生讀題）通過思考解決新問題的練習(xí)，讓學(xué)生獲得獨立編制答案、確定解題思路的體驗；（讓學(xué)生形成符合自己思維特征的解題思路，自己總結(jié)的是最適宜的）；不追求偏題、難題、怪題，不被未見過的試題嚇倒，鍛煉學(xué)生做題時的心理素質(zhì)。3．充分利用好課堂提問提問要明確與具體，問題提得越明確，越具體，教學(xué)流程進行得也越流暢。這樣，既可以穩(wěn)定學(xué)生情緒，增強學(xué)習(xí)信心，也為我們教師實施課堂有效教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。我們要求教師提問要適度，提出的問題既需要學(xué)生自主思考，又是學(xué)生力所能及的。這樣，在不斷進行的“提問——思考——回答——鼓勵”的模式下，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生體會到課堂學(xué)習(xí)的樂趣。提問學(xué)會“用心傾聽”，教師通常在提問之后，給學(xué)生留出足夠的等待的時間，并為學(xué)生的回答提供及時的反饋。4．給學(xué)生充分展示的機會和暴露問題的機會：能讓學(xué)生分析的要讓學(xué)生自己分析、能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述、能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己動手、能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考、能讓學(xué)生自己得出結(jié)論的要讓學(xué)生自己推導(dǎo)得出結(jié)論、有時讓學(xué)生展示自己錯誤的推理過程也是非常有必要的。要求學(xué)生做好課堂筆記從高三復(fù)習(xí)開始要求學(xué)生準(zhǔn)備兩個積累本：一個專門積累經(jīng)典性的考點知識；一個分類積累自己感受深的好題和易錯題，總結(jié)出一類試題的常見答題模式或套路。為了引導(dǎo)學(xué)生做好這項積累，我們經(jīng)常定期收上來檢查督促一下。重視課后作業(yè)對學(xué)生課后作業(yè)的批改我們做到了“6要”：要有檢查 ； 要了解學(xué)生完成情況；要了解學(xué)生存在的不足；要有批語；要與學(xué)生進行溝通；要對學(xué)生的鼓勵。四、注重考練，關(guān)鍵落實 我們抓住每一次考練的機會，認真查找發(fā)現(xiàn)問題，及時整改落實。老師們認真研究標(biāo)準(zhǔn)答案，閱卷時我們一般嚴格尺度，盡量不把范圍擴得太大，避免讓似是而非的答案得分。學(xué)校閱卷采取模擬高考閱卷方式：規(guī)定時間封閉式集體流水線閱卷，閱卷效率非常高?？荚囋嚲砑俺煽兺诳己笠惶熳笥揖湍芊答伣o學(xué)生，以便于教師和學(xué)生都及時分析總結(jié)。教師和學(xué)生都重視每一次的考試成績、名次，但不過分關(guān)注考試成績、名次，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)問題，找出差距，找回信心。我們段考樹立“考試后一百分”理念：每次考試時不一定每個學(xué)生都能考到好成 2 績，但每次考試后，必須讓學(xué)生對考試內(nèi)容全面掌握，不僅僅是試卷做一百分，而是100%達到考試前設(shè)定的目標(biāo)。我們始終堅信：“成功在課堂，潛力在學(xué)生，優(yōu)勢在落實”的高考策略。我們以扎實、精細、有針對性、有創(chuàng)造性的原則和方法切實提高教學(xué)質(zhì)量。第五篇：高三地理備課組工作總結(jié)高三地理備課組工作總結(jié)王昌柏一學(xué)期來在學(xué)校、年級組領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合高考備考形勢和教研組的安排，我備課組三名教師精誠合作，共同應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)，發(fā)揮群體優(yōu)勢，教育教學(xué)和教研工作得以順利、圓滿完成?，F(xiàn)將我備課組一學(xué)期來的主要工作總結(jié)如下。一、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，認真領(lǐng)會新課改理念，學(xué)習(xí)新課改先區(qū)的諸多教學(xué)經(jīng)驗、方法，并根據(jù)實際情況應(yīng)用到教學(xué)活動去。在集體備課時充分交流，達成共識，確定教學(xué)標(biāo)高和教學(xué)策略并貫徹執(zhí)行。在循環(huán)往復(fù)中提升了備課組成員的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，同時提升了大家的教學(xué)研究能力。二、本屆高三學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)能力和自律性差，備考難度空前。為保證備考質(zhì)量，學(xué)期伊始，在組內(nèi)教師認真研討后制定了有針對性的備考計劃，依據(jù)計劃在教學(xué)過程中認真落實。利用教研活動認真解析課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱，查閱分析近年來的高考試題，把握高考動向，認真鉆研教材，梳理和整合知識，精心設(shè)計教學(xué)，確保課堂教學(xué)的針對性和有效性。使學(xué)生學(xué)得主動，扎實，富有成效。結(jié)合培優(yōu)補差要求，各位教師犧牲個人休息時間為學(xué)生開小灶，從學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、雙基強化落實督查等方面對部分學(xué)生補習(xí)，有效推動了教學(xué)，質(zhì)量明顯提升。三、結(jié)合年級學(xué)生學(xué)情和題庫建設(shè)要求，組內(nèi)教師密切協(xié)作，同時與政治、歷史學(xué)科教師聯(lián)合，精心編制滾動卷、選擇題強化訓(xùn)練卷、單科檢測卷和文科綜合訓(xùn)練卷30余套，在編制試題時不照搬照套、而是密切結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計，注重指導(dǎo)學(xué)生夯實雙基和查漏補弱。通過訓(xùn)練和精評指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績得到明顯提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)信心明顯增強，學(xué)生積極性不斷高漲，在期末市統(tǒng)考中，高三學(xué)生地理有效分人數(shù)位居各科前列。總的來說我組教師工作積極、對教學(xué)工作高度負責(zé)、勇于探究、善于創(chuàng)新等。這些因素保證了我組一學(xué)期來的各項工作順利、圓滿完成，在今后工作中這些良好素養(yǎng)仍然需要繼續(xù)保持、發(fā)揚。