【正文】 米長的血印?？梢韵胍?，在最后時(shí)刻，黃繼光是以何等堅(jiān)強(qiáng)的毅力，拖著重傷的身軀，爬到敵人的地堡前，又一躍而起的。黃繼光的英雄壯舉，獲得了抗美援朝戰(zhàn)爭中的最高榮譽(yù)——他被志愿軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)追記特等功，并授予“特級英雄”稱號（所在部隊(duì)黨委追認(rèn)他為中國共產(chǎn)黨正式黨員；朝鮮民主主義人民共和國最高人民會議常任委員會追授他“朝鮮民主主義人民共和國英雄”稱號和金星獎(jiǎng)?wù)?、一級國旗勛章。黃繼光最后長眠于沈陽市北陵烈士陵園。第四篇：《黃繼光》教案《黃繼光》教案教學(xué)目標(biāo)：理解文的時(shí)代背景。2學(xué)習(xí)本生字新詞。3初讀文，了解文的主要內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握文生字新詞，初步了解文主要內(nèi)容；讓學(xué)生理解文的時(shí)代背景。教學(xué)時(shí)間：2時(shí)教學(xué)過程：第一時(shí)一、談話導(dǎo)入“同學(xué)們，從古至今我國歷史上的英雄人物不勝枚舉。你最敬佩哪位英雄人物？簡單介紹一下他的英雄事跡?！笨偨Y(jié)歸納：“他們把自己的生死置之度外，為祖國、為人民做出了巨大的貢獻(xiàn)。黃繼光就是這些英雄人物中的一位，在抗美援朝戰(zhàn)場上，他為了戰(zhàn)斗的勝利，獻(xiàn)出了寶貴的生命，充分表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和愛國主義、國際主義的精神?！比宋锝榻B：“黃繼光1930年出生在四川省江中縣一個(gè)農(nóng)民的家庭里，小時(shí)候給地主當(dāng)長工，受盡了地主的殘酷剝削和壓迫。190年黃繼光參加了民兵，第二年參加中國人民志愿軍。192年加入中國新民主主義青年團(tuán)，同年10月20日在朝鮮上甘嶺戰(zhàn)役中壯烈犧牲?！睂W(xué)生交流上甘嶺戰(zhàn)役資料：（前搜集資料）二、學(xué)習(xí)新知學(xué)習(xí)生字詞：要求：讀準(zhǔn)字音；認(rèn)清字形（一類生字要求會寫）；理解字義。（1）學(xué)生自己初讀文，自學(xué)生字。（2）堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。①指名讀生字：②分析字形結(jié)構(gòu)，記憶生字。展示“暴”字的多媒體，重點(diǎn)是靠下部分筆順是：豎鉤、點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)，不是“水”。③理解詞語學(xué)生可以先自己從文中找出不理解的詞語質(zhì)疑，而后可以通過學(xué)生合作學(xué)習(xí)解疑、查字典解疑、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際解疑等方法理解詞語的意思。戰(zhàn)役：為實(shí)現(xiàn)一定的戰(zhàn)略目的，按照統(tǒng)一的作戰(zhàn)計(jì)劃，在一定的方向上和一定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的一系列戰(zhàn)斗的總和。簡單地說，一次戰(zhàn)役往往包括多次的戰(zhàn)斗。在理解“戰(zhàn)役”一詞的意思時(shí)，出示上圖。直觀的感受有利于學(xué)生對“戰(zhàn)爭、戰(zhàn)役、戰(zhàn)斗”三詞范圍和包含關(guān)系的理解。頑強(qiáng)：堅(jiān)強(qiáng)；強(qiáng)硬?！邦B強(qiáng)”一詞對理解黃繼光的大無畏的愛國主義精神和國際主義精神有重要作用，在此可先用近義詞和反義詞從書面上理解，為上結(jié)合上下文深入理解奠定基礎(chǔ)。近義詞：頑強(qiáng)――堅(jiān)強(qiáng)反義詞：頑強(qiáng)――軟弱暴風(fēng)雨：大而急的風(fēng)雨。此詞中的難點(diǎn)是“暴”，可以通過投影出示“暴”的幾種解釋，讓學(xué)生根據(jù)詞義進(jìn)行選擇，并根據(jù)不同意思組詞。對暴風(fēng)雨一詞的正確理解，可加深學(xué)生對比喻句的理解，從而體會所要表達(dá)的思想感情。①突然而且猛烈。（暴雨、暴怒、暴飲暴食、暴?。趦春?；殘酷。（暴徒、暴行、施暴）③急躁。（暴躁）2初讀文，了解主要內(nèi)容。（1）帶著問題讀文。本講的是什么事？事情是怎樣發(fā)生，又是怎樣發(fā)展的？結(jié)果怎樣？（2）再讀文，了解寫作順序和主要內(nèi)容。三、布置作業(yè)抄寫生字、新詞。2熟讀文。第二時(shí)時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)黃繼光英雄的優(yōu)秀品質(zhì)，受到愛國主義、國際主義教育。2有感情地朗讀文。理解文內(nèi)容，了解文敘述的順序。3體會比喻手法在表達(dá)上的作用。教學(xué)重難點(diǎn)理解文內(nèi)容，了解文敘述的順序；2聯(lián)系上下文和學(xué)生生活實(shí)際，體會重點(diǎn)句子是如何歌頌黃繼光大無畏精神的。教學(xué)過程一、檢查復(fù)習(xí)，理清脈絡(luò)。學(xué)生快速默讀文，回答下面的問題：（1）文一共有幾個(gè)自然段？（2）文向我們講述了一什么事？（3）這事是按什么順序?qū)懙模?歸納總結(jié)（1）全文一共12個(gè)自然段。（2）文講述了在上甘嶺戰(zhàn)役中，黃繼光為了戰(zhàn)斗的勝利，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口，獻(xiàn)出了寶貴生命的英雄事跡。（3）按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序?qū)懟虬凑帐虑榈陌l(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局寫，都叫按事情的發(fā)展順序?qū)憽１疚氖前凑帐虑榈陌l(fā)展順序?qū)懙?。（學(xué)生在發(fā)言時(shí)語言可能不太規(guī)范，只要意思對了，教師應(yīng)及時(shí)給予肯定，然后再把規(guī)范語言告訴學(xué)生）二、講讀文。學(xué)習(xí)第一段（1－2）：（1）指名讀2自然段，思考：這兩個(gè)自然段主要寫了什么？（寫黃繼光所在的營接受攻占高地的緊急任務(wù)。）板書：接受任務(wù)（2）結(jié)合文和生活實(shí)際，談?wù)勀阏J(rèn)為完成這項(xiàng)任務(wù)的難易程度怎樣？時(shí)間的緊迫：“第五天夜晚接到上級的命令，要在黎明之前奪下被敵人占領(lǐng)的979高地?！苯Y(jié)合生活實(shí)際理解“黎明”一詞，進(jìn)而理解從“第五天夜晚”到“黎明之前”的時(shí)間很短，所以這項(xiàng)任務(wù)難度大。戰(zhàn)斗的激烈：“這是朝鮮戰(zhàn)場上最激烈的一次陣地戰(zhàn)?！薄包S繼光所在的營已經(jīng)持續(xù)戰(zhàn)斗了四天四夜?！薄白罴ち摇敝苯狱c(diǎn)明戰(zhàn)斗的激烈程度，“持續(xù)”戰(zhàn)斗了“四天四夜”說明戰(zhàn)斗很激烈，所以這項(xiàng)任務(wù)難度大。時(shí)間的緊迫，戰(zhàn)斗的激烈使完成任務(wù)的難度更大了。在教學(xué)中老師可把重點(diǎn)句的投影打出來，當(dāng)學(xué)生分析到重點(diǎn)詞時(shí)，可以改變重點(diǎn)詞的顏色，以強(qiáng)化學(xué)生抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞理解文內(nèi)容的方法。兩個(gè)要點(diǎn)應(yīng)分析，但不要占過多時(shí)間?？偨Y(jié)過渡：這樣激烈的一次陣地戰(zhàn)，時(shí)間又是這樣緊迫，奪取976高地可不是一易事，可黃繼光為什么還要主動(dòng)請求任務(wù)呢？2學(xué)習(xí)第二段（3－6）：（1）自由讀文，邊讀邊思考，然后小組討論回答問題。黃繼光為什么主動(dòng)請求任務(wù)？（2）抓詞語，理解重點(diǎn)句。A．投影：戰(zhàn)士們屢次突擊都被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。戰(zhàn)士們的突擊被比雨點(diǎn)還密的槍彈壓了回來。比較兩句話的不同，再說一說這樣寫的好處。次數(shù)不同，一句是多次突擊，一句是一次突擊?！皩掖巍闭f明多次突擊沒有成功。“比雨點(diǎn)還密”，寫槍彈的多、密，看出戰(zhàn)斗非常激烈，所以戰(zhàn)士們一次又一次的突擊才會被“壓”回來。更說明拿掉這個(gè)火力點(diǎn)，對戰(zhàn)斗勝利的重要作用，以及完成這個(gè)任務(wù)的艱難。這也正是黃繼光請戰(zhàn)的原因，說明了他對奪下979高地的高度責(zé)任感。B．思考：“憤怒”和“堅(jiān)定”在文中表達(dá)了黃繼光怎樣的思想感情？寫出黃繼光請戰(zhàn)的決心來自對敵人的恨和完成任務(wù)的高度責(zé)任感。．理解：讓祖國人民聽我們勝利的消息吧！這是黃繼光保證完成任務(wù)的誓言，體現(xiàn)了他對祖國和人民的熱愛。（3）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，體會作者要表達(dá)的思想感情。（4）引導(dǎo)學(xué)生歸納段意：進(jìn)攻受阻，黃繼光在緊急關(guān)頭挺身而出，主動(dòng)請戰(zhàn)。板書：主動(dòng)請戰(zhàn)3學(xué)習(xí)第三段（7－11）：過渡：指導(dǎo)員答應(yīng)了黃繼光的請求。黃繼光和兩位戰(zhàn)士又是怎樣完成任務(wù)的呢？（1）默讀思考：①黃繼光和兩個(gè)戰(zhàn)士是怎樣沖上去的？②負(fù)傷后的黃繼光又是怎樣做的？劃出描寫黃繼光動(dòng)作的詞語。③是什么力量使他用自己的胸膛堵住了槍口？（2）在自讀自悟的基礎(chǔ)上，小組討論，并根據(jù)理解有感情地朗讀。（3）全班交流體會：①重點(diǎn)句：“炮彈在他們周圍爆炸”“他們冒著濃煙，冒著烈火，匍匐前進(jìn)”。體會出：黃繼光和兩位戰(zhàn)友毫不退縮的頑強(qiáng)精神。②動(dòng)作是：用盡、爬、站起來、舉起、暈倒、站起來、張開、撲、堵等。體會出：表現(xiàn)了黃繼光頑強(qiáng)戰(zhàn)斗，寧愿犧牲自己，也要完成任務(wù)的大無畏英雄氣概。③體會比喻句的作用：把子彈比作雨點(diǎn)、冰雹、暴風(fēng)雨，說明敵人的火力越來越強(qiáng)，戰(zhàn)斗越來越激烈，但黃繼光絲毫沒有退縮，表現(xiàn)得英勇頑強(qiáng)。聯(lián)系上下文體會數(shù)字和省略號的作用：為表現(xiàn)黃繼光的頑強(qiáng)意志。（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。在讀中體會黃繼光兩次在敵人的槍林彈雨中站起來，體現(xiàn)了他對敵人的仇恨和他同敵人拼到底的決心。（）結(jié)合插圖想像，幫助學(xué)生理解黃繼光大無畏的愛國主義和國際主義精神。（6）歸納本部分的主要內(nèi)容：黃繼光頑強(qiáng)堅(jiān)持戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過。板書：英勇獻(xiàn)身4學(xué)習(xí)第四段（12）：（1）齊讀12自然段，想想這段主要寫了什么？（戰(zhàn)斗取得了勝利。）板書：占領(lǐng)高地（2）理解“像海濤一樣向上沖”的含義：在黃繼光精神的鼓舞下，戰(zhàn)士們的力量是勢不可擋的。三、總結(jié)全文，知道文是按什么順序?qū)懙?。本按事情發(fā)展順序，步步展開故事情節(jié)。先寫黃繼光所在的營接受攻占高地的緊急任務(wù)（第1—2自然段）；接著寫進(jìn)攻受阻，黃繼光在緊急關(guān)頭挺身而出，主動(dòng)請戰(zhàn)（第3—6自然段）；再寫黃繼光頑強(qiáng)堅(jiān)持戰(zhàn)斗、壯烈犧牲的經(jīng)過（第7—11自然段）；最后寫戰(zhàn)斗取得了勝利（最后一個(gè)自然段）。故事的起因、經(jīng)過、高潮和結(jié)果都敘述得很清楚。此外，文對戰(zhàn)斗環(huán)境及英雄的語言、行動(dòng)的描寫具體、細(xì)致，又運(yùn)用了比喻手法，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。板書：按事情發(fā)展順序黃繼光雖然犧牲了，但是他偉大的愛國主義精神和國際主義精神，激勵(lì)著一代又一代人，永遠(yuǎn)繼承和發(fā)揚(yáng)下去。板書：愛國主義國際主義四、布置作業(yè)。兩個(gè)內(nèi)容任選一個(gè)。把黃繼光的故事講給家人或小朋友聽。2準(zhǔn)備一個(gè)英雄的故事，在班級故事會上講。要求：按事情發(fā)展順序講。第五篇：黃繼光讀后感《黃繼光》讀后感東方雙語 六年級三班 陳江哲含著脈脈深情，我讀完了《黃繼光》這篇感人肺腑的文章。我閉上眼睛，心理久久不能平靜。黃繼光那光輝的形象怎么也揮散不去，他在像暴風(fēng)雨一樣子彈中和巨人一樣頑強(qiáng)地站起來，沖了上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。這是多么崇高的精神??！當(dāng)我讀到“他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住敵人的槍口。”這句時(shí)，我的心靈被深深地震撼了，淚水無聲地滑落下來。黃繼光，這個(gè)偉大的戰(zhàn)士，面臨著生命的危險(xiǎn)，忍著傷痛，像巨人一樣冒著暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來。黃繼光，一個(gè)普通志愿軍戰(zhàn)士，卻有一種不怕犧牲的精神，究竟是什么力量鼓舞著他呢？哦，是最光榮的愛國主義和國際主義精神，促使他將生死置之度外。而我呢，卻連一點(diǎn)小小的磨難都經(jīng)受不起。遇到一點(diǎn)雞毛蒜皮的事就大呼小叫，那一次，我在改正考試發(fā)下來的試卷，這是一份提高卷，我做錯(cuò)了好幾題，馬馬虎虎地應(yīng)付修改，然后拿給爸爸看，爸爸耐心地講解，我聽得不耐煩，生氣地說：“你沒完沒了，真煩。”爸爸嚴(yán)厲批評我，說：“遇到難題就繞道走，你這是逃避困難。和革命先烈相比，你還差得遠(yuǎn)呢！”是啊，生活在幸福時(shí)代的我，雖然談不上戰(zhàn)爭時(shí)代浴血奮戰(zhàn)，但連起碼的學(xué)習(xí)困難都不敢去戰(zhàn)勝，我是多么渺小??！黃繼光用自己的生命使部隊(duì)取得了勝利，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。聽了這個(gè)故事，再看看那些可惡的賣國賊：自私自利，為了自己的利益而不顧國家，是多么的可恥。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)黃繼光那種忠心報(bào)國的大無畏精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們總為一些雞毛蒜皮的小事爭論不休，又怎么可能像黃繼光那樣舍己為人呢？那一次，我們班的一位同學(xué)因別人用了一下他的鋼筆而大發(fā)雷霆，與另一位同學(xué)打起架來、這種事例經(jīng)常發(fā)生，傷害了同學(xué)們的友誼。設(shè)想一下，如果外敵再來侵襲，我們這個(gè)民族是否還能涌現(xiàn)出抵擋外敵的英烈？如果祖國需要我們，我們能否犧牲自己的利益？歷史的書頁飛快地翻動(dòng)，新的一面要靠我們書寫。我們應(yīng)該改掉這些自私自利的壞習(xí)慣，向黃繼光學(xué)習(xí)。為了保衛(wèi)祖國，我們要發(fā)憤圖強(qiáng)，好好學(xué)習(xí)，振興中華，讓祖國像一條巨龍，騰飛在世界的東方。夢中，外敵再度侵略，國家涌現(xiàn)出來很多民族英雄，將敵寇驅(qū)逐了出去…